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倡导主体性德育促进人的全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
白玉冬 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(4):89-92
主体性德育是近年来我国兴起的以关注受教育者的主体性进而实现人的全面发展为终极目的的教育理念和教育方法。它是人的全面发展的本质要求,也是促进人的全面发展的现实道路。倡导主体性德育,实践“三个代表”,促进人的全面发展,既充分体现了马克思主义与时俱进、不断创新的理论品质,也是德育理论创新和德育实践的迫切需要。 相似文献
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白玉冬 《河北广播电视大学学报》2008,13(6):95-97
适应社会对高等职业技术教育的迫切需求,高职德育要以科学发展观为指导,与时俱进。不断创新,充分调动和激发学生的自觉性、自主性、能动性和创造性,以塑造“技术人文主义者”为高职德育目标,创新高职德育。高度重视高职学生的人文教育,拓宽其文化视野,塑造其人文精神。 相似文献
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白玉冬 《河北广播电视大学学报》2012,(4):91-93
加强对新生代农民工的思想政治教育研究,使他们尽快融入城市生活,对促进社会的稳定与发展有着十分重要的意义。要解决新生代农民工的思想问题,须政府、社会、企业、社区和自身等方面的思想引导,帮助新生代农民工树立科学的世界观、人生观和价值观,提高他们的思想道德水平和政治文化素养。 相似文献
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对口招生工作是高职院校教学活动的第一环节，也是重要环节，它直接影响高职院校的生源质量和培养质量。因此，必须深入研究和探讨对口招生考试的制度和方法，使对口招生考试手段更加科学化、现代化、以促进我国高等职业教育和中等职业教育的顺利衔接和健康发展。 相似文献
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英国图书馆藏"蕃汉语词对译"(编号Or.12380/3948)是斯坦因(A.Stein)所获中亚出土文献之一。这件文书刊载于《英国国家图书馆藏黑水城文献》第5卷,以往被认为是黑水城出土蒙元时代波斯语汉语对译文书。不过,该文书实际上出土于新疆和田地区麻扎塔格(Mazar-Tagh)遗址,应该属于公元8世纪的唐朝羁縻统治时期。该"蕃语"不是波斯语,而是古突厥语。该文书具备作为最古老突厥语史料的重要价值。 相似文献
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每一时代都有自己的理想道德人格。理想道德人格是指人的道德尊严、道德品质、道德境界以及社会道德价值几方面最完美的结合 ,它体现着一个时代的人生追求和价值取向 ,体现着做人的方向和标准。笔者认为 ,现实的主体性道德人格是体现当代社会发展和人自身发展的理想人格。一、主体性道德人格及其特征主体性道德人格是主体内在的道德规定性 ,是主体所具有的人的尊严、人的价值和人的品格的总和 ,是对作为主体的人的能动性、积极性、创造性的充分肯定 ,是统一人的各种素质的本质特征的价值。如果说理想人格是时代精神在个体人格上的凝聚与表征… 相似文献
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新生代农民工政治参与状况直接影响着国家政治的稳定与和谐社会的发展.由于制度、组织、经济以及自身素质等因素的影响,新生代农民工政治参与处于边缘化困境.因此,应通过发展经济,制度创新,加强立法,组织工会和提高素质等措施,构建新生代农民工的参与平台,促进新生代农民工政治参与水平的提升. 相似文献
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古代突厥语族部落在北亚草原上留下了丰富的文化遗产,其中最具价值的是刻有突厥卢尼文的遗物。刻有突厥卢尼文的遗物在今蒙古国、西伯利亚、中亚以及我国新疆等古代突厥语族部落曾活动过的地方都有所发现。 相似文献
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