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差异教学是生本导向的个性化教学的一种,在课改实践中已经证明了它的高效性与实用性.随着新课程理念的深入,越来越多的数学课堂开始关注学生的个性化问题、思维及发展趋向,教师在教学实践中根据学生的思维结构来进行差异化设计与评价,使其优化课堂认知结构,改进数学学习的策略,提高思维能力.本文以"一元二次方程的应用"(苏科版九年级上册)的教学设计为例,浅谈基于solo分类理论进行差异教学的实践与探索. 相似文献
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现代教育理念要求教育以学生发展为本.因此教师应当承认学生间的差异和发展不平衡,从而实施差异教学.本文在差异教学的理论基础上,从语文教学实际出发,通过了解学生不同的学习水平、兴趣和风格,设计差异化的教学目标、方法与过程,尊重差异,利用差异,取得事半功倍的效果. 相似文献
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差异化教学是当代基础教育改革提出的方向和教育理念,也是目前正在积极倡导的一种教学模式.此理论提出,教育教学要从三个方面入手:从差异出发,为了差异发展,开展有差异的教学.不言而喻,学生的主体性在差异化教学中是关键.如何从学生主体出发,实施思想品德课程的差异化渗透,实施差异化教学,挖掘学生的差异化资源一直是笔者在苦苦思考的问题.为此,现对初中思想品德教学中存在的问题作深入探析,以期提高初中思想品德课的教学效果,推动和促进初中思想品德课教学的改革与发展. 相似文献
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差异化教学就是适应学生多元的学习情况,持续一致地运用各种教学方法,来调整教学内容、教学过程的一种教学理念。在小学语文课堂教学中教师应该充分利用差异化教学的理念,正确理解差异化教学,尊重学生个体差异,根据能力差异给与学习任务,根据认知差异采用弹性分组策略,根据心理差异给与多元的评价,选用各种行之有效的教学方法,满足孩子的学习需求,促进教育教学质量的提高。 相似文献
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实施差异化教学,从小学生不同的兴趣、需求、准备水平等出发,设计差异化的教学内容、差异化的教学过程、差异化的教学方法,差异化的作业、差异化的教学手段等,力图促进小学生在原有水平上得到应有的发展。实施差异化教学,尊重学生个性,允许他们以不同的方式学习小学数学,采用尝试的策略解决问题,是培养学生创新精神和创新能力的有效途径,也成为提高学生自我调控能力和自我修正能力的最佳方式。 相似文献
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差异教学理念源于孔子“因材施教”的教学思想,在实践目标上注重学生自主学习能力的培养.在小学信息技术课堂教学中应用差异教学法,要注重教学目标和内容差异化、课堂练习差异设置、学习评价差异对待三个方面问题. 相似文献
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本文提出了差异化教学理念在初中英语教学中应用的策略,包括:差异化的调查学情,合理为学生分层分类;差异化的教学内容,提高课堂教学的针对性;差异化的教学过程,关注每个学生的变化。 相似文献
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郭芹 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):114-115
教育学是高校的重点专业,旨在培养更多优秀的教育人才,促进我国教育事业的繁荣发展.教育学教学改革工作的推进,有助于引入新的教学理念和方法,促进学生综合素养的增强,满足实际教学需求.差异化教学是新时期一种常见的教学方式,能够从学生的个性发展差异出发制定教学计划,使每一个学生都能在学习中取得进步与提高.文章分析了高校教育学差异化教学实施的意义,提出了教学中面临的问题,探索了高校教育学差异化教学策略. 相似文献
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近年来,差异化教学在教育界不断得到重视。差异化教学是指教师针对学生的不同基础设计教学方式,分层设置教学内容,以促进各个层次学生对于教学内容的理解。差异化教学理念应用于数学教学中,既有利于缩小学生之间的成绩差距,又有利于调动学生学习的积极性和主动性。教师在教学实践中,可以通过分层建立学习小组、制定不同教学目标、梯度式地设计具有一定挑战性的学习内容、分层设计课后作业、开展差异化评价等方式系统推进差异化教学理念落地生根。 相似文献
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数学课堂的教学内容、教学形式要符合素质教育的要求,并与学生的心理和生理发展状态相适应,这样才能提高数学课堂教学的整体适应性.因此,基于学生个性化的学习需求和学习状态,教师可在数学教学中实施差异化教学模式.这种教学模式是个性化教学理念在数学教学中的体现.需要注意的是,差异化教学不是资源的差异化应用,而是教学形式和内容层面... 相似文献
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面对差异显著的学生群体,高职院校大学英语教学如何面对全体、照顾差异以提高学生的荚语水平,是一个亟待解决的问题。本文用实例探讨了如何根据学生不同的准备水平、兴趣和学习风格,差异化教学内容,差异化教学过程,差异化学习成果,让学生参与到适合自己学习需要、学习兴趣和学习方式的学习活动中,从而提高学生应用英语的能力,提高高职高专大学英语的教学质量。 相似文献
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崔晶 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(12)
一、研究性教学的内涵和特点
研究性教学是一种在"学生发展为本"的教育理念指导下,以创新作为出发点,用类似于科学研究的方式,引导学生去发现问题、获取新的知识的教学活动.在该教学活动中,师生围绕问题共同确定内容、选择方法以及为解决问题而相互合作与交流.在发现问题和解决问题过程中学生拓宽了知识面,获得了各种技能,从而获得成功.与研究性教学的内涵相一致,研究性教学具有以下几个特点. 相似文献
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王玲玲 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
一个人在未来社会要获得发展,必须具备分析和解决问题的能力.历史教学体现以学生发展为本这一理念的关键,在于提高学生参与教学的有效性,而问题探讨式是最好的方式之一. 相似文献
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赵芬 《中小学实验与装备》2014,24(4):25-27
1教学设计
1．1设计理念
以学生为中心,以自主探究为主线,打破传统教学模式,研究提出自主探究式教学模式,注重解决问题的方式、方法、过程,让学生自主发现问题、体验问题、直面问题,提高学生自主解决问题的能力。 相似文献
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王琴 《商情·科学教育家》2011,(3)
<新课标>对高中英语教学中学生使用英语的能力、获取和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力提出了新的要求.如何破解传统英语教学,提高学生能力,我们以"疯狂英语"的理念为指导,在此理论基础上进行了教学中的探索与应用. 相似文献
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教育均衡背景下如何保障和提高学生的学业质量？我校将中学质量保障体系的公共教学资源库建设与差异化教学有机地加以整合,构建了“目标分层教学案”。一、模式构建“目标分层教学案”是基于公共教学资源库建设和差异教学理念而设置,以课时为单位编制的,它体现了目标分解小步子、教学方法多活动、效果检测勤反馈的理念,目的是提高每一位学生的学业成绩。 相似文献
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项目教学法在《模具设计与制造》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
金彩善 《青岛职业技术学院学报》2010,23(3):48-51
如何提高<模具设计与制造>课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段.在<模具设计与制造>课程的教学中运用项目教学法,可以充分体现以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题、解决问题、将理论知识运用于实践以及相互合作的能力. 相似文献