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<正>罗恩·克拉克是一位传奇教师——他年仅28岁就获得"美国年度教师"奖,美国前总统克林顿三次邀请他做客白宫,他的书《55条班规》在《纽约时报》排行榜上高居榜首,他的故事曾被好莱坞搬上银幕……更为重要的是,他从不以成绩为目标教育学生,而是坚信每个学生都有学习的能力,他只是那个用关爱与激情点燃学生学习欲望的人。"我的每一个学生都会通过!"罗恩·克拉克成长于北卡罗来纳州的一个小镇,高中毕业后考 相似文献
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很多班主任认为《中学生守则》《中学生日常行为规范》等过于宏大、庄严，于是乎抱着“班规一出，方圆定成”的良好愿望要制定自己的个性化“班规”。笔者前日参观一所学校，用相机记录了该校七年级某班张贴上墙的《班规32条》，先让我们客观地、心平气和地阅读一遍： 相似文献
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最近拜读了李炳亭老师的著作《高校课堂的22条》，使我对高效课堂的构建有了更深刻的思考．
1 精心备课．精心设计导学案
正向李老师所言“导学案就是方向盘”，可见导学案的作用重在“导”．我们判断一个导学案是否符合要求，首先就要看它的功能——能不能“导”，如果不“导”，这样的导学案只能是“习题集”．而导学案的核心是“学”，当... 相似文献
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作文一直是语文教学中的一个重点和难点,大部分学生能写作文,却不喜欢写作文,更不知道怎样写好作文。李炳亭先生说过:能让学生学进并且学会的老师才是好老师。所以我们一直在思考,怎样能让学生喜欢写作文,并且进而写好作文。 相似文献
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<正>第八届课堂大赛已经落下帷幕,但大赛带来的冲击却至今让我思潮澎湃。从教已近8年了,自认为已经成长为一名"资深"的老教师了,无论是对教材的把握还是对学情的分析,都已游刃有余。然而在这次大赛之前,学校印发了李炳亭老师的《高效课堂解读》材料,要求我们在大赛中能够转变理念,改变课堂结构,探索高效课堂的模式。拜读教育专家的文章,才觉自己的无知,才明白自己不知不觉中已经在应试的道路上走得太远。长久以来,我都是"戴着升学的脚镣在 相似文献
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在我班的《班规》中有一条关于喝水的规定:在教室只能用自己的水杯喝纯净水,禁止在教室喝饮料和用各种饮料瓶子喝水。不要小看这条简单的班规,它的诞生还颇费周折。如今,各式各样的瓶装饮料广受学生欢迎。这 相似文献
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在"班规治班"中加强养成教育--浅谈主体性教育理论在养成教育中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
龙天贵 《成都教育学院学报》2002,16(8):35-36
对学生进行养成教育是班主任的重要任务。近几年,我运用主体性教育理论,在“班规治班”过程中加强养成教育,使治好班和养成教育两不误。 所谓班规(也可以说是制度),是指班主任引导、学生参与,根据《中学生守则》、《中学生规范》和本班奋斗目标而制 相似文献
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<正>作为小学中高年级的学生,随着年龄的增长,对生活充满好奇,渴望自己的才干得到同学们的认可,更渴望自己获得成功,品尝到成功后的喜悦。我在工作中特别注意这一点,在班级中给学生创造机会和条件,让他们成为管理班级的主人。我在刚接手新班级时,结合班级学生的实际情况,多方面征集管理班级的"金点子",确定班规,强调班规面前人人平等,充分发挥班规的作用,使学生觉得这不是老师在管自己,而是自己对自己约束。这样既体现了学生的民主参与,又调动了学生的积极性,本班在这一学期每个月都被评为五星班级。开学初,我们班采取学生民主选举班委会, 相似文献