共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
新课程改革强调每一个学生的发展,其最核心的理念是学生在差异中发展.认识学生差异,注重个性化教学无疑是当前音乐教学所追求的理想境界.让学生在差异的客观前提下有所生成才是根本的价值所在.差异生成是指音乐教学应当承认并尊重学生之间的差异,让有差异的每一个学生能在教学中经历知情意行的发生、发展过程,都有相对于自己的进步与提高.这是美的关照,也足音乐教学的本质性探讨. 相似文献
2.
社会与人的和谐发展客观要求差异教学 总被引：2，自引：0，他引：2
学生在智力、个性等方面的差异是客观存在的,应以差异教学适应学生的差异,促进每个学生的发展,而不应是学生适应传统的统一教学,甚至有意的抹杀学生的个性差异,教学要以公平、因材施教、动态、激励、合作等原则.教师应转变教学观念,提高自身教学素质,充分了解学生,实施差异教学,促进全体学生全面发展. 相似文献
3.
范丹红 《湖北广播电视大学学报》2007,27(1):50-51
学生个体间的差异是客观存在的,且表现形式不一,教师如何正确对待学生个体间的差异,关系到探究教学深入实施,关系到学生的健康发展.了解差异,尊重差异,利用差异资源实施探究教学,促进教学目标的达成. 相似文献
4.
差异教学是指在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学.高三学生在作文复习中的差异是客观存在的,如何更全面地了解学生,发现每个学生的独特性,并通过差异性教学促进学生在原有基础上的发展,是新课程实施中每一位教师必须思考和研究的问题.本文将就在高三作文复习中如何进行差异教学进行一些初步探讨. 相似文献
5.
胡鉴忠 《读与写:教育教学刊》2008,5(2):130-131
新课标提出新的教育理念要求以学生发展为本,在此原则下在教学中就要关注学生间的个性差异和发展的不平衡.充分尊重学生的个性发展,使素质教育落实到实处,学生存在差异,且不可能消除的前提下,必须关注学生的个性差异,实施差异教学. 相似文献
6.
现代教育理念要求教育以学生发展为本.因此教师应当承认学生间的差异和发展不平衡,从而实施差异教学.本文在差异教学的理论基础上,从语文教学实际出发,通过了解学生不同的学习水平、兴趣和风格,设计差异化的教学目标、方法与过程,尊重差异,利用差异,取得事半功倍的效果. 相似文献
7.
在物理教学中,教师应尊重学生的差异,实施差异教学.首先应分析差异,将学生分层,然后通过设立多层次教学目标,开展多样化的学习活动来满足各类学生的发展需求. 相似文献
8.
林俊杰 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
随着时代的发展,在教学中需要顾及学生之间的差异和发展需求.在小学综合实践活动中,实现差异教学具有重要的意义.主要阐述了差异教学的具体涵义以及它发挥的重要意义,从而在综合实践活动的教学过程中,了解学生各方面之间的差异,形成一支专业的教学队伍,探究相应的差异教学有效策略. 相似文献
9.
现代教育教学必须重视学生个性发展,承认和重视学生的个性差异,关爱每一个学生,让学生健康发展.本文主要从中职学生的现状入手,关注个性差异,怀有“花苞心态”,采取合理的教学方法,提高教学的有效性,让每个学生学有所得. 相似文献
10.
于蕾 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
差异教学理念其理念是教学概念差异化、教学目标差异化、教学内容差异化、教学手段差异化.将学生的个性与共性相统一,以提高学生的学习主动性,推动学生与教学的全面发展.但此理念实施以来还存在一些问题,如预习纲领难以提高学生语言水平,学生自我认同感不强等,影响差异教学效果.要积极研究相应的措施以解决问题.本文在阐述初中英语差异教学意义的基础上,分析开展差异教学中出现的问题,并提出解决问题的对策. 相似文献
11.
差异教学是指"在班集体教学中,立足学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,促进每个学生最大限度发展的教学".在地理教学中,对学生实行"差异性"教育,有利于学生充分发挥各自的特长,使不同智力、不同知识水平的学生都能得到发展. 相似文献
12.
差异教学的实质是为了促进每个学生的发展,差异教学对维护教学公平、提高教学质量具有重要作用.在实施差异教学的过程中,要使差异教学更有效,应从教师、学生分组、教学方法、评价几个方面采取相应的措施. 相似文献
13.
小学语文差异教学是指为了追求个性与共性的有机统一,将学生的差异存在作为一种语文课程资源加以开发与利用.在小学语文教学过程中,语文教师通过改善各个教学环节,以实现尊重学生差异,促进学生差异发展的教学.学生存在着差异,既是一种现状,也是一种资源.遵循生本理念,诉求教育民主,是小学语文差异教学的价值取向.而语文教学目标指引、调控着语文教学过程.因此,如何科学、合理地设计小学语文差异教学目标,便成为当下小学语文教学中的重要问题之一. 相似文献
14.
陈建伟 《成都教育学院学报》2004,18(z1):54-55
现代教育理念要求以学生发展为本,承认学生间的差异和发展的不平衡,促进每一个学生充分全面发展.教学中针对初中信息技术课的特点,采用"伙伴教学"模式,既顾及学生的差异,又能同时照顾全班所有的学生,特别是在上机实践时.这样,使好学生的优势得到发展,而学习上有困难的学生又得到及时的帮助,促进了全体学生的发展. 相似文献
15.
教学公正需要我们在教学中适当地分配教学资源,促成学生个体的发展,教学公正的实现应建立在对每位学生的全面了解和充分把握之上.在现实教学活动中,罗尔斯所提出的"无知之幕"遮蔽了学生间需要的差异,阻碍了教学公正的实现.面对需求与个性各异的学生个体,教学要打开"无知之幕",在对学生个体真正"有知"的基础上顾及到学生间需求的差异,实现教学过程的差异互动,使每位学生都能通过教学获得自身应有的发展. 相似文献
16.
教育要实现“以学生为本,以学生的发展为本“,就必须正视学生成长过程中客观而必然会出现的差异状态和差异发展状态,采取针对性的教学方略,尊重差异,研究差异,缩小差异和发展差异;在学科教学的实践中努力探索差异教育方略的各种途径,实践全面发展学生的教育理想,有效地提高学生学科学习水平. 相似文献
17.
18.
新基础课程改革与探索旨在寻找让课堂焕发学生生命活力的途径和方法,换言之,就是探寻一种尊重学生差异的教育教学模式.数学教育中把学生差异作为教学的起点和归宿,实施差异教学可以有效地大面积提高教育质量,发掘学生差异的教育教学价值;倡导以多种学习方式,满足个性化、多样化需求的数学学习过程;课堂教学中针对学生差异寻求积极有效的教学对策;发展差异教学能力以提升教师专业化水平. 相似文献
19.
现代教育提倡个性化教育,新时代教学需要个性化教学.什么是个性化教学?所谓个性化教学是指依据学生个体在学习中不同阶段、不同方面的差异,以及学生个体与个体之间的差异,在教学中给学生提供发展的空间,使他们的个性得到充分的张扬、潜力得到最大限度的挖掘,最终让每一个学生都获得最大限度的发展.语文学科个性化教学的实施应从以下几个方面入手. 相似文献
20.
差异教学是实现中小学课堂优质教学的重要途径.为促进每一位学生最大限度地发展,需要对学生学习的相关情况进行评价.差异教学采取课前、课中以及课后三个教学环节的评价,分析差异教学评价体系的结构要素,建立差异教学评价体系,并运用布鲁姆目标分类、SOLO层次分类法、DOK模型、整体评价、弥散型评价以及LPQ学习过程问卷等方法对学生的学情、认知目标、高阶思维、学习共同体以及情感、态度、价值观进行评价.中小学课堂差异教学评价要正确认识课堂教学中差异与公平的关系,以促进教学中个体人的发展为根本目标,形成具有差异教学典型特征的教学评价. 相似文献