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什么是有效教学?它表明教学过程中教师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度.教学的有效性和教学效率密切相关,是提高教学质量的关键."那么如何提高教学效率呢?我在教学实践中摸索探究,觉得用心做好一个"补"字,会提高教学效率. 相似文献
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什么是有效教学?北师大陈琦、刘儒德先生的当代教育心理学>中这样阐述:“随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新,越来越多的人关注学生的学习,关注教学到底在多大程度上对学生产生教育教导作用,此即教学的有效性问题.它表明教学过程中教师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度.教学的有效性和教学效率密切相关,是提高教学质量的关键.“那么如何提高教学效率呢?我在教学实践中摸索探究,觉得用心做好一个“补“字,会提高教学效率.…… 相似文献
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课堂教学改革的最终目的是提高教学效率,要上好一节课,最大程度地提高效率,教学设计尤为重要.课堂小结是语文课堂教学的一个不可缺少的环节,精心设计既可以拓展学生的思维空间,又可以提高学生的语文学习能力,精彩的课堂小结,是教师和学生对本节课的整体梳理和高度概括,只要教师从课堂细节入手潜心研究,认真设计,就会收到"课已尽而意无穷"的教学效果,进而实现语文课堂教学效率的最大化. 相似文献
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减轻中小学生的课业负担,已成为当今社会人们关注的话题.恰当运用现代教育技术手段进行中小学教学,既能调动学生的各种感觉器官参与教学活动,提高学习效率,又能有效地突破教学中的重点、难点,提高教学质量,还能节约时间用于学生在课堂上巩固练习,减轻课后作业负担,让学生学得轻松、自然.这样既培养学生的学习能力,又达到为中小学教学"减负"的目的. 相似文献
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初中数学知识的难度开始逐渐加深,这对学生的学习能力也提出了更高的要求.怎样提高学生的学习效率是初中数学教育的重要任务.笔者在课堂上使用了"顿悟"的方法对学生进行思维的启发,希望借此能够有效提高学生的学习效率,让学生在日常的解题过程中能够迅速找到突破口,提高自己的做题速度. 相似文献
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王宝云 《福建基础教育研究》2012,(10):105-106
教学是教育的核心,运用有效教学,提高课堂教学效率,是现代教育必然要求.因此,教学有效性应成为现代教育新理念,其核心是充分利用课堂四十五分钟,不断提高教学效益.提高教学有效性,必须坚持贴近学生、贴近生活、贴近社会,充分关注学生学习、生活各方面能力,帮助学生奠定终身学习与发展能力.必须精心研究课堂教学各环节,改进教学方法,讲究教学手段,以丰富的课前准备和生动活泼的课堂调动学生积极性,赢得学生喝彩、尊重,实现课堂预期目标. 相似文献
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在教学活动中,学生的主体地位越来越得到老师们的重视。只有充分利用教师的主导地位,调动发挥学生的"主体"作用,才能激发其学习的积极性和主动性,提高教学效率,培养创新能力。那么,如何发挥学生的"主体"作用呢? 相似文献
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陈振军 《中学数学研究(江西师大)》2007,(10):46-48
有专家指出:学习上的错误是教学的巨大财富.在实际教学中,教师每天要面对许多学生在练习、作业、试卷中的各种错误,甚至会在课堂内讲过多遍,结果他们还是错.教师应如何及时捕捉各种"错误"这一教学资源,引导学生总结、分析和纠正提高学生的效率及能力. 相似文献
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"体验式"教学法不只是生动活泼的形式,它还符合青少年的心理特点,易于激发学生的学习兴趣,有助于学生良好思想品德的形成,从而使教学过程在学生积极、主动的体验中,生动活泼地完成教学任务,提高教学有效性,更好的实现教学目标.七年级思想品德课融入心理教育的内容,关注学生身心健康发展,开展"体验式"教学,能够很好地完成新课标的教学任务.本文阐述了我在七年级思想品德课教学中运用"体验式"教学的一些做法. 相似文献
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龙云辉 《商情·科学教育家》2009,(9)
在语文教学中应用"穿插",可以让课堂变的生动、精彩、美丽,穿插于教学内容有关的知识,可以激发学生的学习兴趣,调节课堂气氛,焕发课堂活力,点燃学生智慧的火花,提高学生的综合能力和教学效率. 相似文献
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在初中历史教学中.受传统应试思维影响,历史学科教育没有得到完全的重视,一些学生将其看做"二等"学科,在学习兴趣、学习方法等方面存在欠缺之处.教师在教育教学工作中要注重采取针时性措施改变这种现状,从提高学生重视程度、提升教学趣味性、互动性以及实践性等方面入手,提高初中历史教学成效. 相似文献
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凡洪波 《四川教育学院学报》2000,16(8):24-24
现代课堂教学中 ,学生是教学活动的主体 ,教师应采用灵活的教学方法 ,多种教学手段 ,激发学生的学习动力 ,充分调动学生的积极性 ,让学生全面地参与到课堂教学中来。学生课堂参与效率越高 ,学生的学习效果就越好 ,课堂的教学效益就越高 ,这样就能减轻学生课后的学习负担。那么 ,在小学数学课堂教学中 ,如何调动学生主动学习 ,提高课堂参与的效率呢 ?一、培育情感 ,让学生自愿参与。素质教育观告诉我们 ,情感教育不仅是教育的手段和策略 ,更是教育的催化剂。所以在教学中要重视学生的情感培养。课堂教学是具有情感性的 ,既有认识交流又有情感… 相似文献
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在中专物理教学中,教师面对的教育对象有别于初高中学生.中专生相对于初高中学生,减少了升学压力,部分学生在学习活动中存在消极思想,对学习专心程度不足,缺乏足够的学习兴趣与学习动力.针对这种状况,教师在教育教学中,需要潜心研究学生特点与教材内容,采取有效措施,提高学生的参与意识、探究能力,增强教学趣味程度,拓展教学空间,提升物理教学成效. 相似文献
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陈洁 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):134
在小学数学学习阶段,一定要注重对学生计算方法的培养,这样才能使学生的计算速度和学习效率有所提高,在一定程度上有利于培养学生的简算意识,使学生对数学的运用方式更加灵活,并能提高学生学习数学的兴趣,本文针对如何提高简便计算教学的有效性进行简要探讨. 相似文献
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师丽娟 《学生之友(小学版)》2013,(4):9
一、什么叫小学数学的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。"有效教学"是学校教学活动的一个基本追求,教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚 相似文献
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中职课堂教学效益不高是较为普遍的现象.学生的"主动学"被教师的"一言堂"所取代,没有真正成为学习的主人.因此,笔者在<会计基础>教学实践中让教学关注学生在尝试中学习,在尝试中实现自主学习观的培养,力求探索一种能有效培养学生课前认真自学,课间自主学习,激发学生学习兴趣,提高学生科学思维能力的方法,以期提高课堂的教学效益. 相似文献
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目前中学物理教学存在一个普遍现象,就是学生学习和教师教学的效率不高.因此,如何提高中学物理教学的有效性是中学物理教师非常关注的问题.我们应从提高学生学习的有效性和教师教学的有效性两方面加以研究和解决. 相似文献
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提高小学数学教学效率,是课程改革的基本要求之一。灵活运用教学方法,提高课堂教学效率,可以让学生更加灵活地学习知识,自主学习、积极思考,充分发挥学生的主动性,增强课堂教学效果。那么,怎样才能提高小学数学教学效率呢?作者根据多年教学经验,总结出以下策略:激发学生学习兴趣,培养学生自主学习意识;采用快乐学习的方法;积极进行赏识教育,鼓励学生,发挥学生的主观能动性。 相似文献