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坚持与时俱进地创新德育理论--主体性德育理论与实践的探索和研究 总被引：3，自引：0，他引：3
邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,1(7):4-8
伴随着我国解放思想、与时俱进的理论创新,人的"主体性"问题成为教育界关注和研究的重要课题.在学校德育改革中,主体性德育初见端倪并日趋发展,已引起德育工作者的高度重视和社会广泛关注.当前,教育系统正在认真学习贯彻江泽民总书记"5·31"重要讲话精神,用讲话精神指导德育工作,按照"三个代表"要求,推进德育理论创新. 相似文献
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德育在整个教育活动中处于核心地位,是素质教育的灵魂。如何做好德育工作,提高德育的实效性,已经引起教育界的广泛关注。当代学校德育的核心理念是“以人为本”,德育工作者有必要在这个全新教育理念的指导下,重新审视传统的以“灌输”方法为主的德育模式,坚持将学生作为德育主体,丰富德育方法,重视德育实践,构建主体性的德育模式,实现德育育人目标。一、主体性德育模式的含义主体性德育模式的基本含义是承认和尊重人的主体地位,培养人成为具有自主性、独立性、能动性、创造性等“主体道德素质”的社会主体的模式。具体地说,就是以人的需要为… 相似文献
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德育在整个教育活动中处于核心地位，是素质教育的灵魂。如何做好德育工作，提高德育的实效性，已经引起教育界的广泛关注。当代学校德育的核心理念是“以人为本”，德育工作者有必要在这个全新教育理念的指导下，重新审视传统的以“灌输”方法为主的德育模式，坚持将学生作为德育主体，丰富德育方法，重视德育实践，构建主体性的德育模式，实现德育育人目标。 相似文献
4.
于惠 《中国校外教育(理论)》2007,(11):53
确立主体性德育观是以就业为导向创新高职院校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及高职院校学生特点的基础上,就高职院校如何运用主体性德育观开展德育创新工作进行了思考与探索,以提高德育工作的针对性和实效性。 相似文献
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确立主体性德育观是以就业为导向创新职校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及特点基础上,就职校确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展职校德育创新的现实策略进行了积极思考。 相似文献
6.
于丽 《中国基础教育研究》2009,5(6):199-200
确立主体性德育观是以就业为导向创新职校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及特点的基础上,就职校确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展职校德育创新的现实策略进行了积极思考。 相似文献
7.
刘振宇 《思想政治教育研究》2007,(3):73-74
研究型大学德育活动中的师生关系既是学校实施德育的基本媒介,又是学校德育实施人文关怀,培养学生的创新精神,发挥学生主体性的关键所在。针对德育中师生关系的内涵和德育工作对于研究型大学创建的重要意义,提出了研究型大学德育工作必须致力于建立和谐的师生关系,分析了研究型大学德育中师生关系构建的基本对策。 相似文献
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倡导主体性德育促进人的全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
白玉冬 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(4):89-92
主体性德育是近年来我国兴起的以关注受教育者的主体性进而实现人的全面发展为终极目的的教育理念和教育方法。它是人的全面发展的本质要求,也是促进人的全面发展的现实道路。倡导主体性德育,实践“三个代表”,促进人的全面发展,既充分体现了马克思主义与时俱进、不断创新的理论品质,也是德育理论创新和德育实践的迫切需要。 相似文献
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主体性德育体现了“以人为本”的现代教育理念,是德育理论与实践创新的新举措。从主体性德育的内涵出发,存在着三种教育模式,即“选择-养成”的德育认知模式、“生命-关怀”的德育情感模式和“生活-体验”的德育行为模式。 相似文献
10.
吴华波 《教学管理与教育研究》2021,6(14):12-13
陶行知先生是中国现代教育的先行者,生活教育理论则是陶行知教育思想的重要代表.德育是素质教育不可或缺的一部分.将陶行知生活教育理论运用到德育中,构建现代德育思想体系,赋予德育实践特色和创新精神,可以拓展德育空间,增强德育的实效性.文章简单分析了生活教育理论的意义,就生活教育理论下的德育思想和实践路径进行了分析和总结,希望能对德育工作有所帮助. 相似文献
11.
略论高校主体性德育理论与实践的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
弘扬人的主体性是现代社会的主题 ,也是时代对高校德育工作提出的新任务、新要求 ,因此 ,主体性德育的确立是时代发展的必然要求 ,也是德育观念变革的必然趋势。本文从主体性道德人格的教育、道德素质的培养及道德教育方法等方面分析了主体性德育的具体要求 ;并结合高校德育工作的实际 ,从主体性德育内容组织、氛围营造、主体意识和行为的培养、自我管理与教育的加强以及多样性德育中介的创设等方面 ,探讨主体性德育的实践途径。 相似文献
12.
试论现代德育方法论的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
针对现行德育方法论中缺乏对受教育主体性的关注,提出了应以培养主体性道德素质为德育方法的指导思想,以使德育方法更富有启发性,使德育工作更富有成效性。 相似文献
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邓小平主体性德育思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性德育是以青年一代的主体性为目标导向和价值追求的教育。在邓小平理论中,蕴涵着丰富的主体性德育思想,它是邓小平理论的重要组成部分,是德育工作的理论基础。因此,研究邓小平主体性德育思想的理论基础、目标和内容、原则及策略,有着十分重要而深远的意义。 相似文献
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主体性德育体现了“以人为本”的现代教育理念，是德育理论与实践创新的新举措。从主体性德育的内涵出发，存在着三种教育模式，即“选择-养成”的德育认知模式、“生命-关怀”的德育情感模式和“生活-体验”的德育行为模式。 相似文献
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试论现代德育方法论的建构 总被引：2，自引：0，他引：2
张越 《韩山师范学院学报》1998,19(4):142-146
该文针对现行德育方法论中缺乏对受教育者主体性的关注,提出应以培养主体性道德素质为德育方法的指导思想,这样才能使德育方法更富有启发性,使德育工作更富有成效性 相似文献
16.
学生德育工作要提高工作水平,开创新的局面,就必须理清工作思路,创新工作模式,提高工作质量,增强工作后劲。而德育理论的创新是推进德育工作不断创新的基础。本文主要讨论德育理论中内容与方式的理论创新。 相似文献
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冯方盛 《浙江教育学院学报》2002,(2)
以创新为主要特征的知识经济时代的到来,使高校德育面临着重要的转型。新时期高校德育应在邓小平德育思想的指导下,克服传统模式的弊端,走出一条创新之路。高校德育的创新必须树立“大德育”的观念,发挥学生和德育工作者的创造性和开拓进取的精神,把加强和改进德育工作相结合。 相似文献
19.
刘国华 《贵阳学院学报(社会科学版)》1998,(4)
邓小平作为我们党的第二代领导人,十分重视学校的德育工作,在进入社会主义建设的新时期,邓小平以改革家的眼光看到了新时期学校德育工作的重要性,明确提出了培养“有理想。有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人等一系列德育思想,丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想的德育理论,给我们指明了新时期高等学校德育工作的方向和任务。本文拟从以下几个方面对邓小平德育理论作一系统阐述,力求完整准确地概括邓小平德育理论的丰富内涵,为科学地把握邓小平德育理论的科学体系,领会其精神实质作一初步尝试。一、邓小平德育… 相似文献
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学生德育工作要提高工作水平，开创新的局面，就必须理清工作思路，创新工作模式，提高工作质量，增强工作后劲。而德育理论的创新是推进德育工作不断创新的基础。本文主要讨论德育理论中内容与方式的理论创新。 相似文献