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1.
基于建构主义的多媒体英语教学效用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义学习理论对多媒体英语教学具有指导作用,多媒体教学手段促使建构主义学习理论所提倡的学习环境等四大要素得以实现。但是,多媒体教学手段在语言教学应用中的局限性和部分英语教师不恰当地运用多媒体技术手段,严重地影响了大学英语教学效用。在依据建构主义理论探讨多媒体英语教学效用问题时,教师应扬弃传统教学方法,创设语言学习情境,构建学生知识的意义,培养学生创造性思维,提高学生语言应用能力。 相似文献
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多媒体技术在大学英语课教学中的广泛应用,改变了传统的大学英语教学模式和手段.与传统教学相比,多媒体教学软件有其自身的优势.教师在实施多媒体大学英语教学的课堂实践中还应注意一些实际可操作性问题,不断总结多媒体教学尝试中的经验,提高学生的学习兴趣和学习效果.笔者结合多媒体教学尝试,对大学英语多媒体教学模式进行了一些探讨. 相似文献
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郭桦 《太原大学教育学院学报》2013,31(2)
社会信息化的快速发展,使多媒体教学已然成为不可或缺的授课方式.多媒体教学可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,但如果不能合理使用,反而会给教学带来诸多弊端.文章探讨充分实现多媒体与板书在大学英语教学过程中的优势互补和有效结合,把多媒体的优势最大化更好地应用于大学英语教学. 相似文献
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本文主要探讨在大学英语教学中尝试使用多媒体教学和网络教学后,通过对英语课的课例分析,谈谈笔者对英语教学的一些思考和认识.笔者认为多媒体课件方便了教师的教学,但并不能很好地调动学生学习的积极性和创造性,而网络教学不仅方便了教师教学,还更适合于学生自主学习. 相似文献
5.
多媒体教学手段与大学英语教学的协调性问题 总被引：2，自引：0，他引：2
张时英 《广西教育学院学报》2006,(5):70-73
多媒体以其强大功能为实现大学英语教学方式从原始化、单一化向现代化、多样化的转变提供了现实的可能性.但在具体的实践中,也日益凸显出一些诸如只是简单地用多媒体演示代替了板书、用现成的大学英语教学光盘或网络下载的课件取代了教师的教案,而学生的学习方式、教师的教学方式却没有多大的改进等问题.本文根据英语教学的特点,从如何协调好教师与学生、教材与教师学生、多媒体教学手段与传统教学方法、多媒体教学手段与教学内容,以及多媒体教学课件与教师教学风格的关系五个方面探讨了多媒体教学环境下的大学英语教学问题. 相似文献
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本文分析了多媒体教学的优势和多媒体环境下大学英语教学出现的误区,在强调多媒体教学提高大学英语教学效率的同时,提醒大学英语教师关注多媒体教学中产生的问题,从而更好地发挥多媒体和网络技术在大学英语教学中的作用。 相似文献
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刘绮丽 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
多媒体教学能直观形象地展示英语教学内容,从视觉、听觉等方面刺激学生的感官,提高学生学习英语的兴趣.英语教学相比其他科目的教学,更强调教师与学生之间的互动.所以英语教学比较适合在小班中开展.而《大学英语》这门公共课的上课对象是高校中非英语专业的学生,由于非英语专业学生人数多,而英语教师与多媒体教室相对较少,许多高校都将《大学英语》这门公共课安排在多媒体大教室上课.本文主要探讨如何在多媒体大教室开展好大学英语教学,加强教师与学生之间的互动,提高学生课堂参与的积极性. 相似文献
8.
滕春燕 《中国科教创新导刊》2011,(17):170-170
本文通过分析网络多媒体在大学英语教学的优势,提出教师在大学英语教学中利用网络多媒体教学的方法,丰富学习资源,构建一个和谐互动的教学平台,增强学生的英语自学能力。 相似文献
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多媒体技术手段的应用是现代大学英语教学的发展趋势.在大学英语课堂上运用多媒体技术激发学生的学习兴趣、加大教学信息量、提高教学质量的同时,大学英语教师也应注意到使用多媒体手段可能会引发的一些问题.因此大学英语教师只有合理借助多媒体技术手段,才能避免由于多媒体教学所造成负面影响,从而在根本上对大学英语教学进行改革,全面提高学生的英语语言能力,改善教学质量. 相似文献
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现代信息技术的发展使得多媒体这种现代教学方式逐步发展起来,高职英语教学的现状迫切需要将多媒体引入高职英语课堂.和传统教学相比,多媒体教学有着诸多优势,如可以提高学习效率、提高教学效率及提升教师的素质.但是用多媒体进行教学还存在着几个需要注意的问题,教师需要在今后的教学中不断提高自身综合素质,钻研各种教学方法,利用多媒体大幅度提高高职英语教学效果. 相似文献
11.
多媒体教学案是为了更好地帮助教师实施多媒体辅助教学和促使学生掌握知识、培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒体;要实现多媒体英语教学案编制和使用的有效性,必须准确把握多媒体英语教学案编制的基本内容,多媒体英语教学案编制和使用的步骤,以及应该注意的问题。 相似文献
12.
大学英语教学改革与多媒体的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李辉 《石家庄职业技术学院学报》2004,16(5):48-50
大学英语教学改革的方向是运用多媒体把传统的以教师为中心的知识传授型教学模式改变为以学生为中心的能力培养型教学模式。大学英语多媒体教学是大势，英语课堂教学中要注意多媒体的优势所在，促进大学英语教学改革。 相似文献
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多媒体技术突飞猛进的发展为大学英语课堂教学提供了焕然一新的、高效率的技术手段。在大学英语教学中应用多媒体课件教学,能极大地优化课堂教学,提高学生教学效率和教师的授课效果。通过整合大量的优秀资源,采用多媒体教学网络进行大学英语教学,能够使学习者的眼界得以开阔,使知识获取的时间得以缩短,并且使自主学习的能力得以增强。因此,多媒体CAI网络教学技术势必会对大学英语教学产生深远的影响。该文主要论述了CAI英语教学的特点和作用,CAI英语课件在制作中值得注意的问题、CAI英语教学应用的步骤进行了阐述。 相似文献
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多媒体辅助大学英语教学可以激发学生学习兴趣,促进学生知识建构,提高大学英语教学实效。利用多媒体辅助大学英语教学主要有呈现课件、播放英文歌曲和英文电影、个别化教学和网络自主学习等形式。学校及教师应积极推广大学英语多媒体教学模式。 相似文献
15.
谈变革中的大学英语教师的角色转变 总被引：7，自引：0，他引：7
大学英语教学的深刻变革,给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战。此次改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变戍了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地实现角色转变才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。 相似文献
16.
李永怀毛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(16):204-205
随着科技日新月异的发展尤其是现代信息技术的发展,多媒体越来越多地被应用于教学领域.大学英语教学以英语学习为主要教学内容,语言教学以提高学生在听、说、读、写、译等方面的能力为根本目标,而多媒体教学的优势在语言教学方面表现得尤其突出,因此,将大学英语教学与多媒体教学有机结合起来,能够对我们的英语教学起到极大的推动作用.本文针对大学英语教学中的多媒体教学展开研究,逐一分析了多媒体教学的特点、应用以及应注意的问题. 相似文献
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当前英语教学的改革推行让我们要充分调动学生学习的主动性,在各种调动学生学习主动性教学方法中,多媒体作为一种新的教学手段越来越广泛的被应用于英语课堂教学中。多媒体的使用不仅优化了课堂教学,调动了学生的学习积极性,更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好地把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。多媒体教学方式灵活、形象生动,替代了静止、呆板的教具,多媒体运用直观教学,把抽象的知识变得直观形象,对学生的形象思维起到了引导、刺激的独特作用。flash动画、幻灯片、电影视频片段等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情景中发展形象思维,并使学生树立正确的人生观、价值观。所以将多媒体教学用于初中英语教学中是一种很好的教学方法。 相似文献
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多媒体以其强大功能为实现大学英语教学方式从原始化、单一化向现代化、多样化的转变提供了现实的可能性。但在具体的实践中,也日益凸显出一些诸如只是简单地用多媒体演示代替了板书、用现成的大学英语教学光盘或网络下载的课件取代了教师的教案,而学生的学习方式、教师的教学方式却没有多大的改进等问题。本文根据英语教学的特点,从如何协调好教师与学生、教材与教师学生、多媒体教学手段与传统教学方法、多媒体教学手段与教学内容,以及多媒体教学课件与教师教学风格的关系五个方面探讨了多媒体教学环境下的大学英语教学问题。 相似文献
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多媒体技术应用于大学英语教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
樊晓燕 《延安教育学院学报》2006,20(4):28-29,70
科技的发展及高校办学条件的完善,为多媒体技术应用于英语教学提供了条件。多媒体教学在提高学生学习英语的积极性、主动性及培养学生对英语语言知识的兴趣等方面,有其独有的优势。但在使用多媒体技术进行大学英语教学时,也要注意协调好几方面的关系,真正发挥多媒体技术在大学英语教学课堂中的优势作用。 相似文献
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随着多媒体网络教学应用于大学英语课堂教学的推广,如何在多媒体教学环境下培养学生的自主学习成为教学改革关注的焦点之一.本文力从分析多媒体与网络技术用于英语教学的优势出发,在语言学习理论指导下探索多媒体环境下与学生自主学习相结合的教学模式. 相似文献