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班主任是班级的领导者、组织者和管理者。班主任的工作方法是否得当,直接关系到他能否成为一名合格的班级管理者和能否真正成为班级全体同学的良师益友。班主任如何才能带出一个团结和谐、友爱互助、积极向上的良好的班集体呢？笔者认为,要做到以下两点： 相似文献
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刘层 《中国教育科研与探索》2008,(1)
班主任的职责是组织、教育、管理班级。因此,班主任是班级工作的组织者、教育者、管理者,而班级是学生学习的主阵地,因此管理好班级就显得尤其重要。那么,如何管理好班级,给学生营造一个宽松、和谐的学习环境呢？笔者认为班会课是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程。作为班主任,应该充分利用班会课这个平台,来打造一个和谐的班集体,积极引导学生的健康成长,对学生进行养成教育。 相似文献
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众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任。一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力。笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨。 相似文献
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吴战锋 《山西教育(综合版)》2014,(5):49-49
班级是学校发展的基础,是学生成长的乐园。班主任是班级的灵魂,是和谐班级的建设者和促进者。那么,班主任应怎样来创建和谐班级呢？笔者认为应从以下几方面着手进行。 相似文献
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众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任.一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力.笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨. 相似文献
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开展好班级的活动不仅能提升班级知名度和提高学生综合素质，更是增强班级学生凝聚力、构建和谐班集体的有效途径。一个班集体是由教师和学生两者构建的。班主任教师、学生两者都是班级的主要角色。建立和谐班集体需要两者共同的力量来完成。然而班主任教师在教育教学中起主导作用，是构建和谐班级体的主要力量。 相似文献
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王瑛 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
班主任工作千头万绪,但核心工作是如何构建和谐文明的班集体,因为一个良好的班集体犹如巨大的磁铁,它可以教育每个学生约束自己,以适应班集体的和谐氛围,从而使学生心情愉快,更加轻松、充满激情地投入到学习、生活中去。更重要的是,和谐班级能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。那么,怎样来构建和谐班级呢？笔者根据多年小学教育实践的经验,谈几点拙见。 相似文献
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班集体的建设对学生的影响非常大,和谐有竞争力的班集体是每个班主任想要得到的,在班集体的建设中如何提高班级的凝聚力是重要的一环。 相似文献
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如何构建班集体是班主任在班级管理工作中的重要环节。通过对班级管理中的案例分析,指出爱是构建和谐班集体的重要因素。班主任在班级管理中要尊重学生的差异,理解学生,做好师生沟通,用真诚的爱,帮助学生健康成为,进而创建和谐的班集体。 相似文献
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如何形成优良的班集体?这是班主任(尤其是年轻班主任)的一大课题。优良的班集体的形成要受到教师因素，班级学生因素，学校风气因素，社区环境因素等众多因素的制约和影响。班主任是一个班级的统率，灵魂。如果把班级看作是生产产品的企业的话。那么。班主任就像企业里的策划者，管理者，技术人员，流水线工人。是集多种职能于一身的特殊角色。能否在工作过程中发挥其多种职能的作用，就要看角色本身的素质水平了。我认为。班主任是否是合格的统率。是否能在优良班集体形成时发挥灵魂人物的作用，主要看你能否成为学生心目中可亲，可敬，可畏的人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
班级是一个小集体,在集体中营造和谐的氛围对老师教学工作顺利开展、学生知识和能力培养具有积极作用。师生关系是校园中最为普遍的一种关系,在构建和谐社会的大背景下,如何发挥班主任的主导作用,从而与学生建立一种良好的师生关系是每位班主任都应该重点考虑的问题。就班主任如何协调与学生的关系,共建和谐班级提出几点建议,旨在促进学生在和谐班集体中健康快乐成长。 相似文献
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班主任是一个班级的领导者、组织者，其工作方法的优劣，直接影响到班级的班风、学风和学生行为习惯的养成。班主任的一言一行，也会对学生的言谈举止起到潜移默化的作用，甚至可能会在他们心目中留下终生难以磨灭的印象。因此，班主任的工作方法是否得当，直接关系列他能否成为一个合格的班级管理者和班级全体同学的良师益友。班主任如何才能带出一个团结和谐、友爱互助、积极向上的良好班集体呢？关键要体现出以下五点： 相似文献
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一个班的孩子在一个班级里共同学习、共同成长,班集体是孩子们共同的家。一班孩子的成长、发展离不开班级这个大家庭。一个和谐优良的班集体才是孩子们真正的乐园。因此,带领全班孩子建设一个和谐优良的班集体,是班主任的重要职责。 相似文献
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班级管理工作是培养学生全面和谐发展的关键所在。作为班级的领导者、组织者和管理者,该如何做好基础教育改革中艰巨而又光荣的班级管理工作呢?笔者通过几年不断反复实践、创新的班级管理工作,在各科任教师的配合下,班级管理工作取得了很大的成效,现主要谈几点具体做法。一、建立一支强有力的班干部队伍学生干部是班集体的核心,他们肩负着开展学生学习及其他活动的组织协调工作,是维系班主任和学生的纽带,是班主任的得力助手。班干部素质的好坏,在很大程度上决定了该班班风如何,学风是否端正,舆论导向是否正常,管理是否混乱。班干部在班级中… 相似文献
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作为一名优秀的教育工作人员,特别是学生教育日常工作最直接责任者———班主任,如何才能以学生为本从而构建和谐的校园,如何创新开展班级的管理工作,继而创建和谐班集体,应该成为当今新时期教育工作者的工作理念、追求和目标。作为一位中职学校班主任老师的我,深感自己的责任重大,所以对如何创建自主和谐的中职班级进行了一些方面的探索,这里略述与大家共勉。 相似文献
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如何把班级培养成有明确的奋斗目标、有健全的组织与领导核心、有严格的纪律与制度、有正确舆论与优良作风、团结友爱、积极向上的班集体是班主任的一项重要任务。把建设优秀班集体与关注学生个体成长有机地结合在一起,笔者认为在班级中建立“成长小组”,既能关注到每个学生成长,又能让班集体和谐、自主、自治。笔者经过几年的摸索、实践。形成了一套“成长小组”的实施方法。 相似文献