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1.
《南宁职业技术学院学报》2022,(1)
职业教育国际化已经成为我国高职教育高质量发展的重要内容。我国高职教育国际化过程中在人员交流往来、教育教学方式、教育治理体系、教育国际化环境等方面出现了新情况,直接制约了高职教育国际化发展的整体推进。基于此,文章从供需关系、教育质量、治理现代化、文化认同等维度,提出了我国高职教育国际化的路径,包括做好高职院校国际化发展的顶层设计,拓宽高职教育国际化发展的合作空间;构建"线上+线下"互补式的教学模式,拓宽职业教育课程教学在线虚拟认知的具身场域;形成高职院校内生性发展动力,提升国际化合作的质量和水平;创设外部环境适切性强的文化认同,提高高职院校国际化过程的认同感。 相似文献
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高职院校品牌扩张的国际化战略 总被引：1，自引：0，他引：1
谢祁 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(1):70-72
高职院校品牌国际化战略构建是高职院校适应经济全球化和教育国际化,主动应对全球高职教育竞争的砝码。本文结合高职教育实际,阐述了高职院校品牌国际化内涵,探索性地提出了高职学院品牌国际化战略体系,对高职院校人才培养水准与国际标准接轨、国际交流合作形式、教育内容、教学手段及生源的国际化、创造良好的国际化环境和氛围进行了分析。 相似文献
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高职教育国际化的结构适应性与对策思考——江苏案例的经验分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过独立学校、中外合作办学、课程合作、证书培训等多种形式,近年来,江苏高职教育国际化获得了较大发展。但与江苏经贸国际化、经济国际化和经济发展的行业分布相比,江苏高职教育在国际化过程中却表现出一定的不适应性。因此在未来发展中,江苏应强调以经济国际化引领教育国际化,协调教育国际化资源的区域配置,加强高职教育国际化的行业适应性。 相似文献
5.
陆启光 《番禺职业技术学院学报》2012,11(6):51-55
由于社会发展及高职教育自身发展的需要,高职教育必须走国际化发展的道路,其目的是把跨国界和跨文化的观点和氛围与高职教育的管理、教学、科研和社会服务等主要功能相结合,培养思想文化上具有本土根基,国际视野;在专业技能上能够占领高地,能文能武的高素质、国际化高技能人才。高职教育国际化的核心是围绕国际通用职业资格证书进行高职课程的国际化,关键在于具有高水平国际化素养的高职教师。 相似文献
6.
《职教论坛》2017,(1)
作为高职教育的核心力量,TAFE学院在促进澳大利亚国际教育产业化发展、培养国际人才的过程中扮演着重要角色。如何推动和保障高职教育的国际化发展、设计科学合理的管理体系与政策,一直是澳大利亚两级政府的重要议题。澳大利亚高职教育国际化政策是伴随着高等教育改革和政府相关法律政策的有效实施,不断在进行变革、调整与完善。从产生及发展过程来看,澳大利亚国际化政策具有多源流性、持续性和渐变性;从结果及实施效果来看,具有多举措性、导向性和协同性的特点,对我国"一带一路"战略实施及《推进共建"一带一路"教育行动》背景下完善相关政策,发挥高职教育的作用,具有重要的借鉴和启示意义。 相似文献
7.
高职教育国际化及实践思考 总被引：1，自引：0，他引：1
胡海燕 《顺德职业技术学院学报》2007,5(2):73-75
介绍了高职教育国际化的涵义,分析了高职教育国际化的基本要素,结合实践,从国际化的模式、人才培养目标的国际化、师资队伍的国际化和国际合作伙伴的选择四个方面,探讨了高职教育国际化。 相似文献
8.
金友鹏 《中国职业技术教育》2012,(36):84-86
高等职业教育国际化是一种客观趋势。高职教育国际化进程中,高职教育共性逐渐形成、国际交流与合作不断加强、质量评价体系国际化等特征明显。面对高职教育国际化发展态势,我国高职教育需从容应对:树立国际化的理念、推进本土化与国际化的融合、构建国际化的培养目标和课程体系、建立健全国际化质量评价体系、建设国际化师资队伍、开展国际合作办学、加快信息技术应用。 相似文献
9.
在教育国际化发展的趋势下,高职院校国际化办学成为实现高等职业教育国际化的重要手段。师资建设国际化水平是直接影响国际化办学质量的关键因素。分析师资队伍存在的问题及解决对策,对提升高职院校的人才培养质量和高职国际化办学水平具有重要意义。 相似文献
10.
熊淑平 《晋城职业技术学院学报》2013,6(3):1-3,9
经济全球化使国际化人才成为热点,高职教育体系势将向国际化发展。高职教育国际化实现了高职教育资源在世界范围内相互交流借鉴、相互提高,对促进我国高职教育可持续发展具有深远意义。本文在研究高职教育国际化发展方案的基础上,提出了高等职业教育国际化人才培养的战略模式。 相似文献
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论高职教育的地方性与国际化 总被引：3，自引：0，他引：3
邓耀彩 《深圳职业技术学院学报》2003,2(2):84-87
高职院校是地方性知识中心，其知识的全球共争性相对较弱。经济全球化促进了生产、销售、服务和管理等环节的国际化，从而对生产、服务、管理第一线的骨干人才提出了国际化的要求，成为推动高职教育国际化的主要动力。在高职教育国际化过程中，要坚持以地方性为基础，坚持“以我为主”、“为我所用”的原则，进一步完善高职教育的相关配套制度。 相似文献
13.
经济全球化使人才培养国际化,政府、企业及高职院校应充分认识国际化人才培养的重要性。高职院校应重视国际化能力、一专多能能力、创新实践能力及个人形象管理能力等多种能力的培养,拓宽就业市场,进一步提高高职教育的吸引力。 相似文献
14.
张清涛 《成都航空职业技术学院学报》2017,(4):1-5,22
在经济全球化逐渐深入、人才竞争日趋激烈的当代,需要发挥国际化应有的多方面价值,加快推进高职教育国际化。在梳理高职教育国际化的价值后,高职院校可以以价值为导向,从内功型、外向型、互动型三条主要路径来提升教育国际化水平,实现高职教育国际化的价值。 相似文献
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高职教育人才培养必然要走国际化道路,这是高职教育发展现状要求的,也是中国高职教育面临的机遇和挑战。但是地方高职院校在国际化过程中困难和限制很多,如资助经费、自身实力和学科设置等。在这些限定条件下,高职教育向台湾地区学习和与台湾地区联合培养人才是一条切实有效的捷径。 相似文献
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示范性高职院校国际化人才培养目标的树立及策略 总被引：3，自引：0，他引：3
刘伟 《番禺职业技术学院学报》2009,8(1):11-13,30
分析了示范性高职院校树立国际化人才培养目标的必要性,指出国际化人才的迫切需求、示范性建设院校的引领带动作用、高职教育发展现状以及国际化人才培养意识的缺失决定了示范性高职院校应明确树立国际化人才培养目标。最后,探讨了国际化人才的基本素质及国际化人才培养的策略。 相似文献
18.
《南宁职业技术学院学报》2017,(3):45-48
"一带一路"战略为广西职业教育国际化提供了重要契机。在中国—东盟职业教育国际化进程中,广西处于"桥头堡"位置,具有实施职业教育国际化的显著优势。在高等职业教育国际化过程中,广西高职院校需要立足实际,借鉴经济领域OLI范式理论,对广西高职教育竞争优势的构成要素和竞争策略进行全方位分析,进而提出广西高职教育发展的建议。 相似文献
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高职教育国际化发展是全球经济一体化时代对我国高职教育发出的呼唤。通过研究高职教育国际化发展的现实意义和面临的问题,提出要通过树立国际化教育理念、不断创新合作模式、加强师资队伍建设、强化教育教学管理、提升教学现代化水平、规范收费管理等途径,来实现高职教育国际化发展。 相似文献
20.
《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
高等职业教育国际化发展是目前的大趋势,经济全球化是高等职业教育国际化的直接动力。在教育国际化背景下,必须提升高职院校的竞争实力,融入国际化合作办学的浪潮。从高职院校国际化的背景出发,探讨了高职教育国际化办学的内涵和特征,以及国际化办学的必要性,最后提出提升高职教育国际化办学的措施。 相似文献