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向来以高通过率而著称的中国考生,其BEC通过率却明显低于其他非英语国家考生通过率。其原因在于学习理念的误差和能力培养的不均衡。体验学习哲学理念的确立,正确学习策略的采用,多种操练机会和资源的利用,BEC口试技巧的关注,能使中国商务英语学生轻松通过口试,并取得基础理论、科学素养、创新能力等方面的全面提高。 相似文献
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随着英语作为世界语言在商务活动中作用的不断显现，越来越多的中国人热心于学习英语来满足工作的需要。商务英语考试也就成为了在工作环境中评价学习英语者水平的重要标准。中国从1993年开始引进商务英语考试(BEC)，实践证明，BEC现已成为衡量找国学生英语水平的非常有前景的方法。但是找国和英国的BEC考试还存在着差异。本文的主旨就在于向大家展示我国和英国这两种测试体系的不同，为对此感兴趣的老师和同学提供这方面的信息。 相似文献
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BEC(商务英语证书)作为一种原汁原味的西方教材引入中国,其设计思路有别于国内传统的大学英语教材。如何使得课堂教学更加有效,这是我国大学英语老师值得深思的地方。作者通过多年商务英语教学,总结出BEC课堂教学模式的特点,指出了此类西式教材的优点以及与传统中国大学英语教学的不同之处。不但为国内大学英语教材编写者提供一些教材设计思路,而且有助于激发国内大学英语教师课堂教学的新思维。 相似文献
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概述了反思性教学理念,针对自考生在英语学习当中存在的问题．通过对一位颇受自考生欢迎的教师的课堂观察、录像、听课日志及课后与学生的访谈等方式,对自身的英语教学进行了自我反思,深刻体会到反思性教学对于教师教学的现实意义及教师专业化发展的巨大促进作用。 相似文献
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近年来,玻色-爱因斯坦凝聚(Bose-Einstein condensate,简写为BEC)的研究在理论和实验取得了一系列的研究成功。本文综述了BEC的研究由来、进展和应用,重点介绍了光晶格中BEC的非线性研究进展。 相似文献
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中国加入WT0后,国际商务活动日益频繁,国内的商务环境国际化进程加快。人才市场对既熟悉商务规则又能用英语熟练进行涉外商务活动的拥有BEC证书的人才需求趋势不断上升。本文分析了BEC教学实践中出现的难题,探讨了教学过程中行之有效的解决策略。 相似文献
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从教学实践出发,发现口语教学存在的弊端,从而提出通过学习、培训“高等学校英语应用能力考试（口试）”内容改变口语教学方法,以提高英语口语教学水平,帮助学生加强口语表达能力,以便学生毕业后直接可以学以致用。 相似文献
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民航安全稳妥地发展,需不断培养后续的机务维修人才。通过基础执照考试,建立民用航空机务维修人员的理论和技能基础,为人才的提高提供知识储备。只有经历全面充分努力的学习过程,并通过《基础部分考试大纲》要求的理论笔试、口试和基本技能考试,才能被认定为具备基本机务维修素质。 相似文献
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随着经济和社会的发展,英语口语越来越受到学生的重视,大学英语教学改革必须要“以人为本”“与时俱进”,所以在大学英语期考中增加口试是十分必要的,它激励学生在平时学习中要注重锻炼自己的口语。教师将“读者剧场”运用到口试中,不仅可以增加测试本身的趣味性,也能提高学生综合语言素质。本文对大学英语口试和“读者剧场”进行分析,从两者特点出发,探寻二者结合的优势之处,以及教师在实施“读者剧场”过程中的注意事项。 相似文献
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现今大学的教学推行＂以人为本＂的教育理念,通过教师与学生在教学实践中经常地、有针对性地对学习内容的交流和探讨,有利于调动学生全面和独立的学习积极性。但是,经过对学生学习的观察和研究,中国高校在教育上实行＂以人为本＂的目的是引导学生发挥其自身的内在能动性成为学习中的主体,实现＂以人为本＂理念的本质。文章以深圳大学现行＂教学＋引导＂的措施和做法,探讨实现＂以人为本＂理念在大学教育改革中正效应的最大化。 相似文献
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根据五年制高职商务英语专业培养学生在国际商务环境下的英语交际能力和商务沟通能力的目标,研究剑桥商务英语证书考试（BEC）的考试要求及其对高职商务英语专业的重要性,探讨BEC初级教学中存在的专业知识与跨文化背景知识缺失这两方面的问题,提出高职商务英语BEC考证的听说读写各方面的相关教学策略。 相似文献
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针对传统民用航空器维修口试中学生多教师资源少,以及考试的客观性和公平性难以保证的问题,设计了基于网络的计算机化技能口试系统,利用网络实现了多人同时进行执照技能口试,采取集中评分的形式保证了口试的公平性。此外,研究了口试的大型多媒体试题分发的关键技术,提出了一种新型的UDP结合TCP的应用层可靠组播协议,彻底解决了大型试题的快速分发难题,提高了网络效率。 相似文献
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新时代职业教育对于中国各行业长期发展具有重要保障意义。中国职业教育面临着前所未有的发展机遇,但是中职教师的课堂教学效果还需提升,因此,中职教育人才培养和学习发展是否可以通过课程教学改革研究进行提升还值得中职教师工作者们去探索设计与思考。STEAM教育是具备综合性、跨学科等特点的新型教育理念,其理念正好迎合中职学生所需培养其成为技术性、实践性人才的目标。本文通过数据对中职课堂现状的了解,将中职课堂融入STEAM教育理念进行设计,为中职课堂教学有效性发展提供一定的参考。 相似文献