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高中语文教学涵盖较多的现代散文学习,从当前的教学现状而言,能够体现高中语文的现代散文教学存在许多问题,本文针对高中语文现代散文教学低效的原因进行探究,分析现代散文教学低效的原因、高中语文现代散文教学的可行教学方式,以促进高中语文综合教学水平的提高。 相似文献
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高中语文课程标准依据现代课程理论,结合国际课程改革发展的方向,联系目前高中语文教学的现状,设置了高中语文选修课程。选修课程 相似文献
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问者：李老师,您好!最新人教版的高中语文教材中现代派作品的分量明显削弱了。其实新世纪以来,人教版的高中语文教材曾经明显加重了现代派作品的教学分量,2000年版的人教社高中语文第五册第四单元专门挑选了《变形记》（卡夫卡）、《墙上的斑点）（伍尔夫）、《等待戈多》（贝克特）、《百年孤独》（马尔克斯）四部经典的西方现代派作品,这个现代派单元在人教社2004年版的高中语文课本中继续得以保留,但在今年（2008）的人教社新版高中语文教材中却被删掉了。请问您对此有何看法？ 相似文献
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现代信息技术与语文教学的整合 总被引：4，自引：0，他引：4
基础概述整合现代信息技术与高中语文教育教学,在现代信息技术情景下开展高中语文教育教学是信息网络时代的基本要求。《关于基础教育改革与发展的决定》明确指出:“大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化。”作为基础教育的重要学科———高中语文教育教学,必须适应时代的需要,充分重视并积极利用现代信息技术来推动自身的应用性与现代信息化。只有这样,才能推动高中语文教育教学的实践性、应用性、信息化和现代化。自90年代以来,随着多媒体技术和计算机网络应用的日益普及,尤其是Internet的迅猛发展,作为现代教育技术最新理论基础… 相似文献
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宋玉琳 《中国校外教育(理论)》2015,(6):115
高考改革是现代教育发展的必然趋势,也是进一步实现教育公平的必然要求。在高考改革的背景下,高中语文教学的目标发生改变,也促使高中语文的教学方法、教学模式进行改革。通过对改革高考高中语文教育的出路进行研究,旨在促进高中语文教育的发展与建设。 相似文献
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信息技术与课程整合是信息技术应用于教育领域的重大突破。信息技术与高中语文写作的整合就是运用现代信息技术对高中语文写作进行整体协调,有利于提高语文教学效率,提高高中生的语文写作水平。本文主要就信息技术与高中语文写作整合的教学模式进行研究和分析,积极探索新的语文教学模式,打造高中语文有效课堂。 相似文献
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张叶静 《教学管理与教育研究》2021,6(5):110-111
在现代高中语文课堂教学中,教师合理地开发、整合当地教育教学文化资源,有利于传承优秀的地域文化.将吴文化融入现代高中语文教学课堂,引导学生涵养儒雅气质,提升文化品位,有利于提升学生的人文素养;将社会文化资源与校本资源有机融合,也有助于构建开放有活力的高中语文课堂.文章基于目前吴文化融入高中语文教学的现实情况,从传承地域文化、提升学生素养、构建语文课程三方面深入探讨吴文化课程资源融入中学语文教学的文化价值和课程价值. 相似文献
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胡慧萌 《语数外学习(高中版)》2013,(2):20
人文教育是高中语文教学的重要组成部分,关系到高中生当下乃至今后一生的学习与发展。本文从高中语文教学实践出发,结合现代人文环境下的原真性课外阅读,以人文教育的视角唤醒学生的内在人文精神,实现新课标下高中语文人文价值塑造的新探索。 相似文献
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衡乐萍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0044-0044
随着素质教育的不断推进,在当前高中语文课程 教育中,需要结合当前时代发展的方向及新课标对高中语文教 学所提出来的新要求,对高中语文选修课程教材进行适当的改 革,不仅可以满足实际教学的需求,还可以促进学生语文素质 的提高。在当前高中教学中,高中语文选修课程已经成为现代 教育的重要方式之一,因此,需要加强对高中语文选修课程教 材改革的重视程度,提高高中语文课堂教学的效果。 相似文献
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从广义上来讲高中语文教学方法由三部分组成:教学方法、教学组织形式和教学手段。目前的高中语文教学方法还在沿用多年前传统的教学模式,教学方法比较单一,教学组织形式也欠科学,教学手段比较落后。随着我国现代教育体系的改革发展,对于今天的高中语文教学提出了更高的要求,因而改变传统的高中语文教学方法势在必行。 相似文献
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陈蓓蓓 《读与写:教育教学刊》2012,(7):119+137
新课标要求高中语文减轻语文的工具性转向学生素质培养,高中语文教师要树立现代教育观念,构建创新型教学模式,大力提高学生的文学素养。本文主要从审美性教学、情感性教学、趣味性教学、形象性教学、人文性教学等五个方面探讨了高中语文创新型教学模式的构建。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>随着现代信息技术的不断发展,信息技术已经逐渐应用到了高中语文教学活动当中,并对提升高中语文课堂教学质量产生了积极的推进作用。现阶段高中语文教师的主要任务就是提升自己的信息技术教学能力,以促使多媒体技术可以在高中语文课堂当中更好地应用。在目前的高中语文教学活动中,教师对多媒体技术的应用能力有限,也就对多媒体教学模式的高效教学带来了一定的阻碍。笔者在此针对多媒体技术在高中语文知识的应用给出几点建议。 相似文献