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1.
杨涛 《北京体育大学学报》2010,(9)
击剑世界杯系列积分赛事的最大特点是赛期长,赛事多,且赛事间隔不均等。如何在系列赛事前形成运动员的竞技状态并能在较长竞赛期保持这一状态,是教练员和运动员面临的重要课题。试图运用文献资料、专家访谈等方法对我国击剑优秀运动员世界杯系列积分赛竞赛期的时间安排、阶段划分、训练内容、负荷调控等方面进行研究,揭示训练安排特征,以期为我国击剑运动员的训练实践提供参考,也进一步丰富运动训练理论。 相似文献
2.
浅谈击剑运动员心理应变能力的训练 总被引：11，自引：4，他引：7
姚勇 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(1):89-91
结合训练实际，在击剑运动员心理自我调节的意义与方法、战术意识的培养和在不顺利情况下提高心理承受力等方面进行了理论探讨和经验介绍，以期揭示击剑运动员心理训练的规律。 相似文献
3.
付全 《北京体育大学学报》2011,34(2):68-70,76
选取国家击剑队,江苏省击剑队和江苏省体校击剑队员为被试,共115名。采用MANOVA分析了不同运动等级、不同剑种运动员的神经活动特性,研究结果发现:击剑运动员神经活动的平衡性、强度、灵活性和稳定性指标随着运动等级的提高表现出了明显的递进式变化,健将级以上运动员较健将级以下运动员的优势显著。在神经活动的稳定性上,佩剑运动员显著低于重剑和花剑运动员。顶尖水平佩剑运动员在"刺激-反应"任务上倾向于适度控制准确性而追求最快反应速度。运动员神经活动平衡性、强度、灵活性和稳定性的4项观测指标具有较高的鉴别力,可以作为高水平击剑运动员选材和训练水平的评价指标。 相似文献
4.
击剑运动员损伤发生的训练学原因、特征及其预防 总被引：4，自引：0，他引：4
张双喜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(2):94-96
采用调查法对击剑运动员运动损伤进行了较系统的调查,并对调查结果进行了统计分析,旨在为教练员和运动员在训练中有目的、有重点的预防运动损伤提供可见之资,从而更好的促进击剑运动的发展。 相似文献
5.
击剑运动是以磷酸盐（ATP-CP）系统供能为主,糖酵解代谢为补充的速度爆发性运动,青少年击剑运动员基础体能训练的质量直接关系到击剑后备人才的成才效率,科学的青少年击剑运动员基础体能评价是体能训练科学化的逻辑起点。运用国际通用的体能测试方法对广州地区业余体校13岁以下年龄组［1］12.1±0.3岁 、11.7±0.6岁男、女青少年击剑运动员的速度、力量、耐力、灵敏、爆发力、灵活性和动作模式等基础体能进行了测试与评价,试图探索在国际通用体能评价标准下广州地区青少年击剑运动员基础体能的主要特征,并以此为依据提出我国（以广州为例）青少年击剑运动员体能训练的训练学建议。 相似文献
6.
怎样培养少年儿童运动员的协调能力 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦华!金湖县 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(1)
协调能力是指运动员在运动中身体各运动环节在时间和空间密切配合，并合理有效地完成动作的能力。少年儿童协调能力在训练中是掌握运动技术的重要基础，所以少年儿童选材应把运动员的协调能力作为一个重要指标。协调能力的生理某础是中枢神经系统传导过程的协调，主要是靠遗传而获得的。训练对协调能力也有重要影响。要从以下几个环节培养少年儿童运动员的协调能力：一是充分认识协调能力的发展与人体的生长发育有密切关系，从运动员的不问情况安排训练计划提高他们的协调能力。二是注意训练中肌肉的紧张与放松交替进行，互相配合，恰到好处… 相似文献
7.
击剑运动项目技战术特征的理论研究 总被引：4，自引：1，他引：3
详细地探讨了击剑运动项目技、战术的基础理论问题,以便教练员和运动员能够更好地把握该项项目的技、战术特征,进一步认识项目的客观规律,提高训练的效果与科学性。同时,也为我国击剑项目技、战术基础理论体系的研究与发展提供支持。 相似文献
8.
从不同运动项目的特征出发,探索少年儿童运动员非智力因素的训练规律,寻找在运动训练中存在的问题及解决的办法。目的是使教练员能够有针对性地培养少年儿童运动员的非智力因素,更好地发展学生的体育运动技能及竞赛水平。 相似文献
9.
通过对少年儿童散打运动员生理及心理特点的分类研究 ,详细阐述了少年儿童散打运动员的训练方法及训练特点。提出了具体的训练思路与训练方法 ,为提高少年儿童散打运动员的训练质量提供参考。 相似文献
10.
徐文娟 《北京体育大学学报》2007,(Z1)
1研究方法1.1文献资料法查阅和引析国内外少年儿童早期专项化训练动态的文献资料。1.2专家访问法对部分田径专家对少年儿童的早期专项化训练进行走访。2讨论与分析2.1早期专项化是系统训练的原则运动训练过程是个漫长的体育实践过程,也是一位运动员成材的必然途径,早期训练过程 相似文献
11.
赵国庆 《吉林体育学院学报》2007,23(4):70-71
随着运动水平和运动成绩的迅速提高,在运动训练领域里运动员的选材越来越受到人们的重视.运动员的科学选材是培养高水平运动员的关键环节.通过对少年儿童中长跑运动员的身体形态,身体素质,身体机能,心理因素,遗传因素,专项成绩等方面研究综述了中长跑运动员科学选材的模式,供广大教练员参考. 相似文献
12.
13.
心理契约在击剑运动队管理中的效用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张双喜 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):24-26
运用管理学相关理论,阐述了心理契约在击剑运动队管理中的重要性,并指出其具体的应用绩效体现在以下四个方面:1)培养击剑运动员的集体归属感;2)利于提高击剑运动队的管理绩效;3)利于我国击剑运动的长盛不衰;4)引导并促进优秀击剑选手的"自我实现"。 相似文献
14.
对我国高校击剑运动现状的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
舒建平 《成都体育学院学报》2005,31(3):53-55
目前高校击剑运动主要集中在南方地区,受经济和各省、市、地区开展击剑运动项目和运动员人数等影响,其项目基础薄弱,普及率低,教练员缺少,运动水平除个别项目和个别运动员外,整体不高.要改变这种状况须加强教练员的培养,普及中学击剑运动,营造良好的竞赛环境. 相似文献
15.
1,6-二磷酸果糖对世居高原运动员身体机能的影响 总被引：2，自引：1，他引：1
以29名击剑、摔跤、中长跑运动员为研究对象,正常训练期间12 d为周期连续服用以果糖二磷酸钠为成分的瑞安吉口服液,对比服用前后,结果发现:服用后击剑和摔跤运动员的无氧能力、运动后心率恢复值、乳酸消除率提高,但不显著;血清肌酸激酶(CK)、乳酸脱氢酶(LDH)、谷草转氨酶(GOT)活性显著降低;血细胞各参数变化不明显;常规指标血尿素、血睾酮明显改善.中长跑运动员服用后在上更高海拔、生理和运动负荷加大条件下各指标情况未见明显下降,瑞安吉口服液起一定积极作用.与未服阶段对比,运动员服用前后身体基本机能指标变化不明显. 相似文献
16.
中枢疲劳会严重影响运动员的竞技状态,而环境因素是影响运动员中枢疲劳的重要因素之一.由于中枢疲劳和环境因素对击剑运动员的影响更加突出,因此以中国国家击剑队运动员为研究对象,研究了击剑运动中环境因素与中枢疲劳的相关性,并基于ANN建立了在各种环境因素下运动员中枢疲劳通用预测模型和分组预测模型.实验表明,建立的击剑运动员中枢疲劳通用预测模型具有较好的性能,其预测结果与实际测量值的相关系数为0.68;针对不同运动员组别,建立的击剑运动员中枢疲劳分组预测模型具有更高的预测准确性,其预测结果与实际测量值的相关系数均高于0.70. 相似文献
17.
郭颂 《吉林体育学院学报》2008,24(3):96-98
随着现代体育科学技术和心理科学理论的快速发展,运动员的心理训练作为一种新的训练手段和方法已应用于学校业余训练之中,它同身体训练、技术训练和战术训练相结合,构成了现代体育运动训练的完整体系。赛前加强运动员心理训练能消除运动员各种紧张的心理状态,通过对链球运动员进行心理训练,旨在探索更加科学合理的训练方法,来提高运动员运动成绩。 相似文献
18.
前庭机能和本体感觉对体操选材的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
何久英 《成都体育学院学报》1982,(1)
当前世界运动训练和体育科学迅速地发展,运动成绩提高很快,比赛竞争十分激烈。要使运动员创造优异的成绩,除先进的训练条件和科学的训练方法外,还要看运动员是否具备某项目所特需的身体和心理条件。所以对少年儿童进行科学选材,对攀登世界体育运动高峰具有重大的战略意义。就体操而言,这个项目所特需的身体和心理条件大致可分为两大类:一是外在条件,如形态结构和力量、柔韧、速度、耐力等 相似文献
19.
郭庆仙 《吉林体育学院学报》2016,(3):36-40
以14名标枪运动员(男子3名,女子11名)为研究对象,对比他们参加标枪专项训练前后的身体素质、专项能力和运动成绩的情况,结合教练员训练经验和体会,并参考国内外相关研究成果,分析少年标枪运动员训练计划安排对身体素质与成绩的影响,总结训练的关键原则.研究结果表明,经过4-14年的训练,运动员下肢爆发力平均提高20％左右,上肢力量提高接近200％,而投掷专项能力和成绩提高了1到3倍.因此,少年标枪运动员的训练要根据少年儿童的生长发育规律,做到身体素质训练、专项素质训练紧紧围绕专项技术进行,依据完整技术来设计训练手段,训练负荷安排一定要适宜,强度安排一定要合理,切忌拔苗助长.要认真抓好少年标枪运动员的技术训练,为今后大规模的突破专项能力做好准备. 相似文献
20.
毛昌强 《胜利油田职工大学学报》2002,(2)
认识先导教学法在体育教学与训练中能够引起学生与运动员的练习兴趣,激励学习动机,发展智力和思维,促进运动成绩的提高。本文通过分析此方法在教学与训练中的运用,总结得出这一方法是提高学生与运动员训练兴趣、增强体质、掌握技能、提高运动成绩的有效方法之一。 相似文献