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初中数学是一门逻辑性和理论性较强的学科.学好初中数学,要求学生要具备一定的自主学习能力.教师可以创设问题情境,激发学生自主学习的兴趣;指导学习方法,提高学生自主学习的效率;发挥学生主体作用,养成自主学习的习惯;利用课外活动,提升学生自主探究能力和创新能力.通过以上途径,可以培养初中生自主学习的能力,切实促进数学教学效率... 相似文献
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杨贞 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
主动参与,乐于探究,交流与合作的自主学习方式是《数学课程标准》的要求,也是学生发展的要求,因此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要.自主学习是学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习,以教师指导为起点,以自主学习为途径,讨论合作为形式,培养学生自主学习为重点.培养学生自主学习数学的能力,要做到建立良好的师生关系,培养学习兴趣;激发学生的求知欲,使学生乐学;充分调动学生的能动性,使学生的自主性、能动性得到充分的发挥;正确引导学生发挥自己的独立性;在课堂教学中,分层指导,灵活训练,使学生善学.这样才能使数学达到《数学课程标准》的要求:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学. 相似文献
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数学新课程标准倡导:在数学教学中重视学习方式的变革,突出学生学习的自主性,培养学生的自主学习能力.本文笔者结合自己的教学实践,谈了在课堂教学中培养学生自主学习能力的三点做法:创设和谐的教学氛围,培养自主学习的意识和习惯;循序渐进搞自主学习;分层设计练习,使全体学生都有自主学习的空间. 相似文献
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王婷 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):79-80
高职院校的数学作为诸多专业学科学习的基础学科,具有不可撼动的重要地位,在数学教学中培养学生的自主学习能力至关重要.结合高职院校数学学习的学习特点,简要分析高职院校学生自主学习数学的现状,基于目前学生在数学学习中存在的问题,探究如何进一步有效培养学生数学自主学习能力,希望能有效调动学生的数学学习兴趣. 相似文献
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高中数学教育是以培养学生能力为主要目的的一门主线课程,它的教学实施策略是:引导学生自主学习;如何培养学生学习数学的兴趣;培养学生的数学思维方式以及培养学生的数学应用与创新能力. 相似文献
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中专数学教育是以培养学生能力为主要目的的一门基础课程,它的教学实施策略是:引导学生自主学习;如何培养学生学习数学的兴趣;培养学生的数学思维方式以及培养学生的数学应用与创新能力. 相似文献
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孙其银 《数理化学习(初中版)》2011,(5):73-74
正确迅速的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力是学生必须具备的数学能力.培养学生的能力,特别是逻辑推理能力是初中数学教学的核心,也是推进素质教育的一个重要手段.激发和培养学生的探索能力,充分调动学习的内驱力,引导学生经历观察、实验、猜想、证明等数学过程.培养学生主动参与数学学习活动,乐于自主解决问题,并发表看法的习惯.培养学生数形结合思想,发展学习形象思维能力. 相似文献
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邢进良 《中国校外教育(理论)》2007,(11):110-111
我们的教学应凸显学生的主体地位,应当重视学生的自主学习,应当培养学生的自主学习能力。本文对培养学生自主学习数学的能力进行了研究,结合教学实际,提出了培养学生自主学习数学的能力的几种途径和方法。 相似文献
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<正>本文通过行动研究法、资料文献法、经验总结法等方法探讨如何培养学生数学自主学习能力。在数学教学中培养学生自主学习能力是落实教学目标的需要,而且有助于加深学生的学习深度、满足学生学习需求。基于此,本文简要阐述通过强化学生自主意识,培养学生数学自主学习能力的策略：课前提供学生学习任务单;课堂上创设有效的问题情境;通过小组合作学习开展实践活动。就当前初中数学教学情况来看,教师在教学中忽视了对学生自主学习能力的培养,仍然使用传统的灌输式教学法,这不利于学生的可持续发展。在本文中, 相似文献
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从教学新模式探索目的出发,研究了自主学习的内涵,分析大学数学课程自主学习能力的特点,通过研究传统大学数学课堂教学模式对培养学生自主学习能力培养的影响因素,提出大学数学课堂教学中培养学生自主学习能力的途径与方法,并利用实践教学举例,对培养学生自主学习能力的大学数学课堂教学进行新模式探索与实践。 相似文献
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杨兴华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):20
新课程改革强调:基础教育在传授知识的同时,更重要的是要让学生掌握学习的方法,培养学生自主学习的能力,让学生形成一个终身学习的意识.所谓的自主学习是指在教学过程中学生在学习时表现出自觉性、独立性和积极性等,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.在小学数学教学过程,培养学生自主学习能力能提高学生对数学的求知热情,加强学生之间的交流与合作能力;提高学生的创造性思 相似文献
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学生自主学习能力的培养不仅是做好各项教学工作的前提和基础,而且是开展素质教育的必然选择,在教学理论和实践中具有重要意义.本文从培养学生自主学习能力的新课改任务要求出发,结合小学数学教学实践和实际,就如何培养小学生数学自主学习能力进行论述. 相似文献
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在初中数学教学中,教师要建立新型的师生关系,创设平等的合作情境;培养学生自主学习能力．激发学生学习兴趣：加强数学语言能力培养,增强学生学习数学信心;精心设置课堂提问．激发学生互动热情：客观评价学生数学合作学习．促进数学合作学习稳步开展．培养学生的合作能力。 相似文献
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倡导自主探究学习,培养学生的自主探究学习能力,是当代教育的一个显著特征。虽然我国当前的教育改革取得了一定的成效,但学生的自主探究意识仍然相当薄弱。本文介绍了在数学教学中培养学生自主探究学习能力的几种方法：创设愉快的教学情景,调动学生的自主探究动机;通过课外实践延伸自主探究活动;在求异思维、一题多解、尝试错误、学习反思中培养学生的自主探究学习能力,提高其数学学习的兴趣。 相似文献
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刘海燕 《新课程改革与实践》2010,(5):59-60
目前新课程实施已全两展开。学生自主学习能力培养日益重视。但在数学课堂教学中,一定程度上还存在着“以课堂为中心,以教师为中心和以课本为中心”的现象。忽视了学生的自主学习能力。娶改变现状,提高学生数学自主学习能力,教师必须解放思想,转变教学观念,重塑学生观,激发学生学习动机,培养和提高学生数学自主学习能力,从而真正让学生学会自主学习,成为学习的主人。 相似文献
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本文论述了数学自主学习的内涵及培养高职高专学生数学自主学习能力的必要性,并给出培养学生数学自主学习的几种途径。 相似文献