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1.
奥林匹克文化是人类文明文化的再现,它对人类的贡献是多纬度的。文章通过奥林匹克文化对培养大学生的团结协作、公平竞争和拼搏精神、净化大学生心灵、提高大学生的科技创新意识等方面的作用分析得出:在高校进行奥林匹克文化教育,对实现"终身体育"的教育目标,培养大学生的品德、智力等方面都有极为重要的作用。 相似文献
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丁雨 《中国科教创新导刊》2007,(22):159-159
奥运已不再是体育简单的代名词,它是集体育、文化和教育于一身,北京奥运会的成功举办为我国高校体育教育的发展提供了一个发展契机,在中国大学生体育教育中进行奥林匹克思想文化教育是十分必要的,它对于加强大学生人文素质教育,人生哲学教育以及面向世界,面向未来,面向现代化的发展起着重要的作用. 相似文献
3.
文章首先时普通高校奥林匹克文化教育的意义进行了论述,然后从奥林匹克文化教育的目标、内容、途径、方法四个方面对普通高校奥林匹克文化教育进行了框架体系的构建,旨在为提高大学生的体育文化素养提供具体的可行性的操作方案. 相似文献
4.
本文采用文献资料料法、调查法、分析法对高校开设奥林匹克学对中国大学生进行奥林匹克思想文化教育是十分必要的,它对于加强大学生人文素质教育、人生哲学教育以及面向世界、面向未来、面向现代化的发展起着重要的作用.对此,提出在人文奥运环境下,加强高校奥林匹克教育,开设奥林匹克学. 相似文献
5.
中国大学体育的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
新形势下,大学体育在呈现多元化发展的趋势:以“健康第一”为指导思想,注重培养学生终身体育的能力;学生体质健康的监测与教育工作得到加强;体育俱乐部(体育选项课)式教学深受大学生欢迎;大学生体育社团发展迅速;培养高水平运动员的事业方兴未艾;以奥林匹克为代表的体育文化教育得到普及. 相似文献
6.
奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心，是奥林匹克运动的出发点。奥林匹克作为一种教育体系，包括奥林匹克精神教育、奥林匹克知识教育、奥林匹克理想教育。广泛开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育，将给当代大学生更新的启迪和鼓舞，对高校体育工作的发展具有重大价值及指导作用。 相似文献
7.
通过问卷调查、访谈、数理统计、文献资料等方法,对大连地区高校大学生进行抽样调查,了解、分析2008年北京奥运会掀起的奥林匹克教育热潮对大学生体育意识和生活方式的影响。奥林匹克教育对大学生体育意识和生活方式的影响很大。表现在大学生参与体育活动的动机、兴趣及主动性明显提升,这对大学生体育行为的转变有着积极的推动作用,有利于纠正其不良生活行为,促进其生活方式的改善。 相似文献
8.
本文主要通过分析我国高校体育教学存在的问题,提出我国高校应抓住奥运良好契机,从加快体育教学改革和在教学过程中加深大学生对奥林匹克精神认识两个方面来推动我国高校体育的发展. 相似文献
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随着现代竞技体育的快速发展,奥林匹克运动会的影响力也进一步加大,然而人们对奥林匹克文化的认识和理解还存在不足,对高校大学生来说也同样如此.文章分析了当前奥林匹克文化在我国高校发展的现状,找出奥林匹克文化在发展过程中存在的问题,并提出解决的对策. 相似文献
10.
通过文献资料法,对高校体育弱势学生体育参与的不利因素进行了分析,认为奥林匹克教育对高校体育弱势学生参与体育文化活动具有巨大的促进作用,提出应在高校广泛开展对体育弱势学生的奥林匹克教育,弘扬奥林匹克精神,为今后这一特殊群体身心的健康和谐发展打下坚实的基础。 相似文献
11.
兰继军 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):73-76
奥林匹克教育的内容包括普及奥林匹克知识、宣传奥林匹克精神、开展有关奥运会的国情教育、倡导科学的锻炼和健身方式、通过奥林匹克教育促进身心健康等。在特殊教育推广奥林匹克教育的途径有:倡导残疾青少年积极参与体育锻炼、积极推行北京奥运会的新理念、开展校园奥林匹克文化建设、群众体育与竞技体育并重、构建综合体育学科等。奥林匹克教育应作为特殊教育学校长期的工作。 相似文献
12.
奥林匹克运动是体育与文化、教育相结合的产物,它的教育价值主要体现在促进人的身心发展、推动社会的发展与进步、维护人与自然的和谐关系.在学校普及奥林匹克教育,可以帮助学生树立正确的价值观取向,即树立全面发展的观点、集体主义观念、公平竞争的理念和拼搏进取的精神;奥林匹克“以人为本”的教育理念为学校体育教育的改革提供了思路,带来了生机;奥林匹克教育与素质教育目标一致,对提高广大青少年学生的综合素质,进而提高全民素质水平具有推动作用;绿色奥运、人文奥运、科技奥运的理念对培养青少年学生热爱环保,弘扬人文精神和献身科技具有极高的教育价值. 相似文献
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14.
奥林匹克运动的本质和核心，就是它的教育功能和教育价值，它是一种广泛的行之有效的教育形式。在学校体育工作中应充分运用奥林匹克运动的多种教育功能，以体育运动为载体，对学生进行身体。心理和品质等多方面的教育，以增进人与人之间的交往和理解，规范人的行为，把他们培养成能适应现代社会发展所需的人才。 相似文献
15.
中学体育应适应终身体育教育需要 总被引：1，自引：0，他引：1
陈立林 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
随着我国教育改革的深入发展,终身体育已成为学校体育教育的主导思想．学校体育向终身体育教育接轨,应从以下几方面做起：增强体育意识、培养体育兴趣、改进体育教学等． 相似文献
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陈峰 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(3):106-108
体育是人类社会发展的选择,它能够满足人不同层次的需要,在人的生命成长过程中发挥着重要的作用。为了构建生命教育视域下的学校体育,学校体育需要体现生命教育的理念,构建体现生命关怀的体育课程发展目标,贴近生活实践的体育课程内容,展现动态生成的体育教学过程,建立多元体育课程评价体系。 相似文献
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素质教育是教育现代化的本质要求,学校体育的发展重在培养学生的体育素质。用动态的眼光探究学校体育的改革与发展,有利于实现学校体育的教学目标,明晰学校体育人才的培养取向。 相似文献
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体育教育与健康教育之我见 总被引：5，自引：0，他引：5
体育是学校教育的重要组成部分 ,是培养德、智、体全面发展人才的重要方面 .本文从分析传统的学校体育模式开始 ,提出了现代化学校体育的发展构想 ,即学校体育应该与健康教育相结合 ,全面发展素质教育 相似文献
19.
梁天昱 《南宁师范高等专科学校学报》2005,22(2):87-88
学校体育是国家培养人才的重要组成部分之一，在社会的进步和终身体育思想的不断普及的情况下，学校体育如何为终身体育服务，学校体育未来发展和改革应如何进行，笔者认为应从改变学生终身体育的观念、习惯、技能等方面来着手，以便更好使学校体育和终身体育接轨。 相似文献
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奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心,是奥林匹克知识体系的教育,它不仅把身体教育作为重要内容,更强调精神的教育。当前,安徽省高校奥林匹克教育开展情况不容乐观,在诸多方面有待改进。教育主管部门和高校必须高度重视奥林匹克教育,高校要加强高校体育教师队伍建设,开设奥林匹克课程,加强对奥林匹克运动的研究。 相似文献