共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
采用正面管教理论对《绿山墙的安妮》和《阳光溪农庄的丽贝卡》中师长们对小主人公丽贝卡和安妮的教养方式进行分析,发现这些教养方式体现了许多正面管教的理念,如"启发式问题""积极暂停""建立情感联结"等,这些理念对她们的健康成长起了很大的促进作用. 相似文献
2.
教育者对儿童问题行为的管教方式可分为非正面管教和正面管教,前者以压迫和强制的手段使学生服从,后者则是在尊重和平等的基础上引导儿童自主改变。正面管教是以相互尊重与合作为基础,坚持和善而坚定的原则,在孩子自我控制的基础上,培养孩子自我教育能力的管教方法。在应对儿童问题行为时,正面管教以尊重和鼓励为基石,以帮助儿童体验归属感和自我价值感为关键,以培育儿童形成良好品德所需的能力为目的。在实际教育中,可采用四个策略对儿童的问题行为进行正面管教:坚定而和善的原则,让学生感受尊重与被尊重;构建相互支持和尊重的班集体,使学生在互帮互助的集体中改正错误;停止外力干预,引导学生在错误中自主学习和进步;审视情绪反应,提供针对性帮助。 相似文献
3.
4.
邱育华 《中小学心理健康教育》2022,(1)
系统家庭治疗理论的核心是以系统思想研究家庭内部的心理过程、行为和沟通状况,改善家庭中的不良人际互动模式,并认为家庭成员的问题不全是个人自己的问题,而是家庭系统的功能出现了障碍。基于系统家庭治疗理论,采用正面管教的方法作为改善亲子沟通模式的工具,以一个情绪和行为障碍儿童的问题转化为例,探讨系统家庭治疗理论及正面管教工具在促进亲子沟通、改善儿童情绪和行为问题中的效果和作用。 相似文献
5.
6.
严春妹 《浙江教育学院学报》2011,(6):67-71
Murray Bowen家庭系统理论认为,儿童和青少年时确立的＂自我＂水平可通过自我本人作出长期的努力去改变。《飘》的主人公斯佳丽由于家庭影响而呈现出较低的原生自我分化力,但在经历了三次婚姻、几经努力后,最终实现了自我分化力的转变。 相似文献
7.
马飞燕 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):43-45
研究目的：了解正面管教方式在初中语文教学中的应用价值。研究方法：立足初中语文课程,展开正面管教式教学,观察该模式在培养学生能力上的正向价值与作用。研究结果：在初中语文课堂中融入正面管教方式,可以助力学生规避部分问题行为,帮助学生更好地掌握初中课程知识,培养学生的语文学科综合素养。 相似文献
8.
本文从青少年心理发展特点入手,分析了团体心理辅导的价值功能与限制,并在遵守团体辅导一般规律的前提下,提出了系统家庭治疗理论在青少年团体心理辅导中的应用构想：系统家庭治疗理论的创新应用,将促进青少年建立自我同一性,防止同一性混乱,加速社会适应;能高效干预青少年的心理行为问题,保证干预效果持久稳定,并及时向家庭迁移。 相似文献
9.
10.
11.
青少年违法犯罪固然有社会客观原因和主观因素,但家庭不良因素的影响也是导致青少年违法犯罪不容忽视的原因。家庭不良因素主要有家庭结构残缺、家庭关系恶化、家庭气氛恶劣、家庭成员的不良行为、家庭管教方式不当、家庭监护不力、家庭成员网络认识和行为偏差等。从家庭角度预防青少年犯罪,要建立良好的家庭关系、加强亲子教育培训。 相似文献
12.
13.
中学生自我价值感发展特征及其影响因素研究 总被引：2，自引：0，他引：2
用黄希庭等人的《青少年自我价值感量表》对2658名初一至高三中学生的自我价值感发展特征及其影响因素进行了调查。结果表明：被试自我价值感存在显著的性别差异,在整个中学阶段,被试的总体自我价值感和一般自我价值感发展保持在一个相对平稳的水平,特殊自我价值感则具有分离和分化发展的趋势,人生目标、学习成绩、家庭人际关系、参加文艺活动和参加体育运动等五项因素对中学生自我价值感有显著影响。 相似文献
14.
<正>如果你在管教孩子的过程中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。——简·尼尔森孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能，才能取得良好的学业成绩……如何不惩罚不娇纵地运用正面管教方法有效管教孩子？这是我读《正面管教》一书后的思考。 相似文献
15.
16.
王鹤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
正面管教作为一种全新的理论,它更侧重于相互尊重,强调找到人的归属感和价值感,它不提倡惩罚也不提倡表扬,希望通过鼓励激发孩子的内在潜力。本文主要将正面管教理论在学生思想教育和班级管理中进行了运用实践,主要通过在德育工作中重新界定什么是不良行为,教育工作中带着感情去交流,师生平等相互尊重,不怕孩子犯错误,将孩子犯错误当作学生成长学习的机会,变表扬惩罚为鼓励引导等方面进行了探索,总结了经验。 相似文献
17.
聚集家庭正面管教的心理健康教师成长工作坊旨在为心理健康教师提供家庭正面管教课程,协助他们更好地执教家长课程,拓宽专业成长之路。工作坊的操作模式包括理念渗透式进行、过程体验式推进、形式多样化开展、教学模块化设计。在研习活动中,充分结合心理学知识加以引导、运用角色扮演等方式体验孩子的感受,是提升心理健康教师家庭教育指导能力的重要途径。 相似文献
18.
《内蒙古教育》2013,(5)
<正>《中国新闻周刊》2013年第1期学位论文造假将面临"史上最严处罚"从2013年1月1日起,首部处理学术不端行为的部门规章《学位论文造假行为处理办法》正式实施。根据规定,论文造假者将被取消学位申请资格,而为他人代写、出售学位论文者以及造假者的指导教师、学校等也将面临处罚。《三联生活周刊》2013年第2期中国式自尊的阵痛与嬗变"毫无疑问,许多青少年在学习中会遭遇失败,但问题在于如何定义失败。"美国加州伯克利大学社会心理学专家马丁·考温顿在《青少年自尊与学校失败》中写道:"现行青少年教育体制的关键问题是,只有少得可怜的同质化奖励作为正面激励提供给孩子们。成功,不仅意味着在标准化测试中超越你的同龄人,更应该意味着超越自己原本的极限。" 相似文献
19.
李永生 《沈阳教育学院学报》2000,2(3):66-69
在独生子女教育中,爱是不可缺少的,但父母的责任远不止是爱。离开了严格的家庭管教,爱不能自发地培养出具有自我教育能力、自我约束能力的孩子。家庭管教意义重大,但实施家庭管教并不意味着就是体罚,应该坚持几个基本的原则,与爱结合起来。 相似文献
20.
正面管教以个体心理学为理论基础,是一种不惩罚、不娇纵地有效教育孩子的"黄金准则"。情绪管理是正面管教体系中研究的重要内容之一。倡导在和善而坚定的气氛中,采取适宜的方式教孩子学会情绪管理,提出的工具和方法易学易懂,实用长效,有助于培养出孩子的自律、责任感、合作等品质以及自己解决问题的能力,学会使他们受益终身的社会技能和人生技能。 相似文献