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吴红枝 《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
我的老师湖北省武汉市首义路中学初二学生吴红枝记忆中的老师——一真坏，他用粘满泥腥的手打过我，用粗俗的语言骂过我。但我却爱他。小村子，很穷。三五间房于，一块巴掌大的小院．两三棵枣树，六七个教师就组成了一所民办乡村小学．那时，我读小学二年级．一位男老师教... 相似文献
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秋日的一天中午,我和朋友两家一起到山村亲戚农家小院聚聚,顺便让孩子们也休息一下。小院迎门处有几棵火红的柿子树,叶子落光了,几十个红红的、圆圆的柿子挂满了枝头,在阳光的照耀下,特别诱人。我忙提醒朋友刚上小学二年级的孩子仔细观察可爱的柿子,可是她却用手蒙住眼睛,并对我说不看,边说边跑了。 相似文献
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敏馨与舒芳，这两个学生关系最要好，被同学戏称为“黏麻糖”。她俩从一年级到四年级一直是同桌，从未分开过；在班里，对人处事的态度也一致得惊人。可就在一堂课中，我把她们硬生生地“割”开，调换了座位。 相似文献
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王安忆 《中学生阅读(初中版)》2014,(7):36-38
小孩子的时间都是放大的,所以,在我们上五年级的时候,看刚入校的新生,觉得他们实在是太幼稚了。在我们这所校舍十分紧张的小学里．教室都是一室多用。我们班级的一间,在中午散学后,就做了一年级学生的饭厅。总共有二十来名学生,中午家中无人,就在学校吃饭,由一名卫生老师到里弄办的食堂打来饭和菜。分给他们。 相似文献
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汪梅芳 《小学教学(数学版)》2009,(1):55-55
我在村小上学的时候,学校很小,只有几间简陋的破瓦房,没有围墙,也没有操场,每个年级只有十几个学生,所以根据实际情况,一年级和三年级、二年级和四年级分别组成一个复式班,五六年级必须到四五里以外的辅导完小就读。记得当时学校的老师很少．难得来一位年轻有活力的,就是有也往往呆上一学年就再也不见人影了。 相似文献
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闫耀明 《东方少年(阳光阅读)》2008,(3):52-54
<正>班主任我在家乡的村子里上小学,从一年级读到五年级,都是同一个老师当班主任,而且,是个女老师。小的时候不懂事,没有觉出班主任老师是男是女有什么关系。到了四年级,我开始注意到这个问题了。我始终认为女老师脾气好,自己平时调皮一些也不要紧。这大概和妈妈的脾气好有关系。 相似文献
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我是一名初中数学老师,在批改我所教的初一年级两个班的数学作业时发现了一个奇怪的现象。两个班各有几个学生的作业情况发生了变化：以前的作业字迹潦草,修正液反复涂改后的字迹模糊难辨,近一段时间却变得字迹工整,几乎没有涂改的痕迹;以前的作业错题连篇,都被红笔占满了,近一段时间却变得题题正确,堪称完美; 相似文献
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两年前,我对本校三个年级1605名学生进行了问卷调查。结果发现：愿意到讲台前讲话的学生,六年级占87％,四年级占93％,二年级占97％。由此看来,讲台在孩子们心目中是块“圣地”,他们希望到讲台前展示自我。于是,我决定让“三尺讲台”成为学生们展示自主、自立和综合能力的平台。 相似文献
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师范毕业后，我经过招考被分配到乡下的一所中心小学。那时我19岁，正处于天真的、对未来充满憧憬的年龄。刚到学校，我就被校长任命为小学一年级的班主任。我满怀激情地想到以后能跟孩子们一起唱，一起跳，觉得挺有趣，也挺有劲。当时我以为一年级学生，年龄小，知识少，什么事情都不懂，他们不会对我提什么意见。我是他们的老师，也是最有权威的“领导”。 相似文献