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基层学术组织作为研究型大学教学和科研的基本组成单位,其个体的发展对于研究型大学整体的建设具有举足轻重的基础性作用。因此,建设高水平的研究型大学需要从实际情况出发,创新对研究型大学基层学术组织的管理。文章从我国大学基层学术组织的演变和现状出发,分析了研究型大学基层学术组织在目前管理体制下所存在的问题,并从高等教育管理活动所包含的计划、组织、控制三个方面对研究型大学基层学术组织的管理创新提出几点建议,以促进研究型大学的发展。 相似文献
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根据知识创新组织的基本要求,整体思考设计学院、系、中心、研究所等学术组织的目标定位、功能划分与资源配置,推进大学基层学术组织改革,形成有利于增强自主创新能力和提高创新人才培养质量的基层学术组织结构,已经成为我国高校普遍面临的大趋势,研究型大学和成长中的研究型大学,对这项改革的要求尤为迫切。 相似文献
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我国研究型大学基层学术组织的现实逻辑基础可以概括为学科目录逻辑、问题逻辑和单位逻辑,但最为本原的逻辑基础是政治逻辑。这一逻辑虽然使我国研究型大学基层学术组织获得了政治上的合法性,但却没有同时获得学术上的完全合理性。基于知识论的学术逻辑应该成为我国研究型大学基层学术组织的首要逻辑基础,应该按照学术本位和回应社会这"两项基本原则",在我国研究型大学基层学术组织改革中践行基于知识论的学术逻辑。 相似文献
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我国研究型大学基层学术组织的现实逻辑基础可以概括为学科目录逻辑、问题逻辑和单位逻辑，但最为本原的逻辑基础是政治逻辑。这一逻辑虽然使我国研究型大学基层学术组织获得了政治上的合法性，但却没有同时获得学术上的完全合理性。基于知识论的学术逻辑应该成为我国研究型大学基层学术组织的首要逻辑基础，应该按照学术本位和回应社会这“两项基本原则”，在我国研究型大学基层学术组织改革中践行基于知识论的学术逻辑。 相似文献
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文章阐述了开放式创新模式的理论内涵,比较了开放式创新与传统封闭式创新的差异,分析了我国研究型大学基层学术组织的科研职能发展、科研模式现状以及所存在的问题,试图将开放式创新模式导入高校科研环境之中。最后在借鉴开放式创新模型的基础上初步构建了研究型大学基层学术组织开放式创新的科研模式,提出应重点构建科研立项网络平台、广泛吸纳创新主体、重视知识外流与吸收、加强科技中介服务等几个重要环节。 相似文献
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跨学科学术组织是研究型大学开展科学研究的重要平台。对比中美两国研究型大学学术组织形式、运行机制以及典型特征,借鉴美国研究型大学发展和管理学术组织经验,为我国大学学术组织发展提供借鉴。 相似文献
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袁广林 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(1):3-6
基层学术组织是大学开展知识创新活动的最前沿,其工作绩效对大学持续的知识创新具有决定性的作用。研究型大学把创新知识、发展知识作为自己的重要使命,在知识高度分化而又高度综合的发展趋势下,研究型大学必须根据发展知识的固有逻辑改革现有基层学术组织。目前,我国研究型大学专业科层制学术组织改革仍未能满足知识发展综合化的要求,因此,不同的大学应根据知识的特性和自身的特点,采取跨学科的研究所和研究中心、科技创新平台和人文社科创新基地、网络组织结构等形式对其基层学术组织进行改革。 相似文献
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组建新型研究所 激活教学科研基层组织 总被引：7，自引：0，他引：7
高等学校的教学科研基层组织,是大学构成要素的基本组成部分,决定着大学的实力与水平,显现着机体的健康与活力。在建设高水平研究型大学的过程中,如何从教学科研基层组织的结构性改革入手,构建与研究型大学相适应的管理体制和运行机制,是关乎研究型大学建设目标能否实现、现代大学制度能否确立的重大事项,也是我们近年来反复思考与学校学术组织建设中着力推进的重大问题。进入新时期特别是1998年以来,我国高等教育事业发生了历史性的变迁。然而,上个世纪50年代以来,我国高等学校的教学科研基层组织普遍采用的带有深刻苏联模式烙印的教研室形… 相似文献
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基于生态学视角的我国研究型大学学科建设对策 总被引：1，自引：0，他引：1
郭树东 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(4)
学科是研究型大学的基本学术组织,也是研究型大学赖以存在和发展的关键.当前,在我国研究型大学的学科建设中,存在着一系列的问题.如学科战略定位不清,学科方向不合理;学科布局不合理,资源利用低效;学科组织结构无法适应学科发展的迫切需求;学科建设未能满足经济社会和科技发展的现实需要;学科文化、管理体制及运行机制不适应学科交叉综合的需要等.这些问题的存在,导致我国研究型大学在学科建设中,严重降低了学科建设的步伐,学科难以有序、持续、健康、高效地发展,进而影响了我国研究型大学水平的进一步提升.我国的研究型大学学科建设要认清自身资源优势和特色,进行科学布局与规划,明确每一学科在学科生态系统中的定位与目标,构建一个整体优化、协同发展的学科生态系统结构与优良的学科生态环境,形成各学科同生共荣、协同进化的发展态势,从而切实提升我国研究型大学的建设水平. 相似文献
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To date, there has been little research in non-Western contexts exploring the research experience of research higher degree (RHD) students and the effect of research experience on student outcomes. The purposes of this study were to validate the Student Research Experience Questionnaire (SREQ) developed in Australia in the Hong Kong context and to explore the relationships between student research experiences and their perceived skill development and overall satisfaction with their research degree experiences. Data were collected from 599 RHD students. The results supported the construct validity of four SREQ scales (supervision, infrastructure, intellectual climate and skill development). The results of the structural equation modelling suggested that supervision related to students' perceived skill development and overall satisfaction, while intellectual climate and infrastructure were related to overall satisfaction only. The data provide a better understanding of how we can promote positive learning outcomes of RHD students. 相似文献
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经济补偿金对于保护劳动者的合法权益具有重要意义,但我国<劳动法>对此规定较少,且不甚合理.本文以<劳动合同法>为基础对各种情况下解除劳动合同的经济补偿金支付进行探讨,以期能更好地对劳动者的权益进行保护. 相似文献
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石华灵 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):7-7,15
当前,中国教育学研究已经出现了诸如问题取向、实践取向和人文取向等新取向,这是教育学新的发展契机,对高等教育研究也有着同样的借鉴意义。 相似文献
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王丹丹 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):105+113
定量研究和定性研究是教育科学研究领域的量大基本范式和方法,各自有着不同的概念,在本质、认识论、理论基础、研究程序和预先设计、研究目的、研究方法上也各不相同,本文在阐述两者的特点和优点的基础上,分析了两种研究范式结合的意义、条件和可能方式。 相似文献
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Sandra Hollingsworth 《Educational Action Research》2013,21(1):49-70
This article illustrates the development of a feminist pedagogy in a graduate-level course on research design and qualitative analysis. The course, entitled ‘Teaching as Research’, was conceptualised for classroom teachers, supervisors and administrators. Stories in this narrative analysis describe the changes across four sequential courses relative to course goals: short-term instructional, political, epistemological, and personal or transformational. Though feminist pedagogies are situated and not generalisable, the author hopes these stories will help illuminate and encourage others. 相似文献
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Hollands Fiona Escueta Maya 《Educational technology research and development : ETR & D》2020,68(1):163-180
Educational technology research and development - Research use in educational decision-making has been encouraged and well documented at the K-12 education level in the United States but not in... 相似文献