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为了大面积提高我校的教学质量，我校于2006年提出“有效教学”的教学理念。贯彻理念的关键是在教学中注重“有效”，即经过教师的教学能使学生真正地学会。为了使数学学科的教学达到“有效”，高中部数学教研组经过1年多的研究和实践，形成了具有学科特色的“有效教学”的教学细则。 相似文献
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在新课程理论的引领下，我校把实施新课程的着眼点放在变革教师工作方式和学生学习方式上，力求教育教学质量的提高和学校办学水平的提升。2001年我校成立了以校长刘虎成任组长，程丽华任副组长等14人组成的课题组，在区教育局的指导下，着眼于“实施新课程异步教学培养小学生自主能力”的实践和研究。经过四年的学习、实践、研究、探索，2004年5月经武昌区教育局推荐，湖北大学异步教学推广中心确立我校为“湖北大学新课程异步教学示范学校”。 相似文献
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近年来随着课程改革的推进和深入．探究式教学方式在教学中的实践正方兴未艾．如火如荼。无可置疑这种教学方式对促进课程改革、优化课堂教学发挥了积极作用．也使许多教师的教学理念发生较大的转变。为使教学实践能更好地结合探究式教学理论．我校于2003年11月起，成立《探究式教学方式实践研究》课题组，从立足教学实践的角度，开展了探究式教学方式的实践研究，应用探究式教学方式理论。经过课题组二年来的实践经验和体会，笔认为：课程理念转化为现实课程标准．进而转化为教师的行为．关键在于开展实实在在的教学实践。本主要对此进行分析讨论。 相似文献
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近年来我校采用了多媒体辅助教学。多媒体以其优异的功能受到师生的青睐，显示出不同凡响的教学效果。下面结合我校的教学实践，谈谈多媒体在聋校语文教学中的应用。 相似文献
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实践教学工作是我校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和动手能力的关键环节。当前我校实践教学工作方面还存在着许多问题,可以归纳为师资问题、实践教学体系问题、教学条件问题等。认真研究当前我校实践教学中存在的问题,加强实践教学,对于提高西藏公安专业人才培养质量将起到重要作用。 相似文献
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2009年3月26日，我校隆重举行了“有效教学的管理与实践研究”的开题论证会。作为一名一线教师，我的研究任务就是对有效教学的实践。在现有条件下，每节课都有网络资源辅助教学是很不现实的。但是，只要运用好教室里的电视机、影碟机、语言机等资源，同样能打造生动活泼的小学英语有效课堂。 相似文献
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以本科教学评估为契机加强实践教学基地建设 总被引：4，自引：0，他引：4
2006年国家教育部本科教学工作水平评估专家组将对我校本科教学工作进行评估，实践教学作为本科教学工作水平评估体系中专业建设与教学改革指标中的三个二级指标之一，在各指标中占有举足轻重的地位。实践教学基地作为实践教学的载体，是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要阵地。尤其是我校各专业的应用性、实践性很强，对学生的专业技能要求较高，实践教学在人才培养中有着其他教学方式不可替代的特殊作用，因此，加强实践教学基地的建设显得尤为重要。 相似文献
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我校从1998年建校以来，英语教学一直采用小班上课、分层教学、分类推进的教学形式。笔者置身于教学一线，对分层教学进行了实践和探索，有较深的体验。 相似文献
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我校教研组从1999年秋对在体育教学中如何根据学生的个性差异进行分层教学进行了教学实践。通过三年多的实践与探索，学生的学习兴趣和运动水平都有所提高，取得了较显的成效。 相似文献
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视障儿童的分类教学是盲教育教学理论与实践的重大变革．我校从1986年开始低视力教学研究与实践，至今已有18年之久，有关低视力教学的经验章很多，但对如何科学合理使用视障儿童的残余视力的问题，尚没有见诸献报道。本试从低视力教学实践出发．谈谈视障儿童残余视力的科学使用与保护。 相似文献
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高职计算机应用专业实践教学改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
李珍香 《中国职业技术教育》2002,(2):60-61
实践教学是高职教育的特点之一，也是重点之一。加强实践教学，提高教学质量，是办出高职特色的一个热点课题。笔者就我校高职计算机应用专业实践教学改革情况归纳以下五个方面。一、建立新的实践教学体系高职实践教学是指在培养学生具有基本实验和工艺操作技能、综合应用理论知识去分析和解决实际问题能力方面的实践活动。我校计算机应用专业通过教学改革，建立了新的实践教学体系，如下图：整个实践教学过程紧紧围绕着专业的人才培养目标展开，各个环节分别贯穿于高职教育的三年，并且对每一阶段应培养的专业技能和技术应用能力配有相应的… 相似文献
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新课程标准的出台，在客观上引发了教学观念和教学学行为一次深刻变革。新课程实验即将全面铺开，寻找适于新课程的方法和模式是广大教育工作十分关注的焦点、热点。我校2002年9月份实施的新课程异步法，为我校新课程实施走出了一片新天地，笔结合近两年实践和研究，浅谈新课程异步教学为我校师生成长所做出的贡献。 相似文献
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如何实现网络教育与传统教育的优势互补是我们每个教育工作者当前面临的重大课题。我校以教学实践为切入点，以教学案例为落脚点，进行了深入的研究。 相似文献
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分层教学的实践和思考 总被引：5，自引：1，他引：5
蔡柏良 《中国职业技术教育》2002,(17):24-26
分层教学是指新形势下职业学校教学改革的客观要求。根据生源特点，我校组织实施了分层教学实践活动，取得了较好的教学效果。通过两年的实践，我们体会到在分层教学的组织实践过程中，应当准确把握教学管理、学生管理等7个要素，必须注重落实“以人为本”教学理念、各部门组织配套改革等五项措施。 相似文献
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珠心算结合教学是我校的一大教学特色。十几年的实践使我们深深体会到珠心算结合教学有利于改变传统的教学结构，有利于调动学生的学习积极性和发展学生的思维，更有利于提高学生的计算能力。 相似文献
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苏进成 《信息技术教育(陕西)》2007,(4):25-26
教育信息技术的迅猛发展正在引发学校教育的巨大变革，校园的信息化为学生学习的个性化、自主性提供了外在的保证。在语文教学中如何高效、有序、合理地利用网络资源，培养学生良好的思想品质、审美情趣和文化品位，是高中语文教学所面临的迫切任务。02年以来，我校参加了陕西省教育科学“十五”规划重点立项课题，把“网络环境下的文学鉴赏教学”作为我校研究的课题，经过几年的研究实践， 相似文献
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蓝诚 《广西教育学院学报》2014,(1):182-183,186
自从高中扩招之后，每年都招入一定数量的择校生进入我校就读，由于我校地处少数民族地区，择校生90％都是学困生。如果按正取生进行教学，这些择校生是很难跟得上，教学质量很难得到保证。为了解决这样的矛盾，学校领导和教学一线教师提出了“慢班教学”这一新课题。本文就从我校近几年的教学实践，谈谈少数民族地区慢班教学的现状、施教的原则及应对策略。 相似文献
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高山 《珠海教育学院学报》2004,10(3):96-98,107
我校有65％左右的暂住户口学生，他们来自不同的地域，认识水平和学习能力都有很大的差异，为使不同层次的学生互相促进，共同提高，我校进行了数学分层协作教学的研究。本文在考察了当前国内外分层教学、协作学习较出色的经验后，再通过自己教学实践和体会，来探讨数学课分层协作教学的理论依据和实践策略。 相似文献