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林进材 《湖北第二师范学院学报》2013,30(1):78-83
本文的重点在于分析班级经营的实施、应用及研究发展方面的议题,论述班级经营的内涵与策略,以台湾地区的班级经营实施为例,阐释说明班级经营实施的政策、制度、研究、实施与评鉴层面,并且评论班级经营的研究与发展,透过研究议题、研究方法、研究应用、研究结论与研究趋势等议题的分析说明,针对班级经营的重要性、内涵与实施、班级经营的研究发展、班级经营的重要议题等,进行研究发展与实施上的探讨,提供台湾地区班级经营的研究与实施方面的经验,希望透过台湾在班级经营方面的经验分析,可以提供中小学班主任在班级经营方面的参考,以及班级管理研究发展的引导。 相似文献
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班本学习指的是教师以班级为基点而进行的在岗学习,包括以班级为学习的场所、以班级经营时所出现的教育教学问题为学习的内容,以班级师幼间互动合作为学习的方式,以共同促进幼儿身心发展与教师专业成长为学习的目的.班本学习成为幼儿教师学习应然视角,这是由幼儿教师职场工作的特点与方式以及班级经营蕴涵着可促进幼儿教师学习的多种途径所决定的.而要让教师学习真正走进班本,作为教师和园长应明确赋予教师在班级经营中的学习功能,合理搭配班级的教师团队,倡导以班级为基点的教研. 相似文献
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“班级经营”的基本理论 总被引：1，自引：0，他引：1
“班级经营”,是本世纪中期以来不少国家和地区的教育界越来越重视和提倡的一个新概念.它与我们平常所讲的“班级管理”、“班级文化”既有相同之处也有所区别.综合台湾教育界的一些研究,可对“班级经营”理论的基本脉络;有一个总体上的认识. 相似文献
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班级是学生成长的乐园,班主任是乐园的经营者。学生的主体作用能否得到体现,学生的潜能能否得到很好发挥,班级理念能否深入人心,班级文化是否和谐,师生关系是否和谐,班级目标能否有效达成等,都与班级经营的好坏有密切的关系。那么,作为班级经营领导者的班主任如何经营班集体,才能让学生在班集体里生活学习幸福,时时感到充满希望呢？下面,笔者就如何用心经营班集体谈一点笔者的具体做法。 相似文献
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<正>党的十八大以来,立德树人是教育工作的一项根本任务。班级是学校管理的基本单位,班主任要致力于培养社会主义建设者和接班人,促进学生德智体美劳全面发展。班主任不仅要把班级建设好,还要把班级经营好。本文从了解班集体这个“家”、培养班干部、转化后进生、发挥教育合力四个方面出发,探讨从班级建设走向班级经营的路径,最终使班级能够高效自主管理。一、了解班集体这个“家”一个班级如同一个家,班主任应经营一个属于自己的家。经营好这个“家”,不仅要用力去经营, 相似文献
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薛慧 《东方宝宝(保育与教育)》2017,(7):72-77
“十二五”期间,无锡市妇联实验托幼中心开展了《积极心理学视野下幼儿园班级生活经营的实践研究》.课题关注了幼儿园教育中最为重要和基本的,也是对幼儿学习和发展影响最为直接的班级生活. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家,一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业,一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级,可见,不管是一个国家、企业还是一个班级,文化都显得尤为重要. 相似文献
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新课改的实施,使我认识到光读一本语文书是远远学不好语文的.为营造一个书香班级,作为班主任兼语文教师的我总是千方百计为学生"找"书读.在我的苦心"经营"下,班级里的"书香"渐成气候. 相似文献
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一、要善于做班级工作的经营者和引导者
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,不要简单地把班级作为一个集体来管理,而要作为一个相亲相爱的大家庭来经营。要经营好这个大家庭就必须具备责任心、宽容心和公平心。 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位,班主任是全面负责一个教学班学生的学习、思想和生活等工作的组织者和领导者．是一个班级的灵魂。班级管理如何,不仅直接关系着每一位学生的成长,而且影响到整个学校的教育教学质量。班级的先进,班主任的管理能力与管理理念起决定性的作用。实践表明,班主任获得一种科学正确的现代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。提高质量靠管理,班级发展靠经营。在新形势下,班级管理要与时俱进．班主任要敢于打破传统的管理模式,学会“经营”自己的班级。 相似文献
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一、学习型班级的经营模式营造一个学习型组织必须发展五项修练，包括自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习与系统思考等，营造一个学习型班级，教师也必须从五项修练入手。本文根据学习型组织五项修练的原理及学习型班级的观念，拟提出学习型导向的班级经营模式。（如下图所示）二、学习型班级的经营策略1.建构班级共同愿景共同愿景简单地说就是：“我们要创造什么？”正如个人愿景是人们心中或脑海中所持有的意象或景象，共同愿景也是组织中人们所共同持有的图像或景象，它创造出众人是一体的感觉，并遍布到组织所有的运作与活动中… 相似文献
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班主任关心的事无非就是能够将自己的班级经营成最好的团体,这是一种荣耀.也是一个人能力的体现.但是,面对班级纷繁复杂的琐碎事务,班主任又往往会感到力不从心,常常会有"如果我不掌握所有的事务,班级就会陷人混乱"的感觉.为什么会出现这样的状况呢?究其原因,主要是班主任没有能够将班干部队伍建设好,没有能够将这支队伍的效率发挥到最大. 相似文献
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周一花 《教学管理与教育研究》2019,4(6):117-118
班级文化即班级成员共有的信念、态度、价值观的复合体,是班级的灵魂,也是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。用文化经营班级即应用“文化”育人、化人,寻求思想上的共鸣、膨胀和碰撞,从而改变学生的思想,再由思想上升到行动。 相似文献
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商家经营哲学与班级管理 总被引：2，自引：0，他引：2
综观当今社会,各行各业生存的竞争就是智慧的竞争。任何一个成功的商家,一定有自己的企业理念,谙熟经营哲学;同样,任何一个优秀的班集体一定有独树一帜的班级优势,形成了特有的班级个性。公司的决策人为了打造公司的品牌,班级的管理者为了提升班级的形象,在经营或管理的哲学思想上“心有灵犀”,不谋而合。因此,我们也可以把商家 相似文献
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黄伟明 《教学管理与教育研究》2021,6(15):104-105
班集体是育人的重要场所,是以集体主义价值观为导向的共同体.构建、践行特色班集体能够引导学生发现自我、发展自我、实现自我,进而在共同实现班级目标的过程中,获得个体精神成长,使班集体实现由"一盘散沙"到"钢铁长城"的蜕变.班主任厘清特色班集体内在逻辑,着眼学生优点、经营班级文化、提升特色品位,从而锻造优秀班集体. 相似文献