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阅读教学作为语文教学的重点和难点,教学任务十分艰巨,通过科学设定教学目标、充满激情的课堂导入、有效激疑、巧妙设疑、有针对性的拓展延伸等阅读教学活动的系列执行过程,可促使学生阅读力不断提高,促使整个阅读教学体现有效、高质、创新的特点,实现"阅读增量"。 相似文献
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教学细节可以折射出教师的教学理念、教学智慧和教学艺术,精彩的教学细节既可以使语文课堂充满动感和活力,又可以为阅读教学增光添彩。在阅读教学中,教学细节可以是新颖的导入,可以是大胆的质疑,可以是精巧的追问,可以是恰当的点拨。优化教学细节是有效阅读的关键,应遵循语文学科的特点,在读透文本和掌握学情的基础上对教学细节进行艺术化处理。 相似文献
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<正>很多初中生对阅读提不起兴趣。造成这种情况的原因有很多,主要是教师的教学方法不当。为了有效激发初中生的阅读兴趣,我在初中阅读教学中尝试采用多种方法,其中结合影像资料进行阅读教学就是一种典型的方法。那么,究竟如何在初中阅读教学中有效运用影像资料来激发学生的学习兴趣呢?下面,我总结其中的几点论述如下。一、运用影像资料进行课堂导入阅读教学的导入方式有很多,包括谈话导入、实物导入等。我最青睐的则是运用影像资料进行导入。每 相似文献
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针对中学语文阅读教学中存在的重分数教育、轻文化背景知识渗透的状况,本文探讨了文化背景知识导入在中学语文阅读教学中的必要性及导入的途径,以期有利于提高中学生的阅读能力。 相似文献
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高中英语教学，阅读教学是重头戏。抓好阅读教学，是高中教学成功的关键。而在英语阅读教学中，首先要遇到的就是课堂导入问题。课堂导入是教学过程中最基本的，也是非常重要的一步。本文探讨如何利用单元主题，导入单元阅读课文的教学。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(8):77-79
语言和文化相互依赖、相互影响。阅读教学作为语言教学的一个重要组成部分,文化对其的作用同样不容轻视。因此有必要在初中英语阅读教学中进行文化导入。在探讨文化导入实施过程中存在的一些问题的基础上,从文化导入的内容和方法这两个角度提出具体的解决措施。 相似文献
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英语阅读教学导入部分的切入口是教学设计的一个重要方面。不同的教师会根据教学内容的特点、教师本身的特点与学生的特点在导入部分采用完全不同的切入方式。一般情况下,阅读教学导入部分的切入口有三大类,即理性的呈现、感性的呈现与活动的呈现。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>阅读能力是高中生语文学习的核心,是学生对语文工具性与人文性掌握的关键,更是学生个性发展、自主阅读能力形成的保证。重视阅读教学环节的合理有效,需从重视导入优化开始,通过导入环节激发学生的参与互动兴趣、热情与能力,从而获得有效教学与学生语文能力与素养的有效提高。一、怎样看待导入的效果优化课堂导入这一教学活动影响着课堂教学的进行与进程效果。但是,一些老师在阅读教学中导入能力不重视,其表现在两个方面:一是淡化课堂导入有些老师认为,新授课前已经安排学生预习了,上什么内容学生早就知道了。于是 相似文献
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本文就教师在小学语文阅读教学中如何激发学生阅读兴趣提出九个方面的观点：运用儿歌导入、运用问题导入、运用音乐导入、运用图画导入、运用故事导入、运用想象导入、运用悬念导入、运用影视导入、运用文体导入。 相似文献
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在初中数学教学中,新课的导入是一个非常重要的环节,因为良好的开端是成功的一半。在导入上,单凭教师的讲解,很难调动学生的学习激情,达到令人满意的效果。若在导入上发挥多媒体的作用,恰当利用多媒体,既能增强课堂导人的艺术性、趣味性、审美性,又能达到课堂导入的目标性、有效性、针对性,让数学课的导入更加充满智慧,更加闪现精彩。 相似文献
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在初中数学教学中,新课的导入是一个非常重要的环节,因为良好的开端是成功的一半。在导入上,单凭教师的讲解,很难调动学生的学习激情,达到令人满意的效果。若在导入上发挥多媒体的作用,恰当利用多媒体,既能增强课堂导人的艺术性、趣味性、审美性,又能达到课堂导入的目标性、有效性、针对性,让数学课的导入更加充满智慧,更加闪现精彩。 相似文献
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优化英语阅读教学导入对吸引学生学习注意力和集中力具有一定的指导促进作用。围绕质疑拓思、互动探究和活化生成导入阅读,利于丰富学生阅读感知和提高英语表达综合运用能力。围绕上述三步导入优化阅读教学更能增强学生阅读理解感知能力,提高教学有效性。 相似文献
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张媛媛 《宿州教育学院学报》2007,10(1):130-131,134
影响学生英语阅读的因素很多,本文着重探讨文化因素在英语阅读教学中所起的作用,分别从典故,委婉语,宗教三方面进行文化导入,推出在英语阅读教学中文化导入的三个原则以及四种方法。 相似文献
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本文从文化在语言学习中的重要性入手，论述了阅读教学中文化导入的必要性和重要性，同时探讨如何在阅读教学中从不同的层面导入文化，培养学生的文化意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
阅读是一个信息输入的过程。对于小学生来说,广泛的阅读能够开阔学生视野,丰富学生的情感体验,更能有效促进学生的智力发展。因此,小学语文教师应当充分重视阅读教学,培养学生对于阅读的兴趣,使学生掌握阅读的方法。在阅读教学过程中,导入环节至关重要。成功的导入能够吸引学生的有意注意,并使课程流畅。小学语文教师应善于根据阅读材料采用多样的导入方式,完成阅读教学。 相似文献
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阐述初中英语阅读教学与文化意识相结合的现实意义。从导入、对比、知识三个角度分析初中英语阅读教学中文化意识培养存在的不足。结合教学实例，探索新课标视域下以培养文化意识为导向的初中英语阅读教学策略，即优化背景文化导入方式，提高学生的文化学习兴趣；深入挖掘阅读文化元素，深化学生对文本内容的理解；重视阅读教学的文化输出，凸显阅读教学的育人功能。 相似文献