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教学决策基于一定的教学理念,根据罗伯特·斯莱文的教育心理学研究,教学设计时要考虑学生的认知发展阶段;考虑学生所具有的知识、技能、需要以及兴趣;考虑哪些教学材料、技术、辅助手段等教学资源有助于实现教学目标。教学过程中要充分观察学生的反应,及时调整教学策略,推动学生进步。在宁海县中片初中科学主题式研训活动中,《声音的产生和传播》一课,令我感触很深。整个教学活动设计到位,活动开展有序,充分体现了以学生为主体、教师为主导的新课程理念。 相似文献
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体育教学是一个细致而又复杂的教育过程。课堂教学质量取决于教师的理论水平、技术水平以及组织能力。因此,在新课程引领下,体育教师必须具有教育科学、人体科学等相关学科的基本知识;要掌握好体育技术以及为了培养学生锻炼身体、增强体质、抗御疾病和提高运动技术水平所采用的各项活动内容和方法;要切实地理解并懂得体育教学原理、原则与体育教学的方法结构,提高文化素养,并深入理解培养目标和课程内容,才能在教学过程中以身作则,面向全体学生,研究教学方法和手段,因材施教,充分发挥主导作用,引导学生自觉主动积极刻苦地学习和锻炼。体育教学是锻炼身体、运动训练和运动竞赛的基础。把在体育教学所获得的体育知识、技术和运动技能,广泛地运用到身体锻炼消遣娱乐,运动训练和竞赛中去。这些专门知识、技术与战术,在学习的开始阶段往往都要通过体育教学的形式来获得。因此,体育教学质量的提高,教学流程是关键,是我们中学体育教师必须遵循的基本要求。 相似文献
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毕力格巴特尔 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
游戏是小学阶段体育教学的主要内容之一。小学体育教学中的游戏,是以课程目标导向来选编游戏内容、组织教育活动、实施教育评价的＂主体性＂游戏。这些游戏是以自身锻炼为主要手段,以增进学生身心健康为主要目标。它是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,在教学训练中被广泛应用。在组织游戏教学中,一般要注意以下几方面。 相似文献
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发展学生核心素养是当前教育的一个热门话题.在新时代体育教学中,教师要积极更新教学理念,创新教学模式,激发学生体育兴趣,增强学生体育意识,提升学生体育核心素养.文章从构建校本课程体系、增强学生体育体验,开展课外延伸活动、拓展学生运动视野,组织体育竞赛活动、促进学生健康发展,树立体育品牌意识、提升学生综合素质,优化教学评价... 相似文献
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体育学科是高中教育中十分重要的一门课程,其在培养学生身体素质及终身体育观念上具有极强的作用。新时期下,高中体育教师应该考虑学生的身体状况,采取科学的体育教学方式,引导学生积极地探索体育知识、学习体育技巧,从而促进学生身心健康发展。支架式教学是以学生为核心的教学模式,将其应用到高中阶段的体育教学中,可以显著提高学生的学习效果。 相似文献
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<正>在初中教育教学阶段,体育课程的开展不仅有助于提高学生身体综合素质,同时对学生调节学习压力也有积极的促进作用。基于此,在实践教学中教师要立足学生实际学习兴趣,充分发挥兴趣教学法的教学优势和价值,将体育教学内容融入课堂趣味性的活动,在学生积极参与的过程中达成既定的课堂教学目标,为学生健康快乐地成长创造有利的条件。一、 相似文献
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张东 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):93-93
一、更新体育教育观念 ,树立以素质教育为中心的指导思想 体育教学不仅要注意发展学生的体能 ,使之掌握运动能力 ,还要注重发展学生的智力 ,重视对学生心理和思想品德的教育 ,培养他们的运动兴趣、习惯和能力。在教学中 ,要以学生为主体 ,充分发挥其能动性。二、加强体育知识教育 ,奠定素质教育的理论基础在体育理论教学中 ,要切实教给学生锻炼身体的科学原理、原则和方法 ,并帮助他们进行训练 ,使他们掌握锻炼身体的方法 ,养成锻炼身体的习惯。也就是说 ,要提高学生体育理论知识素养 ,并让他们以此为指导进行科学有效的体育锻炼和活动。… 相似文献
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在高校教育教学工作中,许多教师感觉到学生的学习兴趣不够浓厚,教学过程单调枯燥,教学空间过于狭隘,教学成效提升不快。要想解决当前高校体育教学工作存在的这些问题,关键在于教师教育教学理念的创新。教师要立足于当前的高等教育培养目标和学生的身心发展特点,有针对性地开展教育教学改革,不断优化教学过程,组织更加科学、全面、素质化的体育教学活动,为学生的健康成长发挥积极作用。 相似文献
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试论以体育教学为载体的人文教育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学中渗透人文教育对学生的身心发展具有积极作用。通过加强体育基础理论知识的教学,培养学生人文体育精神;人文体育观与科学体育观相融合,注重体育课程的完整性;进一步丰富体育教学内容,拓展体育课程内容的多样性和选择性;营造良好的人文体育教学环境;建立新型的师生关系;转变传统的评价观念,建立综合评价体系等途径实施人文教育,培养学生的人文精神。 相似文献
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<正>新课程改革的目的是改变教育理念、教学方式,优化课程结构,使学生能够在愉悦的环境中学习。小学体育教学也不例外。在小学体育教学中,教师要对学生进行学习评价,激发学生的学习兴趣,增强学生对体育知识的理解和掌握。新课程改革对小学体育教学提出了新要求,这就要求教师要改变传统的教学观念和教学方法。 相似文献
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在初中体育教学中,许多教师存在着这样的认识误区:体育教学只要将教材上的体育知识传授给学生,完成规定的技能训练就可以了.这种教学理念是片面的,是不符合新课程教育理念的.新课程要求初中体育教师要对学生进行基础体育与健康知识的传授,使学生掌握必备的体育与卫生知识,进行各种体育技能训练,形成体育能力,同时还要在教育教学活动当中进行思想教育,培养学生坚韧不拔的顽强意志和对体育运动的热爱,使学生养成终生体育习惯,促进学生全面发展.我多年从事初中体育教育教学工作,在教学中除了开展知识传授与技能训练之外,还利用各种教学资源,对学生进行思想品德教育的渗透教学,取得了比较明显的成效. 相似文献
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体育教学存在重育体、轻育心现象。体育与健康教学都以育人为本．育人不仅指科学文化知识的传授,而且是身心加健康教育的一种社会性活动。体育教师要走出传统教育理念误区。社会越向前发展,对人的道德情操和社会适应能力的要求就越高。体育教学可以培养学生具有一定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为,具有符合时代精神的思想品德、 相似文献
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新的课程改革给教学带来了新的评价理念,因此,体育与健康课程改革呼唤全新的评价理念.<基础教育课程改革纲要(试行)>明确指出,要建立促进学生全面发展的评价体系.因此,在体育与健康课程的教学过程中,怎样确定评价标准,怎样科学、合理地评价学生的体育与健康课程学习成绩,让评价成为促使学生更加积极地进行学习和参与体育活动的有效手段,是我国体育课程改革亟待解决的问题. 相似文献
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健康不仅包含人的生理、心理健康．而且还涉及到社会道德健康。在体育教学中。加强身体锻炼和促进心理健康教育是体现现代健康理念的一个重要方面。在教学中要贯彻“健康第一”的思想,就要充分认识到体育活动对于心理健康的积极影响,不能忽视学生的心理健康教育。 相似文献
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体育教师在“阳光体育”活动中不仅是策划者和组织者,更是主要实施者。因此,体育教师首先要重视“阳光体育”活动,在体育课堂教学中不断践行新的教学理念,根据教学对象的身心特点不断丰富教育教学方法手段,提高自己的教育教学水平。在课外体育活动中,教师应根据学校的实际条件和学生的情况积极开展形式多样、内容丰富、学生喜欢的体育竞赛活动。 相似文献
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青少年正处在长身体、长知识阶段，大力推行素质教育，增强学生体质已成为我国教育发展的新趋势．体育教学对于培养学生良好的思想，发展良好的个性、性格、道德品质和意志品质都有积极的作用．因此，在现代体育教学中既要注重增强学生体质，又要有计划、有目的地对学生进行德育教育．下面探讨在体育教学中应如何对学生进行德育教育。 相似文献