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1.
E-Service Learning是一种新型的体验式学习方式,是服务学习和数字化学习的结合。本研究在借鉴国外相关研究的基础上丰富了数字化服务学习的内涵,提出E-Service Learning的实践方式和实施策略,对于探讨数字化环境下新型学习方式具有借鉴价值。 相似文献
2.
何克抗教授认为“Blended Learning”是把传统学习方式的优势WE—Learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来;也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。“Blended Learning”可以译为“混合式学习”,意指教师和学生在教学活动中,将各种教学方法、模式、策略、媒体、技术等等按照教学的需要娴熟地运用,达到一种艺术的境界。 相似文献
3.
课程是教学的最基本单元,也是培养学生知识、能力、素质的重要载体,它是影响人才培养质量的最活跃因素。[1]混合式学习(Blended Learning,简称BL)并不是一个新概念,它起源于20世纪90年代初美国最早的企业发展培训。随着互联网的普及和数字化学习的发展,e- 相似文献
4.
随着网络的普及网络资源的日益丰富，便于自主学习、自主探究的数字化学习（E—Learning）在教育领域得到了迅速应用与发展，由此推动了教育革新，并产生了新的教育思想与理念。然而，人们在应用“E—Learning”的过程中逐渐体会到，“E—Learning能很好地实现某些教育目标，但是不能代替传统的课堂教学”。“E—Learning不会取代学校教育，但是会极大地改变课堂教学的目的和功能”。所以， 相似文献
5.
林红 《中国远程教育(综合版)》2012,(5):5-7
在建设全民学习、终身学习的学习型社会,建立终身学习网络和服务平台的宏观背景下,学习型组织、包括学习型企业的建设无疑是大格局中的重要组成部分,而从“继续教育”、“职业教育”、“成人教育”及“E—Learning”、“远程教育”等维度观照,这一领域也无疑有诸多值得挖掘、探究的理论与实践课题。而在实践进程中,企业学习呈现着朝气蓬勃的局面,从研究的视角看,有很多鲜活的理念、经验和案例值得咀嚼。本组笔谈主要约请企业学习相关实践与研究领域的专业人士,围绕企业及组织学习问题。就各自关心的层面,漫谈式阐述观点,希望能对读者有所启示,更希望各个方面共同梳理课题、研究问题。 相似文献
6.
新课程理念的核心思想是“以人为本”,充分体现“人人学有价值的知识,人人都能获得必须的知识”,要求教师必须向学生提供有意义的学习,而这种有意义的学习必须建立在学生的主观能动性的基础上才能实现。在此背景下,帮助学生成为学习活动的主体是关键,而近年来提出的分布式学习的方案——数字化学习（E—Learning）这一技术,能更好地为学生提供高效的教学活动和有价值的探究式学习,基于E—Learning理念下的教学也越来越受到广大师生的欢迎。 相似文献
7.
随着网络技术的飞速发展，“自主学习”、“交互学习”、“E—Learning”等新名词已进入中小学课堂。什么是“E—Learning”呢?它的中文意思是数字化学习。它是信息技术与各学科课程整合的核心，是指通过因特网或其他计算机教学手段进行学习与教学的活动，它充分利用现代化手段所提供的具有全新教学机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。也是一种全新的教学模式。 相似文献
8.
工业互联网产业需要新一代信息技术产业人才,人才的需求不再是单一学科、单一领域,而是跨界、高技能型复合人才。工业互联网技术是多学科专业的融合体,其专业具有“跨专业、跨领域”的特点。通过对工业互联网技术专业建设现状调研,对跨界融合背景下适应智能化、数字化工业新环境教师队伍进行分析,探讨如何解决工业互联网技术专业师资队伍能力进化和组织重构的问题,提出“两重构、两支撑”师资建设模式,形成跨界融合的师资团队,推进职业本科高水平专业的建设,助力工业智能化数字化转型升级。 相似文献
9.
当前．企业e—Learning的相关理论研究和实践应用都获得长足发展．但企业e-Learning数字化学习模式尚没有与企业工作流，绩效管理等关键业务进行整合．缺少体系化的思考。基于这种背景，本文提出了一种基于企业应用整合的嵌入式数字化学习模式，实现了企业e-Learning与其他相关关键业务的整合，明确了未来企业e—Learning的发展方向。[编者按] 相似文献
10.
企业E-learning现状调查与分析——以TCL集团为研究个案 总被引：5，自引：0，他引：5
借助互联网的应用热潮,E-learning这一数字化学习方式已经成为各大企业开展员工培训的重要方式。TCL集团作为我国“数字化学习港“教学改革项目唯一的企业示范点,正努力探索“数字化学习型企业“的建设及运行规律;而企业管理者和员工对E-learning的认识、需求及习惯是创建“数字化学习型企业“的重要依据。本文以TCL集团为个案,通过对其下属公司管理者和员工的问卷调查、访谈与分析,发现企业培训主管和企业员工都对采用E-learning培训有强烈愿望并持肯定态度,但对E-learning的认识尚不够深入;同时企业在E-learning的组织实施及提供学习支持服务等方面仍需进一步探索。 相似文献