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在构成科学精神完整体系的主要因素中,科学探索精神是其中的核心部分。从某种意义上讲,没有探索求知,就没有科学技术的发展与进步。因此,从幼儿园开始就努力培养孩子的科学探索精神,是提高全民科技素质的基础和关键环节。本文阐述了培养幼儿科学探索精神的意义及方法。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
孩子在饮食上的厌食,家长都很注意调整,然而孩子的"智力厌食症"却往往不为家长所重视。德国医生内特尔认为,在智力培养中,过多给予被动刺激造成集中、饱和状态,也会使孩子出现求知活动中的"厌食症",即对求知缺乏兴趣,求知欲减弱,从而 相似文献
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许多年轻的家长对孩子提出的种种“为什么”显得颇不耐烦，或草率回答，或粗暴拒绝，殊不知这样会扼杀孩子的求知欲望，甚至会影响到孩子的身心健康。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
家庭教育既是一门综合性很高的艺术,又是一个异常复杂的过程,它不仅要求家长有各方面的知识和见识,而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通,调动孩子的积极性,让孩子在行为素养、求知、交友、做人、自我修养等方面获得良好的教育,促使孩子把潜力完全发挥出来。 相似文献
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承诺的承载六年前,惠州市惠阳区实验小学创办之初,校长张银球郑重地向社会作出了八项承诺:对孩子微笑,与孩子交谈;帮孩子明理,教孩子求知;让孩子自主,给孩子机会;为孩子着想,替家长分忧。 相似文献
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当今社会，供孩子上学是家长最舍得花钱的事，孩子的未来是家长考虑最多的事，孩子“不成才”是家长最没面子的事，逼孩子学习也是家长最苦恼的事。都说孩子苦、孩子累，其实家长最苦也最累。应试教育不敢不抓，素质教育不敢不随。不抓，怕孩子升不了重点中学、重点大学，没有一个好前程；抓紧了，又怕孩子吃不消。不随，怕孩子跟不上时代步伐；随，怕孩子分散精力，影响考试成绩。毫无疑问，素质教育与应试教育的二难境地不仅困扰着学校、老师，而且也为难着家长。 相似文献
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尊重幼儿的好奇好问行为
孩子与家长的经历不同、思维不同,在看待问题上,孩子有他们自己的视角．有时这些视角让很多家长觉得很奇怪、不可理解。所以．当孩子提出一些问题时．很多家长经常是还没有认真听完孩子的问题,就粗暴地制止孩子。采取这种做法的父母,虽然免除了孩子带来的一时麻烦,但却严重挫伤了孩子的好奇心和求知欲望。在孩子以后的学习中．我们家长又怎能调动孩子的主动性呢？因此家长应呵护孩子好奇好问的良好品质,并加以鼓励和耐心引导。 相似文献
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一、满足幼儿的求知欲,丰富幼儿的感性知识
幼儿期的孩子对生活环境中的一事一物，有着强烈的求知欲望，常以好奇的心态去发现疑难问题，寻找答案，不断地对成人加以穷究、发问。面对这一“打破砂锅问到底”的精神，家长不是敷衍了事就是粗暴地加以制止。我们班有个幼儿遇事喜欢问为什么，到最后家长都不知该怎么回答他的问题，只好向老师求助。我指导家长，平时可陪同孩子一起去书店查阅资料，使孩子在潜移默化中产生对书的兴趣和阅读欲望。现在，这孩子一遇上解决不了的问题，会自己上书店查找答案，形成了良好的阅读习惯。这时期的幼儿正是处于具体形象思维的阶段，他必须有一定的直接的感性经验，才有可能更好地理解书上的相关知识。因此，家长平时应注意引导孩子观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，使幼儿在阅读时有事半功倍的效果。如利用每天接送孩子的时间，引导幼儿观察沿路的风景、 相似文献
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孩子发愁，家长跟着愁，甚至，家长比孩子焦虑得还厉害。这是不可取的。培养孩子的乐观情绪，家长先要把自己打捞出情绪深渊．孩子的气质与行为方式，说到底受家长的影响很大。 相似文献
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当今的世界是一个知识经济时代，日新月异的科技和时代的快速发展，迫切要求学生始终充满求知的热情。可是，事与愿违，学生厌学现象越来越来普遍。经常听家长这样抱怨：他们的孩子不喜欢某某老师。听课时总是爱犯困，这一科学习成绩一般等等。事实上，能否取得家长和学生认同，取决于教师的学识、品德和性格等等。而教师的学识、品德和性格， 相似文献
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亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而使他们从对书的兴趣激发起学习文字的渴望,这对孩子后续学习是很有益处的。孩子正处在成长阶段,他们渴望认识世界,想知道“这是什么”和“为什么”。图书为孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。 相似文献