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1.
饭后,小朋友们搬上小椅子一齐涌向门口,有一把小椅子被撞翻了。好多小朋友从翻倒的椅子上跨过去,有的还学着电视里的武术动作,“嗨”地一声从椅子上跳过去,最后一个走近那把椅子的是不讨人喜欢的丁仙小朋友。我想:“她也不会扶起椅子的。”可偏偏出乎我的意料,她扶起椅子又把椅子摆放整齐,才不声不响地回到自己的座位坐下。在我的印象中,丁仙没有一点讨人喜欢的地方,头发老是乱蓬蓬的,两条羊角小辫一扭一弯,发黄的小脸上常拖着鼻涕,两只小手又黑又脏。她的“脏”和“野”,不知道受到了老师多少次的批评,小朋友们 相似文献
2.
下课了,沈伟小朋友走到上课时大家做游戏用的椅子边,对我说:“王老师,我来帮你搬椅子。”他一边说着一边做。沈伟比较小,而椅子又比较重,我真不忍心让他来搬。怎么办呢?我非常想对他说:“沈伟,你太小,搬不动,让老师 相似文献
3.
妈妈!我回来了!球球推开门,把书包往椅子上一丢。连爷爷也走出房间到,落地窗边看风景。球球来到厨房,妈妈正在烤馅饼。做什么好吃的啊?太香了!放假了,你明天打算做什么?我可以先玩几天吗?可以,但是你必须帮遵命保!证完我进行一次大扫除。成任务!32第二天,家庭大扫除开始了。球球帮妈妈跑上跑下地收拾屋子。球球和妈妈筋疲力尽地倒在沙发上。妈妈环顾四周,欣赏着自己的。劳动成果,一眼看见了爷爷的椅子。那把椅子的确太旧了,不仅样式古老,而且许多地方都已经被扯烂了。天哪!那椅子太旧了放,在家里不像样了!球球来帮我搬一下。好的!爷爷看见了… 相似文献
4.
她走进课外辅导班的教室,来到自己的位置,顺手把椅子同同桌的调换过来,若无其事地坐下,拿出课本准备上课。两分钟后,她的同桌和同学说说笑笑地走进教室,看了看那把椅子,环顾四周,看到第二桌没有人坐,于是将那把椅子搬过来,再把自己的椅子搬到那里,坐下后继续哼着歌,依旧满面春光。一会儿,那个一贯最后到校的男生悠闲地走进教室。“坐那儿吧!”周围的同学鼓动,“对,就是那儿,第二桌。”他皱皱眉头,觉得其中有诈,顺势坐在了第一排,全班同学期待的眼神立刻变成了失望——没戏看了……“今天该第一排做卫生。”突然冒出一个“好心”的声音,“对… 相似文献
5.
丁丁、兰兰和可可都是乐乐幼儿园苗苗班的小朋友。一天早上,小朋友也像往常一样蹦蹦跳跳地来上幼儿园了。“呜呜呜”,门口倒在一边的小椅子在轻声地哭着,“是谁是把我绊倒,为什么不把我扶起?呜……”丁丁来了,听到椅子的哭声,瞧了瞧,想:“又不是我把你绊倒的,关我什么事?哭吧哭吧!”于是头一昂,跨过椅子,喊了一声“老师早”,就坐到位子上玩去了。兰兰来了,经过门口,听到椅子的哭 相似文献
6.
电教室里顿时热闹起来——大一、大二两个班的小朋友一起来看录像。 我和其他教师正为活动做着准备工作,邢哲哭着来到我跟前,指着坐在椅子上的田新说:“老师,他抢我椅子了。”只见田新稳稳地坐在椅子上理直气壮地反驳:“这把椅子是我先占的,我离开了一会儿,你就坐下了,那 相似文献
7.
送小旗设定起点和终点,妈妈和宝宝各自拿着小旗子站在起点,爸爸站在终点。将6把椅子平均分成两组,摆放在起点和终点之间,每组的每把椅子之间均间隔一定距离。爸爸发出“开始”的口令后,妈妈和宝宝一起从起点跑向爸爸,每遇到椅子就绕1圈,然后继续向前跑。谁最先把小旗送到爸爸的手中,谁就是冠军! 相似文献
8.
搬操场 老师请小朋友去搬操场上的小椅子,幼儿却面面相觑。老师觉得奇怪,究其原因,方知刚才自己说的是:“孩子们,请到椅子上把操场搬回来！” 相似文献
9.
小熊不爱惜自己的椅子。他每次坐椅子时,总是“咚”地一声坐下,屁股刚坐稳,又“嘎吱、嘎吱”地摇来摇去,弄得椅子真难受,脸上老是可怜巴巴的样子。一天,小熊从外面回到家,又“咚”地一下坐在椅子上,椅子大叫一声:“哎哟,痛死我啦!真讨厌!”说完,椅子拔起四条腿,气呼呼地逃走了。小熊跌了一跤,他满不在乎地挥挥手:“椅子,再见!”不一会儿,小兔子来了。“熊大哥,借用一下你的喷水壶好吗?”小熊想从橱顶上拿喷水壶借给小兔子,可是,他个子太矮,不站在椅子上就拿不到喷水壶。小熊只好对小兔子说:“对不起,我的椅子不在家,拿不到喷水壶。” 相似文献
10.
幼儿期孩子的思维特点主要是以形象思维为主,在他们眼中,万物都是有灵性,有生命的东西。一天,我正在组织幼儿活动,突然一阵叫喊声把全班幼儿的注意力都吸引了过去。“哎呀,好痛呀,椅子咬我!”接着一个小朋友放声大哭起来了。我忙走过去看个究竟。原来陈山小朋友的小手臂被椅子松开的一条裂缝夹住了,手臂红肿了一大块。我给他处理好伤口后,心想,这是对幼儿进 相似文献
11.
幼儿期孩子的思维特点主要是以形象思维为主,在他们眼中,万物都是有灵性、有生命的东西。一天,我正在组织幼儿活动,突然一阵叫喊声把全班幼儿的注意力都吸引了过去。“哎呀,好痛呀,椅子咬我!”接着一个小朋友放声大哭起来了。我忙走过去看个究竟。原来陈山小朋友的小手臂被椅子松开的一条裂缝夹住了,手臂红肿了一大块。我给他处理好伤口后,心想,这是对幼儿进 相似文献
12.
正当孩子在游戏中遭遇挫折,不愿意继续尝试时,如何跟孩子沟通,鼓励他继续探索呢?幼儿园老师通过具体的案例为爸爸妈妈提供了和孩子沟通的实操方法。叶子向我提议:"老师,咱们好久没玩抢椅子游戏啦,今天玩这个游戏吧!"其他小朋友也说:"我也想玩。"于是几个孩子把椅子搬到了中间,抢椅子游戏开始啦! 相似文献
13.
开学不久,小朋友午睡起床后常发生争吵。开始几天我也没在意,可今天的情形有些不对劲。只见秦(?)小朋友气冲冲地跑到我面前:“老师,袁泉抢我的好椅子。”“什么好椅子?”我一时听不明白。“那张椅子我先坐的,袁泉说是他的。”我来到前面一看,是一张暑期修过的旧椅子,因未上漆,不同一般。真是物以稀为贵, 相似文献
14.
每天午点以后,孩子们纷纷搬着椅子坐到了中间,开始自己整理衣服.中班的孩子在生活自理能力上有了很大的提高,不需要老师特别的提醒,他们会自觉地把自己的衣物整理好,发现穿错的衣服会自己纠正,还会互相检查和帮忙.看着这些孩子的点滴进步和成长,让我们感觉到了欣慰. 相似文献
15.
今天玩玩具的时候，朋朋和小朋友吵起来，一会儿就听到朋朋那沙哑的哭声。朋朋经常这样，而且每次等老师询问原委时，他就会十分委屈地来个“恶人”先告状———其实错总在他身上。于是，这次我决定采用先“不理”的方法，假装没听见。当我偷偷看时，发现朋朋正一个劲地带着哭腔看着我，我便又假装地指导其他小朋友玩玩具。过了一会儿没有哭声了。事后，我了解情况，才知道原来是朋朋先抢了别人的玩具，别人便推了他一下，最后他又把玩具抢了回去。他是用哭来吸引老师去帮助他，结果看到老师没有管他，又知道是自己先做了错事，只好发泄了一… 相似文献
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开心的游戏时间到了，孩子们正井然有序地进入到各个区域开始活动。忽然，我听见教室里传来阵阵的哭声和激烈的争吵声。我连忙走过去看个究竟，原来是小雨和杰杰两个小家伙正在为争抢一张椅子而争吵。看到我，她们就像看到了救星一样告起状来：“老师，是我先搬的椅子，这是我的椅子，我不是坏椅子。” 相似文献
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川川今天真神气.他的手好大好大,比他的脸蛋还要大。小朋友一下子都看到了。玲玲问他:“你的手怎么这样大呀?”川川说:“我的手就是大,跟爸爸的手一样大。”玲玲说:“你的手也像爸爸一样有力气吗?”川川说:“那当然,我的力气好大好大,看!”川川说着举起了两只大手,像举重运动员一样。川川去帮老师搬椅子,他用大手搬起一把椅子,噔噔噔跑到小桌子旁边放好,又噔噔噔跑去搬另一把椅子。川川跑来跑去搬椅子,热得头上冒出了汗。他 相似文献
18.
正5月7日晴一天,同学们都放学了,我听到了这样的对话……桌子说:"主人每天往我的身上涂一涂,画一画,做数学题时,着急的时候把我当做草稿纸。看你多好啊,每天受到主人的爱戴,呵护你。"椅子说:"我好什么呀?每天被主人扭来扭去,扭得我都晕了。而且他们打闹时要么把我摔了,要么一脚把我踹飞了。我会受伤或是变残疾。"桌子说:"主人每天像搬旅行箱似的搬着我! 相似文献
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开心的游戏时间到了，孩子们正井然有序地进入到各个区域开始活动。忽然，我听见教室里传来阵阵的哭声和激烈的争吵声。我连忙走过去看个究竟，原来是小雨和杰杰两个小家伙正在为争抢一张椅子而争吵。看到我，她们就像看到了救星一样告起状来：“老师，是我先搬的椅子，这是我的椅子，我不是坏椅子。”[第一段] 相似文献
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在一日活动中,常常会出现个别小朋友不时犯“错误”。而且虽经一再提醒,还要继续重犯。比如,我班詹原小朋友,调皮、任性而又好强,什么事都爱抢先。我叫孩子们搬凳子,别的小朋友都搬了,他却跑过去抢着搬。这样纠纷就出来了。我大声地说:“詹原,你别抢了,放下凳子!”可是这种指令性的话并未收到多少效果,我一连说了好几遍,他才松手。我想,我与其这样强硬地制止他,不如变换一种方式,用说服的办法,用言语去指导他才更有成效。后来,我在遇到这种情况时,就对詹原说:“这张凳子是逸逸小朋友先搬的,你后搬的。你应当先让 相似文献
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