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王芳 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):149-149,138
1快乐为求知之源快乐能促进我们更好地学习和工作,学习让人懂得真正的快乐。音乐课天天唱唱跳跳,多开心!开心不就是快乐吗?钱钟书先生说过:"发现了快乐由精神来决定,人类的文化又 相似文献
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快乐可以促进我们更好地学习和工作,学习让人懂得真正的快乐。也许你会说,音乐课你还不快乐吗?天天唱唱跳跳,多开心!开心不就是快乐吗?其实不然,正如钱钟书先生所说的:发现了快乐由精神来决定,人类的文化又进了一步。开心只是一种心情,而快乐是一种精神。精神是人类追求的最高境界。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2004,(10)
最近,科学家发现,快乐是可以遗传的。他们证实,人的幸福感与其个性有着紧密的联系,而个性绝大部分是由遗传所决定的。由此看来,快乐当然也深受遗传基因的影响。《科学》杂志的编辑罗杰·海菲尔德指出,基因控制着人大脑中 相似文献
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为什么有的人成天兴高采烈,有的人却总是愁眉不展?在对一些常常感到幸福的人和不幸的人进行综合探究后,研究人员得出了结论:一个人快乐与否取决于10个基本元素.专家认为,个人性情的50%由基因决定,剩下的50%由以下几项要素决定. 相似文献
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当你感到快乐的时候,你的大脑内部发生了怎样的变化？研究显示,人的大脑有“快乐型”和“忧郁型”之分,一半决定因素来自基因,另一半则可以通过自己的生活态度和日常行为控制和调节。据美国广播公司报道,科学实验证明,一个人的性情脾气很大程度上由基因决定。 相似文献
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一、家庭关系 家庭关系是决定儿童家庭生活的主要因素,良好的家庭关系是儿童生活幸福的基础。１９９５年日本全国抽样调查表明,小学４－６年级４５．２％的男生,５３．４％的女生感到“家庭生活非常快乐”,５２％的男生、４３．３％的女生感到“家庭生活快乐”。绝大多数孩子对家庭生活是比较满意的。 家庭内孩子与父母亲的语言交流,９０．３％的男生、９６．５％的女生“在家与母亲说话或常常说话”,７４．１％的男生、７９．１％的女生“在家与父亲说话或常常说话”,这说明孩子与母亲语言交流的机会大大超过与父亲交流的机会。孩子… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z1)
教育是一项育人的事业,孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的还是快乐的,基本上由我们教师来决定。我们的课堂究竟该如何才能让学生感到快乐呢?应该把教育的对象看作认识的主体、发展的主体、活动的主体,弘扬学生主体精神,积极构建和谐、互动的教育教学模式。 相似文献
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