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聂玉翠 《南昌教育学院学报》2013,(11):63-64
随着素质教育的推进和新课程改革的实施,在高校的管理队伍专业化建设工作中,积极提高高校管理队伍的专业化水平,更好地为高校的发展服务,为学生的发展服务,是现阶段高校正在探索的一个重要问题。因此加强我国高校的管理队伍的建设具有十分重要的意义。目前大多高校由于观念落后以及现有条件的影响和制约,管理队伍的专业化建设并不完善。本文主要分析现阶段我国高校管理队伍的专业化建设的必要性,以及如何提高我国高校管理队伍的专业化水平。 相似文献
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高校管理队伍是精干、高效、相对稳定的职业化的管理群体.我国高校管理队伍专业化建设的发展受到政策基础、高校重视度、内部管理体制等多种因素的制约.建议通过完善高校管理队伍专业化建设的体制机制、构建学习型组织,做好管理队伍职业化发展规划等发展路径,加强高校管理队伍的专业化建设. 相似文献
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刘加养 《闽西职业技术学院学报》2009,11(4):43-45,49
加强高校党政管理队伍建设是保证高等教育事业发展的重要保障。当前高校党政管理队伍建设出现了诸如忽视党政管理队伍建设、整体素质参差不齐、体制不健全等问题。面对这些问题,高校要切实加强党政管理队伍建设,对党政管理队伍实行科学管理,提高党政管理队伍综合素质,强化服务意识,全面提升服务水平和质量,完善管理机制,提高管理效率,以适应高校改革、发展的需要。 相似文献
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美国高校学生事务管理队伍的发展及启示 总被引：11，自引：0，他引：11
美国高校学生事务管理队伍从无到有,先后经历了学生事务管理队伍的孕育、确立、发展、成熟四个阶段,管理队伍具有人员构成多样化、素质要求专业化、管理建设规范化等特点.美国高校学生事务管理队伍的发展启示我们,高校学生管理队伍要增强专业意识、优化队伍结构;要增强法治意识、突出法制规则;要增强服务意识、彰显人本管理. 相似文献
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社会分工和自身发展的需要为高校管理提出了新的、更高的要求,职业化、专业化建设已经成为高校发展的必然趋势。准入机制是高校管理专业化建设的第一个环节,是专业化建设的基础,为后续环节提供了标准和依据。准入机制对整个管理专业化体系构建具有关键性作用。文章在对我国高职院校管理队伍与管理人员准入机制现状和问题进行分析的基础上,对基于专业化的高职院校管理人员科学准入机制的构建进行了探索性研究,为高职院校管理人员准入机制的设计和实施提出具体的思路和方法。 相似文献
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高校二级学院行政管理创新探究 总被引：1，自引：0，他引：1
王建尤 《南昌教育学院学报》2012,(2):62-63
高校二级学院的行政管理工作具有着明显的综合性、协调性等特点,是当前高等教育管理的重要组成部分,在高等教育管理中具有指导性和原则性作用。随着高校办学规模扩大,办学水平的提升,行政管理的地位和作用更加突出;因此,建立一支廉洁、高效的高校教育行政管理团队,加强队伍建设是高校快速发展的关键;坚持创新管理方法,构建和完善新的管理制度,树立"以人为本"的服务理念,增强服务意识,才能保证高校改革发展和实现人才培养的目标。 相似文献
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吴榕芳 《牡丹江教育学院学报》2020,(3):44-45,52
中国特色新型高校智库背景下,我国高校急需培育和建设一支高素质专业化的科研管理队伍。针对当前高校科研管理队伍建设存在的问题,建议在创新科研管理体制、组建多元管理队伍、加强业务素质培养、加强大信息化管理这四个方面进行改革,调动科研管理人员的工作积极性,提高科研管理水平,推动高校科研工作的可持续发展,助力中国特色新型高校智库建设和发展。 相似文献
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高校辅导员队伍建设要把握提升思政教育的科学化水平,应对思政教育发展新形势;辅导员职能可定位为:系统性教育、规范化管理、个性化服务、综合性协调;要制定队伍建设的整体规划,构建工作体系、优化队伍结构;建设的基本路径为:致力于辅导员队伍的专业化提升、职业化发展和科学化评价 相似文献
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美国高校学生事务管理体制为"一级管理体制、条状运行机制",其高校学生事务管理队伍专业化、职业化,学生事务管理的目标和价值为培养"完整学生";我国高校学生事务管理体制为"两级管理体制、条块结合",管理队伍相对专业化程度不够,管理的目标和价值与我国的教育方针紧密相关.这种比较启示我国高校树立生本意识和服务至上的理念,加强学生事务管理队伍的专业化建设. 相似文献
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建设一支高素质、专业化的教学管理队伍,是当前地方高校提高管理效能、提升教学质量的重要条件和必由之路。从教学管理队伍及其专业化建设的基本内涵和相关理论出发,分析当前地方高校教学管理队伍专业化建设存在的主要问题,进而提出从转变观念、优化结构、加强培训、完善机制、优化环境等方面进行地方高校教学管理队伍专业化建设的策略。 相似文献
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教学管理工作是高校管理的中心工作，是各个高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。“向管理要效益，向管理要质量。”已成为大部分高校的共识。高质量、高水平的教学管理要求建设一支结构合理、队伍稳定、素质高、服务意识强的专业化、职业化的教学管理队伍。但是目前不少高校的教学管理队伍的现状却不容乐观，如服务意识不强、办事效率不高、学历偏低、素质不高、缺乏教育理论素养、教学管理人员地位不高、人心不稳等等。这种现状与目前我国高等教育快速发展的态势对管理队伍和管理水平的要求极不相称，影响了教育改革的进一步深化。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(11):136-140
我国高校辅导员队伍发展的历史脉络和取得的进展,显现出目前我国高校辅导员队伍建设已然步入了职业化、专业化发展的新常态。对辅导员队伍准入制度的优化与完善,是解决辅导员队伍建设存在问题的必然选择。鉴于当前辅导员队伍建设在职业化、专业化初期仍存在一些不足之处,在采用文献分析、调查研究等方法分析高校辅导员职业准入的现状与问题基础上,结合我国教育部颁布的系列文件精神和我国具体国情,提出了新常态下高校辅导员队伍建设在准入环节的优化路径:推行高校辅导员职业资格准入制度;完善高校辅导员选聘机制;优化并落实持证上岗制度。 相似文献
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高校基层教学管理队伍专业化建设探析 总被引：1，自引：1，他引：0
当前高校基层教学管理队伍存在队伍不稳定、整体专业素质偏低、服务创新意识缺乏等问题。高校应提高对教学管理队伍建设重要性的认识;把好入口关,优化队伍结构：重视职位分析,提升队伍层次;加强培训、学习、交流;建立合理切实的绩效考核体系;拓宽发展空间．完善收入分配机制,以调动基层教学管理人员的积极性．加强基层管理队伍建设。 相似文献
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完善的辅导员队伍建设与管理,有利于促进学生个性发展,加强高校安全,更顺应了时代要求.高校辅导员队伍专业化建设,必须加强领导,明确辅导员定位;严格配备辅导员队伍;加强辅导员专业化培养培训,提高专业化素质;规范辅导员专业化管理制度,谋划发展;探索深化辅导工作方式;建立辅导员深度辅导的激励、监督和评价机制. 相似文献
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范作闽 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):78-81,90
服务型高校行政管理模式凸显”服务型”的特点,它是专业化的服务、规范的服务和尊重的服务.建设服务型高校行政管理模式是高校行政管理的内在要求,是推进高校内涵发展的本质要求,是实现人才培养目标的客观要求.当前高校应该树立服务型行政管理理念,致力于打造专业化的服务型行政管理队伍,健全和完善高校行政管理规章制度,建立服务型高校行政管理考核机制,建立服务型高校行政管理模式. 相似文献