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孙爱勇 《语数外学习(初中版)》2009,(7):56-57
俄国著名作家列夫·托尔斯泰在他的作品《一个人需要很多土地吗？》中讲述了这样一个故事：巴河姆到草原上去买地,卖主规定：不管谁来买地,只要交1000卢布,从日出时出发,到当天日落前,如果他回到了出发点, 相似文献
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一、巴霍姆的故事俄国著名作家列夫·托尔斯泰在他的文学作品《一个人需要很多土地吗?》里,叙述了一个意味深长又发人深省的故事,故事的梗概如下:有一个名叫巴霍姆的人想到巴什基人的草原上买一块土地.卖地的大酋长告诉他:“我们的价钱是每天1000卢布(俄币)”.这是什么意思?巴霍姆没听懂这是个什么样的卖法.大酋长说:“如果你愿意出1000卢布,那么你从日出到日落走过的路围成的地就都归你.不过,要是在日落之前回不到出发地,你的钱就白花了.”巴霍姆觉得这个价钱很划算,就付了1000卢布.第二天天没亮就来到约定地点,他把狐皮帽子放在地上作为出… 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2015,(1):32-33
19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰在《一个人需要很多土地吗?》这本小册子中讲述了这样一个故事.巴霍姆到草原去购买土地,卖地的酋长出了一个奇怪的地价:谁出1000卢布,谁就可以得到土地,只要他在日出时从规定的地点出发,在日落前返回出发地,那么他所走过的线路圈起的土地就全部归属于他.但是,如果他在太阳落山前赶不回原出发地,那么走得再远也得不到半点土地,同时那1000卢布也就算白花了.巴 相似文献
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相传很久以前俄国有个贪婪的商人叫巴霍，他想在巴什基尔人的草原上买一块地．他问卖地人价钱如何，卖地人说：“只要你付1000卢布，你从日出到日落所走的路线圈成的地都是你的，但如果你在日落之前没有回到出发点，那么你的钱就白花了!” 相似文献
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同学们特别喜欢读一些文学名著,以期从中得到各种各样的文学素养和灵感,但同学可曾想过,在各种文学名著中也蕴涵着丰富的数学问题,下面就请同学们和我一起从数学的视角来欣赏俄国著名作家列夫·托尔斯泰的《一个人需要很多土地吗》中的一个故事,来感悟数学知识的魅力。托尔斯泰为我们勾画出这样的一幅情景:宽广无垠的草原上正在进行一场土地交易,开卖的商人大声吆喝:“每天1000卢布.”年轻力壮的主人公巴河姆出现了,他挤进拥挤的交易圈,好奇地问卖主:卖地为什么不用面积单位来计算价格,而用“天”呢?卖主看了一眼巴河姆,对他招呼道:噢!年轻人,这对你简直是太划算了,只要交1000卢布,不管他是谁,就让他从一点出发,在一天之内可以沿任何路线从日出走到日落,如果他在日落时回到了出发点,那么他经过的路线所围成的土地就归他所有;如果他在日落时没有回到出发点,他就白付了1000卢布,一寸土地也别想得到。当然,回到出发地后不能再重新跑一圈。巴河姆在商人的鼓励下,想到自己年轻力壮,也觉得这种方式对他很划算,于是就交了1000卢布,第二天一大早,他就来到了草原上,选好宽平的路线,当太阳刚刚升起时。巴河姆便迅速地朝正东方向跑去,跑了10俄里(1俄里约1.06公里)后拐向正北方向,又跑了一段路程后拐向正西方向,跑了2俄里后发现日已偏西,太阳快要下山了,于是马上改变方向径直向出发点跑去,结果终于在日落时分跑了15俄里后回到了出发点,可是当他跑到出发点时,还没有站稳脚跟,就两腿一软,吐血身亡。同学们在感悟这个悲惨故事所带给我们的各种想象的同时,是否想到巴河姆的所作所为也蕴涵着一定的数学知识,我们设想若巴河姆在跑之前,用一点数学知识,悲剧就可以避免,不信我们一起用学过的教学知识来替巴河姆计算一下,看一看故事中的巴河姆究竟得到了多少土地,致使他命归黄泉。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2006,(Z3)
著名的俄国作家列夫·托尔斯泰在他的著作《一个人需要很多的土地吗?》里,叙述了一个发人深省却又意味深长的故事。有一个名叫巴霍姆的人,到草原上去购买土地。卖地的人提出了一个非常奇怪的地价:“每天1000卢布。”这是什么意思呢?巴霍姆不明白这一天等于多大面积?原来,那个卖 相似文献
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俄国著名作家列夫·托尔斯泰在他的作品中写了这样一个有趣的故事 :巴霍想到巴什基尔人的草原上买一块地 ,他问卖地人价钱如何 ,卖地人说 :“每天 10 0 0卢布 .就是你如果愿出 10 0 0卢布的话 ,那么你从日出到日落走过的路所围成的地就都归你 .不过 ,要是你在日落之前回不到原来出发的地方 ,你的钱就算白花了 .”巴霍觉得很合算 ,就付了 10 0 0卢布 .第二天 ,太阳刚从地平线上一露面 ,他就连忙在大草原上奔跑起来 .他先笔直往前跑了 18千米 ,才朝左拐弯 ;接着又笔直走了 16千米 ,才再朝左拐弯 ;这样又走了 2千米 ;这时 ,他发觉太阳已离地平… 相似文献
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吴才茂 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2017,45(3)
近年来,在贵州黔东南少数民族地区发现了大量的清水江文书,其中苗族女性参与或主导的土地买卖文书遗存极为丰赡.以之与徽州文书已有的研究成果试作比较,发现苗族女性买卖土地文书所呈现出来的形制与特点与徽州地区大致相同,即苗族女性的土地买卖文书在纸张选用、书写格式与汉字书写逻辑上,显示出其继承和吸收汉族契约文书基本“契式”的一面.而考“立契人”“产权来源”“出卖原因”“买主”“领价与署押”等契约要素与内容的具体表达,又与徽州文书多有不同之处,表现出了较强的地域性与民族性之特点,尤其是女性买主更为徽州地区所绝少者,呈现了苗族女性具有较高社会地位与权利的历史事实. 相似文献
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1．图1是某一周蒙古货币图格里克的外汇行情表，它表示各天每1图格里克能兑换多少卢布(俄罗斯货币)．彼得有30卢布，在该周某一天他把所有卢布换成了图格里克，后来的某一天他又把全部图格里克兑换回了卢布．这以后他再一次把所有卢布又都换成图格里克，最后把所有图格里克都换成卢布，到星期天他已有了54卢布．请写出他在哪几天进行这些交易． 相似文献
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一、课例展示
（一）创设情境,生成问题
学生通过教师提供的学案,阅读并解决问题：
从前有一个卖马的人,标价3 000元.有个买主嫌贵,卖主对他说：＂如果你能改买马蹄子上的钉子,我就把马送给你.＂买主便问怎么个卖法,卖主讲,4只马蹄子上共有24个钉子.第1个钉子卖1分钱,第2个卖2分钱,第3个卖4分钱,依此类推,即后一个钉子是前一个钉子价钱的两倍.买主听后心动了,认为买24个钉子花不了几个钱,他真的花不了几个钱吗？（注：故事改编自一意大利数学手稿（约1535年）中的一道问题.） 相似文献
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在教学《风》一课时，几位学生同时质疑道：“老师，狂风真的怕日落吗？为什么？”这是一个有一定难度的问题。原来，课文在进述人们厌恶狂风，希望它止息时这样写到：“狂风怕日落。大家却都望着那不像样子的太阳及早落下去。傍晚，果然静寂下来。大树的枝条又都直起来，... 相似文献
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彭永丰(湖南省宁远县第二中学学生)一天,我走在路上,突然背后响起"行行好吧"的呼唤。我回头一看,是一个身强力壮的男人在乞讨。乞讨是人到穷途末路时才不得不采取的生存手段,现在却成了某些人不劳而获的工具,自尊何存?电视里的一场报道让我触目惊心,几个小孩被拐卖到一座陌生的城市,买主威逼利诱,驱使他们 相似文献
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虽然地处农村,距离市区还有五公里的路程交通不便,虽然条件艰苦,教师们没有办公的地方,连洗手间都类似旱厕般简陋,虽然建校只有短短九年的时间,但是,从1999年建校之初不足200名学生到现在的18个教学班近1000名学生,固定资产由1999年的负债200多万元到今天的固定资产逾700万元,从原来走街串户发动招生到现在招收一年级新生120人却有1000多人报名,洛龙区第二实验小学走过了一条跨越式发展之路,在当地的十里八乡,被人们当作美谈. 相似文献
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吕子栋 《中学历史教学参考》2008,(5):61-61
阅读下列材料并回答问题。材料一对绝大多数劳动者来说,每日工资为5卢布或更少;而对某些享有特权的人来说则享受更多的优惠……百货公司还不到营业时间,门前已开始有两三百人在排队。那天是卖床垫,或许只有四五百件,却来了800到1000多顾客。不到天黑,所有的东西都卖光了。需求量那么大,顾客那么多,就是在很久以后,一切东西仍会供不应求。 相似文献
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这是发生在古代俄罗斯的故事 .彼德和瓦西里合伙贩卖家畜 .有一次 ,他们把共有的一群牛卖掉 ,把卖得的钱买回了一群羊 .“我们把这群羊平分了吧 !”彼德提议 .于是 ,他俩就合计着 ,怎么分得公平合理 :已知每头牛卖得的卢布个数就等于牛的总数 ,用卖牛的钱买回的羊 ,每只 10卢布 ,钱数的零头则搭配了一只小羊 .这些羊他们两人平分 ,彼德多得了一只大羊 .瓦西里得了那只小羊 .“我找给你 2卢布钱吧 !这样就合理了 .”彼德对瓦西里说 .“行啊 ,行 .”瓦西里点头同意 .可是 ,找的钱为什么是 2卢布呢 ?我们首先来解决这个问题 .设牛的头数为x头 ,… 相似文献