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例题 :(2 0 0 3年高考试题江苏卷 ,第 1 5题 )豌豆灰种皮 (G)对白种皮 (g)为显性 ,黄子叶(Y)对绿子叶 (y)为显性 .每对性状的杂合体(F1)自交后代 (F2 )均表现 3∶1的性状分离比 .以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计 ? A F1植株和F1植株 B F2 植株和F2 植株C F1植株和F2 植株D F2 植株和F1植株解析 :此题看似一道遗传规律题 ,其实 ,是生殖、发育与遗传的综合题 ,考查学生对生物学知识深入理解和灵活应用的能力 ,要求学生熟悉高等植物的生殖与发育过程 ,正确理解分离规律 .许多考… 相似文献
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例题 (2003年江苏高考题)碗豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性.每对性状的杂合体(F1)自交后代(F2)均表现3:1的性状分离比.以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计? 相似文献
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<正> 母本植株所结种子的种皮是由珠被发育形成的,因此种皮的基因型和性状与母本相同。而种子的胚是由亲代杂交产生的受精卵发育而成,胚将发育成下一代植株,所以胚细胞中相关性状的基因型决定着下一代植株性状的分离比。 相似文献
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唐新明 《中学课程辅导(初一版)》2000,(7):37-37
人工种子是一项新的生物工程技术。人工种子是由植物胚状体(或芽)加上保护性的外壳(人工种皮)及提供胚发育的营养(人工胚乳)三部分组成的，是由工厂大量生产的、和自然种子有同样功能的经包裹的单个体细胞胚。人工种子由人工种皮、体细胞胚和人工胚乳三大部分组成。 相似文献
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例题 (2003年江苏高考题)碗豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体(F1)自交后代(F2)均表现3:1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计? A.F1植株和F1植株 B.F2植株和F2植株 C.F1植株和F2植株 D.F2植株和F1植株 相似文献
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种子是高等绿色植物受精后由胚珠发育而成的结构。它主要由种皮、胚、胚乳组成。高中生物学教学中，以种子作为背景知识引申的练习题，能较好地训练学生的综合能力，灵活运用知识的能力，知识的迁移能力以及实验设计能力。 相似文献
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《高中生之友》2005,(1)
1.[学生问]有一道高考题:豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体(F1)自交后代(F2)均表现3:1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计? A.F1植株和F1植株; B.F2植株和F2植株; C.F1植株和F2植株; D.F2植株和F1植株。 它的答案为D,我对这个问题仍然含糊,能不能帮我把这个知识点讲解一下? [老师答]F1自交后代的F2均表现为3:1的性状分离比,可见都是符合基因分离定律,3:1的分离比应该出现在F2代。但是,统计F2代种皮的颜色和子叶的颜 相似文献
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遗传学家孟德尔用豌豆做实验材料，通过豌豆的杂交实验，总结出了遗传的两大定律——基因的分离定律和基因的自由组合定律。豌豆种子种皮颜色的灰色和白色、子叶颜色的黄色和绿色分别是孟德尔遗传实验中研究的两对相对性状。笔者在教学过程中发现关于豌豆种子种皮和子叶性状表现的遗传学试题对于中学生而言都有相当的难度。下面举三例对这个问题加以分析。 相似文献
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李俊玲 《青少年科技博览(中学版)》2002,(7)
“春种一粒粟,秋收万颗籽。”只有播下种子,才会有收获。不同植物的种子,在大小、形状和颜色方面相差很大,但它们的基本结构是一致的,一般由种皮、胚乳、胚三部分组成。种皮是种子的“外衣”,负责保护种子的安全。胚乳是种子的“仓库”,幼苗从这里吸取多种营养。胚乳主要成分是淀粉、油脂和蛋白质以及微量无机盐和维生素,重量占种子的95％以上,是种子的营养仓库。人们选种子,总要选粒大饱满的,因为这些种子营养足,利于未来植株的成长。决定 相似文献
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初中《植物学》课本中在介绍裸子植物这一类群时,是以松为代表具体讲述的。这里说的松不是指某一个种名,而是松属植物的泛称。在讲述松的生殖内容时,最后有这样一段话“每个鳞片上都生有两个由胚珠发育而成的种子,种子里有胚和胚乳,种子具有膜质翅,因此种子可以随风传布。”(第194页倒数1—3行)学生对松的种子的胚乳是否与被子植物的胚乳来源相同,种翅是不是种皮的结构提出疑问。下面简要谈谈松属植物种子的胚乳和种翅的发育过程。松属植物都是雌雄同株,大孢子叶球(即课本中说的雌球花)生在新枝的近顶部,初生时红色或紫色,以后变绿,成熟时为褐色。大 相似文献
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种皮、果皮、胚和胚乳的遗传是高考命题的热点,该热点又是学生学习的难点,难就难在学生对果实、种子的结构和来源等知识容易混淆,以及对果皮、种皮种子各部分遗传组成及与上下代遗传关系不易理解。因此高三复习中有必要将植物个体发育知识和遗传知识加以整合。一、果实和种子的形成及染色体数目果实各部分结构中,胚来源受精卵,胚乳来源受精极核,所以均包含双亲遗传物质。而果皮、种皮分别由母本子房壁、珠被发育而来,因此,果皮和种皮的染色体数目、基因型与母本植株细胞相同,而与父本精子无关(详解图甲)。图甲二、分析一对相对性状果实各部… 相似文献
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“被子植物的个体发育”是高中《生物》必修教材第一册第五章第二节内容，是生物个体发育的典型例子。本节内容的教学目标是：知道被子植物种子的形成、种子的萌发过程以及植株的生长和发育过程，层次要求属于A。但是在基因的分离定律一节内容中，关于被子植物中胚、胚乳、种皮以及果皮等的基因型，表现型及其有关概率计算的问题出现较多。因此学生对本节内容掌握得好坏直接影响后续内容的解题。在本节内容的教学过程中，若将知识条块化，则学生搞不懂知识的因果联系，弄不清果实各部分结构的来龙去脉。因此，本节内容的教学设计思想是： 相似文献
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高中《生物》教材介绍孟德尔两对相对性状的遗传实验是选用了豌豆种子的颜色（黄色和绿色）和豌豆种子的形状（圆粒和皱粒）两对相对性状。其中，豌豆种子的颜色是指从种皮透出的子叶的颜色，它属种子胚的性状，种子的形状则属种皮的性状，在讨论它们的遗传问题时应该从它们的发育过程予以区分，否则就会出现实验和理论的出入。从发育过程看，种皮和果皮分别是由珠被和子房壁细胞发育而来，因而控制种皮的性状和果皮的性状的遗传物质的结构单位和功能单位基因组成和母体的体细胞的基因组成是相同的，杂交过程中这部分结构的基因组成不可能改… 相似文献
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1 在无籽西瓜的制种过程中 ,人们通常是用四倍体西瓜作母本授以二倍体西瓜的花粉粒 ,从而结出三倍体的西瓜种子 (♀ 4ｎ×♂ 2ｎ)。可否反交 ?三倍体西瓜无种子 ,其实是有种皮而无胚 ,其种皮是由珠被形成的发育不全的白嫩秕籽。若反交 (即♀2ｎ×♂ 4ｎ) ,从理论上讲同样可以得到 3ｎ种子 ,但在生产实践中却难以座果 ,即使座果了 ,果实中 3ｎ种子的数量也极少 ,而成为当代无籽西瓜。而且在这种种子形成的 3ｎ植株上 ,雌花中的珠被会发育成硬壳种皮 ,吃时就象有种子一样 ,因此在生产实践中不选择其反交。2 在生产三倍体无籽西瓜时 ,三倍体… 相似文献
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研究了菜豆种子在红外固定床干燥过程中 ,种皮结构的变化及种皮对干燥动力学特性的影响 .运用描述种子干燥过程特征的内部水分扩散模型 ,确定了种子的水分扩散系数 ,模型与实验数据相吻合 .研究表明 ,无种皮时种子的水分扩散系数为有种皮时的 1.6 7倍 ,种子子叶层的扩散系数是种皮层的 3.2倍 ,种皮是种子干燥过程中主要的传质阻力之一 ,也是优化传热与传质的关键 . 相似文献
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2004年江苏高考生物非选择题第41题是一道涉及种子种皮、胚遗传的题目，2003年全国统一考试江苏卷第15题和2002年全国广东卷第22题也考查了种子子叶和种皮颜色的遗传。 相似文献
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雪儿 《中学生读写(初中)》2002,(2)
喜欢黄色，因为黄色柔和；喜欢白色，因为白色圣洁；喜欢红色，因为红色热烈；喜欢紫色，因为紫色矜持；喜欢黑色，因为黑色神秘；喜欢你，因为你五颜六色。喜欢你$河南镇平县杨营一初中文学社@雪儿 相似文献
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豌豆种子有圆粒和皱粒之别。在生活中,人们直接看到的是种子外面的种皮,于是,不少人认为豌豆种子的圆滑与皱缩是种皮的形状。但其实不然。 相似文献
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一、显隐关系的判断 1．用具有相对性状的亲本进行杂交：杂交后代只有一种表现型，此表现型即为显性；杂交后代有两种表现型，后代有性状分离者为显性。2．自交：有性状分离者即为显性。举例：小麦的种皮颜色有红色的，也有白色的，请利用两种颜色的品种判断其显隐关系。 相似文献