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1.
李金忠 《中国科教创新导刊》2011,(27):125-125
做学生学习的＂合作者＂;做学生学习的＂引导者＂;做＂好孩子＂的发现者。课改使我逐渐认识到自己再也不能居高临下地审视孩子,而应蹲下身子和他们交朋友,充分的尊重信任和鼓励我们的每一个孩子;自己再也不能满堂灌输,而应引导孩子自主探究;让我明白了什么是＂爱＂,什么是＂以爱为源＂,什么是＂爱铁成钢＂…… 相似文献
2.
在艺术课堂教学中,创新能力的开发和培养是现代教育的根本任务,它不仅是个体发展的基础,同时也是现代社会发展的迫切需要。创设情景,让艺术课堂教学闪烁创造的火花需要以下策略：创设情景,变＂被动学习＂为＂主动探究＂;创设情景,变＂个体学习＂为＂集体研讨＂;创设情景,变＂单一思维＂为＂多层拓展＂;引导探究,让学生在探索中闪烁创造的火花。 相似文献
3.
袁可嘉的外国文学研究主要包括＂英美新批评派＂研究、英美诗歌研究、西方现代派文学研究等。其特点一是涵盖面广,内容丰富;二是将＂历时性＂与＂共时性＂相结合;三是穷本溯源,＂刨根问底＂;四是注重比较。其意义一是有助于我们正确认识西方现代派文学的一些表现手法与表现技巧等;二是＂对我们了解现代西方社会的矛盾和西方一部分人的心理有很大的认识价值＂;三是有助于加深我们对整个西方文学的理解;四是有助于在借鉴外国文学的同时深化中国现代文学的研究。 相似文献
4.
培养学生的解题之＂力＂,是解决学生做物理习题时出现的无思路、准确率低等问题的较好方法。高中物理解题之＂力＂包括：充满自信的＂战斗力＂;抽丝剥茧的＂洞察力＂;脉络清晰的＂想象力＂;机智快捷的＂判断力＂;层次分明的＂表述力＂。 相似文献
5.
本文对政治课堂中＂情感态度价值观教育＂进行了五点思考：反思积累,积蓄＂情感＂;优化设计,酝酿＂情感＂;创设情境,激发＂情感＂;适时倾听,捕捉＂情感＂;真诚期望,提升＂情感＂。 相似文献
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7.
寇鹏程 《乐山师范学院学报》2011,26(1):34-38
中国文学里的＂身体＂形象大致经历了这样五个阶段：（1）《诗经》至唐朝：作为仪态神韵的＂意象身体＂;（2）宋元到晚清的章回小说：作为性别身份的＂性别身体＂;（3）现代文学三十年：作为个性性格的＂性格身体＂;（4）1949—1970年代：作为政治革命符号的＂革命身体＂;（5）20世纪80年代以来：作为感性生命的＂自然身体＂。 相似文献
8.
语文教师要努力创设开放而有活力的＂五动＂语文课堂：精心设计导语,让学生＂心动＂;多角度朗读,让学生＂口动＂。创设问题,让学生＂脑动＂;小组合作学习,让学生＂互动＂;读写结合,让学生＂手动＂;从而让语文课成为学生的学习乐园。 相似文献
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由于学校教育存在的弊端和社会环境消极因素的影响,当下中等职业学校出现大量数学后进生。要实现后进生的转化,教师必须做到：在教学内容的选择上＂加强基础、突出实用＂;注重教学艺术,＂循循善诱＂;关注学生个体差异,开展分层教学;帮助后进生获得成功的体验,实现由＂要我学＂到＂我要学＂的转变。 相似文献
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回顾2005—2010年江苏高考诗歌鉴赏题,会发现一定的规律：诗歌鉴赏题分值为10分,学生得分普遍偏低。怎样才能提升解题能力,获得高分？最基本也是最有效的途径就是读懂诗歌。读懂诗歌,可以用好解读的＂五线谱＂：抓住标题,定好内容情感的＂基线＂;认清作者,系好分析情感的＂安全线＂;咀嚼注释,吃准内容情感的＂暗线＂;分析结构,找出行文的＂经线＂;品味关键词,拎出行文的＂纬线＂。 相似文献
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李德红 《中国科教创新导刊》2013,(3):207-207
本文主要就初中语文新课堂教师的＂导＂与学生的＂游＂进行初步探讨：什么是＂导＂与＂游＂;为什么要＂导＂且＂游＂;怎样以＂导＂助＂游＂等等。 相似文献
15.
演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,同时也是培养学生的观察能力、思维能力、探索精神,以及养成良好学习习惯的重要途径,更是实施素质教育、提高人才科学素质的重要手段之一。新课程理念下演示实验教学的实质性变革,作为课改主体的教师应注意自身行为的五个转变：一、变＂讲＂为＂演＂;二、变＂导＂为＂辅＂;三、变＂统＂为＂分＂;四、变＂做＂为＂看＂;五、变＂教材＂为＂素材＂。 相似文献
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从伦理的角度来看,＂和谐社会＂本身就是一个有着丰富伦理内涵与明确道德价值指向的概念：作为一种发展理念,和谐社会倡导科学发展观,这种发展理念的核心与灵魂是＂以人为本＂;作为一种价值理性,和谐社会强调共享与共识,其本质则在于＂和而不同＂;作为一种制度设计与操作层面的实践追求,道德建设不但是和谐社会构建的基础,而且还指明了当代中国和谐社会构建的基本方式与方向。 相似文献
17.
高职《保险学》课程应在六个方面进行改革：教学理念从＂以学生为中心＂,转变为＂以市场为导向＂;教学目标从＂传授理论知识＂,升级为＂培养职业潜力＂;教材资源从＂普高教材＂,转变为＂校本教材＂;教学方法从＂举例教学法＂,演变为＂现场教学法＂;实训项目从＂五大实训项目＂,聚焦为＂展业签约核心业务＂;教学场所从＂传统教室＂推移到＂一线岗位＂,探索了课程体系、师资队伍、学生心态、合作机制等支持保证体系的建设。 相似文献
18.
曲艳 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
有意义的课,它首先应该是一节扎实的课。解读教材要＂扎实＂;教学设计要＂扎实＂;学生的主体地位要＂扎实＂;合作探究要＂扎实＂;练习设计要＂扎实＂;课堂总结要＂扎实＂。 相似文献
19.
苏霍姆林斯基在逝世前一年发表了重要文章《人是最高价值》,阐述了关于＂人学＂的基本观点：学校为学生而存在,教师不可＂目中无人＂;学校的培养目标是＂真正的人＂;不断改进教育教学,增强教育魅力;从培养＂平民人格＂做起,逐步提高育人水平。 相似文献
20.
顾丽华 《学生之友(初中版)》2010,(22):22-22
孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂;爱因斯坦也曾经说过：＂兴趣是最好的老师＂;诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士也说过：＂成功的真正秘诀是兴趣。＂因此只有在物理教学的过程中提高学生对所学知识的兴趣,才能充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习。 相似文献