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刘雅静 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):82-84
西藏大学旅游管理专业在课程体系设置方面存在偏职业导向、课程混乱、特色课程内容重复单一等诸多问题,在旅游管理专业地位提升的新形势下,迫切需要对此问题进行改革。基于此,从高等旅游教育、学科发展和地方性角度论述了旅游管理专业课程改革的依据,并针对目前课程体系中存在的问题提出了具体改进方法。 相似文献
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课程体系设置是高校本科生培养方案的核心内容之一,具有重要的地位。论文对中美两所大学旅游管理专业课程设置进行了深入分析和比较、并结合学生的个性化需求及行业需求等多种因素,提出相应的优化措施,对促进国内旅游管理相关专业课程设置的优化,具有积极作用。 相似文献
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教育部《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出:要将把工学结合作为专业人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.旅游管理专业本身就是是一门实践性极强的学科,改革课程体系是大势所趋.本文结合我院旅游管理专业的人才培养目标,从课程体系的设置、课程内容的调整和课程教学等方面对该专业的课程改革进行了初步的探索. 相似文献
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优秀的旅游人才需要良好的旅游教育.旅游管理专业课程体系设置的合理程度直接影响着中国旅游专业人才的质量.但是目前中国旅游管理专业(本科)课程体系的设置还存在许多问题.为了适应旅游业的快速发展,培养更多优秀的旅游专业人才,对旅游管理专业(本科)课程体系的调整是必要的.文章在对福建几所新办本科院校旅游管理专业访谈与调查的基础上.结合旅游管理专业课程体系研究的相关文献资料,对旅游管理本科专业课程体系存在的问题、影响课程体系设置的因素进行分析,提出新办本科院校旅游管理专业课程体系设置的思路. 相似文献
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旅游管理专业本科课程体系设置的思考与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
刘静洋 《沈阳教育学院学报》2009,11(3):96-98
在介绍目前我围高校旅游管理专业本科课程体系现状的基础上,分析了其在实际运行中存在的主要问题,即过分强渊专业应用,忽视基础理论;大量课程重复设置,学科交叉严重;技能课设置分散,占用学时;选修课设置缺乏创新,所占比例小。并结合实践对旅游本科课程体系设置提出了若干建议：加强学科专业基础课教学,为学生打下较深的理论基础;减少技能课比例,改为短期实习和培训;创新改革选修课课程,适当增加其比例;提高对研究性教学的认识,积极开展科学研究;加强和完善旅游专业教师队伍建设。 相似文献
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旅游管理专业本科教育在旅游高等教育中处于较为尴尬的位置,课程体系设置的模糊和混乱是一重要原因。完全学分制是当前我国高等教育改革的重要方向。根据完全学分制要求,对旅游管理专业本科课程体系进行优化,将有助于提高人才培养质量,促进旅游管理专业教育的科学发展。 相似文献
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英国旅游管理职业教育的特点及其启示 总被引：5，自引：0，他引：5
英国旅游管理职业教育起步早,发展成熟。其课程设置注重实用性,教学内容围绕职业资格证书选择和设计,成绩评定以课业形式为主,强调学生的参与,强调团队合作,重视实践,对我国旅游管理职业教育在课程体系设计、改革教学模式、更新教学内容、加强实践教学等方面提供了有益启示。 相似文献
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旅游高等院校是培养旅游人才的摇篮，那么如何培养一批高素质的旅游管理人才，特别是创新型、复合型旅游管理人才？不少专家学者分别从旅游课程体系设置、旅游教学内容和手段、旅游教育层次结构、旅游教学模式等多角度进行了深入细致的分析，为我国旅游教育和旅游业的发展做出了贡献。但目前我国旅游高等教育特别是旅游管理本科教育仍存在不少问题急需解决，例如旅游传统教育模式与方法和旅游企业对人才的素质需求存在很大差距，旅游管理本科生就业困难和旅游企业急缺人才的双重窘境。 相似文献
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在深入分析目前我国大学财务管理专业课程设置中存在的问题及其成因的基础上,对我国大学本科财务管理专业课程优化设置进行了研究,确立了新的培养目标,调整和优化了现有的财务管理课程体系,通过设置模块式课程体系、整合财务管理教学内容以及开设学术讲座课程等教学体系和方式的改革,以适应当前社会对财务管理人才的要求。 相似文献
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旅游管理专业课程体系存在的问题及改进思路 总被引：3，自引：0，他引：3
旅游教育是培养旅游专业人才的基础。旅游管理专业课程体系设置的合理程度直接关系到我国旅游专业人才培养的质量。但目前我国旅游教育课程体系还存在着许多问题,如培养目标定位不准、课程体系设置不合理、师资知识结构偏理论少实践、旅游院校与业界交流合作不够深入等等。为了适应旅游业的快速发展,旅游管理专业课程体系改革势在必行。本文在分析研究旅游管理专业存在问题的基础上,提出了相应的改进思路与措施。 相似文献
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毛峰 《兰州教育学院学报》2010,26(5):105-107,110
目前,我国旅游高等教育面临着培养目标模糊、课程体系混乱、教学质量不高、人才供需错位等一系列亟待解决的问题。我国旅游高等教育要实现从数量扩张到质量提升的转变,与产业对接,就必须紧扣市场需求,从专业设置、培养目标、课程体系、教学内容、师资队伍和教学管理上进行全面系统的深入改革。 相似文献
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当前,我国高校人才培养模式存在传统教育理念束缚学生独立思考和创新能力,学科设置不合理、专业特色不鲜明,课程体系设置不合理、教学内容陈旧等问题,对此,文章梳理了我国高校人才培养模式创新的总体思路,并提出了树立创新教育理念、加强专业设置建设、改革课堂教学模式、改革考试模式等措施。 相似文献
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付延慧 《中国科教创新导刊》2009,(23):18-18
自2004年教育部将文化产业管理专业纳入大学本科教育体系,至目前我国已有70余所高校开设了文化产业管理专业。学科发展虽已历经5载,但在课程体系设计上,仅完成了不同学科的粘贴和复制,缺少科学性与可操作性。本文从文化产业管理专业的发展历程出发,设计了符合文化产业管理人才社会需求的课程设置模式。 相似文献
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郭云辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(12):237-240
本文旨在通过对我国审计专业课程体系的合理性研究,优化目前高校的审计课程体系,以期促进审计学科及专业的发展,迎合社会发展的需要,培养高素质的审计专门人才．本文主要运用对比研究的方法进行论证,对比部分高校的审计专业课程设置,提出了审计专业课程体系设置中存在的不合理性,包括专业主干课设置标准不清晰、课程体系的局限性、课程设置跟不上社会需求、研究型课程与专业选修课程的欠缺,并针对以上问题提出了若干建议． 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
改革开放40年以来,我国经济呈现出了飞跃式发展,对于管理类人才的需求不断增强。在当前应用型高校转型发展的关键时期,管理类专业教育成为我国人力资源培养和开发的主要导向。目前绝大多数高校都开设有管理类专业,如何把握好课程体系设计与社会需求相结合,突出服务地方区域发展服务,是目前高校管理类专业需要认真思考的问题。虽然当前很多高校都开设有管理类专业,在专业课程设置方面也积累了不同的经验,但是很多课程体系仍然存在学科目标不明确、课程类别单一、实践课程比例不足等问题。当前的社会经济飞速发展,对学生的综合素养、职业能力的要求越来越高,因此课程体系改革势在必行。 相似文献
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在新一轮专业建设与改革过程中,应当进一步优化和有效利用教学资源,科学设置专业与课程体系,有效促进专业建设与专业发展。构建学科渗透与专业交叉系统模型,形成学科渗透的专业课程体系,是践行"以宽为主、宽窄兼顾"理念的新途径,实践证明,它也将为地方高校的专业设置、建设与管理提供一种科学而又切实可行的方法。 相似文献
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中国新时代发展战略和“双一流”高校学科建设对高水平研究生培养提出了新要求。课程体系改革是优化升级研究生培养方案的关键环节,对研究生培养质量的提升至关重要。文章从研究生专业设置、课程体系的培养目标、课程内容、学分设置等几个重要方面,对清华大学、北京航空航天大学和西北工业大学等三所“双一流”高校材料科学与工程专业研究生教育课程体系进行了全面、多维度的调查研究和分析,发现“双一流”高校研究生课程建设重视基础理论和试验课程学习,强化学科交叉性,突出责任使命教育,从而为构建新时代一流材料学科研究生课程体系建设提供了参考。 相似文献
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作为一门实践性较强的专业,实践教学在旅游管理教学中占有重要地位。而当前高校旅游管理专业的课程体系却未能突出实践教学的重要性,实践教学课程体系较为落后,且与市场需求脱节,不能满足学生专业能力提升的需要和旅游企业对人才的需求。基于此,在对国内全日制普通高校旅游管理专业(本科)实践教学课程体系分析的基础上,探讨了高校旅游管理专业实践教学课程体系存在的问题,并在此基础上提出实践教学课程体系的改进建议。 相似文献