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情感教育是学校教育的重要组成部分,旨在促进学生情感情绪健康发展。教师是学校情感教育的实施者,要做好学生情感发展的导向工作,在明确教育对象、教学情境的基础上对自身情感、行为等作出调整,扮演“知心人、关怀者、侦查员”等具有不同情感特点的角色。情感不仅是学校教育的重要内容和目标,也是教师专业发展、教师专业地位提升的重要抓手。探究教师在情感教育中的角色类型,是将关注学生情感发展与促进教师情感育人专业化进行有效结合,在教育实践中实现学生与教师的情感共赢。 相似文献
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情感教育是学校在素质教育中的一个重点,对学校的教育工作有着深远的影响。由于小学语文教材所存在的特性,和学生所处的年龄阶段,在小学语文教学中更有利于对学生进行情感教育。本文通过对小学语文教学中如何实现情感教育,针对小学语文教材做了一些简单阐述。 相似文献
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刘琼燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0092-0092
班级在学校教育、教学中是基本组织形式,班级 管理工作也是学校工作的主要组成部分。班级是学生接受教 育的主要场所’班级教育工作是学校教学目标的重点’本文探 讨职高班级管理工作策略’希望对职高班级管理渗透情感教育 方面做出一定的有效性见解。 相似文献
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中职生普遍存在情感缺失、学习倦怠、目标迷茫等问题。班主任如何针对中职生的特点做好工作是值得中等职业学校探讨的问题。将情感教育贯穿于中职班主任工作的全过程,用爱关注学生、教育学生、感化学生,注重师生之间的情感交流,以学生的健全人格培养作为班主任工作的出发点和落脚点,经过三年试验,证实情感教育对做好新时期中职班主任工作具有重要的作用。 相似文献
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博雅教育起源于古希腊时期,由亚里士多德提出,有“自由教育”的称谓。随着时代的发展与教育观念的更新,博雅教育思想不断得到拓展补充,学者对其思想内涵的理解也日益深刻。尤其是在高校教育中,博雅教育更利于学生情感教育目标实现,能有效促进学生发展,对我国大学教育事业改革起到了积极启示与促进作用。大学教育相对于知识技能培养,更注重教育观与情感观的养成,以进一步完善课程体系,在国内大学博雅教育的发展面临挑战的背景下,学校应创新教育理念,把培养一个人格与品性修养兼备的“完整的人”作为学校的办学宗旨,创造大学教育的可持续性发展,提升学校的综合办学质量,提升学生的个人境界。 相似文献
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郑冬梅 《中国校外教育(理论)》2007,(1):145
中等职业学校德育课教学中,应加强对学生的情感教育。通过课堂教学、校园环境、社会实践,为学生营造情感氛围,进行情感教育,从而实现德育课中的情感目标教学。 相似文献
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情感是态度中的一部分．是主体人对外界的事物能否满足自己的某种需要而产生的一种体验。情感教育．是指在教育过程中．把情感作为教育的目标。对受教育者实施的力量。在学校中．主要是对学生的情感品质进行培育,继而促使他们对学校、家庭、社会以及周围的一切产生积极的体验,形成独立的、健全的人格。重视对学生的情感教育．就等于是关注学生的情感在教育的影响下如何不断产生好的、适应社会的行为, 相似文献
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使学生成为一个全面发展的人是学校教育的主要任务和目标。中学历史课程拥有充沛的内容、生动的历史故事及丰富的思想资源。这些都可以很好地对学生进行情感教育。初中历史教学不仅要重视对学生知识的传授,更要密切关注对学生的情感教育,以便充分发展学生的智商和情商,提高学生的综合素质。 相似文献
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学校的教育实践活动对学生起着主导作用,在学校的教育实践中,教师对高中学生的思想政治教育工作主要是通过思想政治课堂来进行的,所以课堂教学就承担着思想政治教师传道、授业、解惑这一任务。教师对学生的教育过程中主要包含认知、体验和情感升华这三个阶段。而在这三个阶段中学生会产生认知需要、劳动需要和道德精神需要。思想政治课程的教学目标包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。这三种目标分别指向这三个阶段的三种需要。教学活动的有效开展主要是靠正确的思想政治课堂教学三维目标来指导。本文则从学生的需要和思想政治教学的三维目标之间的关系这一角度来阐述如何实现对学生的思想政治教育。 相似文献
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由于新课改的推进,教学课程的结构、教学方法及学习目标都发生很大的改变,而且每门课程的教学目标逐渐从追逐考试成绩转到更注重学生的综合素质与健全人格的培养上,新课改在语文教学中最大的要求是在语文教学中加强对学生的情感教育。情感教育要求改变传统灌输式的教育方法,注重提高学生的情感素质,使学生从课文中体会到作者的情感,提升学生的情感水平,激发学生学习兴趣,使学生的学习效率得到提高,进而使学生更全面地发展。 相似文献
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韩伟 《伊犁教育学院学报》2005,18(2):113-115
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验,是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在学校体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2016,(6):97-100
情感是打开心灵的钥匙,情感教育既是教育内容又是教育方法,应贯穿思想政治教育的始终。新课程改革致力于帮助学生实现知识、能力、情感态度价值观的三维目标,但在应试教育的背景下,情感教育仍是薄弱环节。因此,从教育内容、学生自身以及学校家庭社会等角度反思高中思想政治教育存在问题,并对症下药,才能提高高中思想政治教育的有效性,实现三维目标。 相似文献
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学生的“早恋”现象是学校教育常见的，也是班主任工作中最棘手的问题之一，它对传统的思想教育提出了挑战。在处理学生的情感问题上，班主任的教育理念和教育思想至关重要。本文着重探讨教育工作中加强人文教育，巧妙化解青少年情感问题的策略。 相似文献
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情感教育是教育过程中必不可少的环节,它通过关注学生在教育过程中的情绪、态度、情感等心理活动,研究如何促进学生实现教育目标和个人发展。而在我国当前教育中,情感教育尚处于初步阶段,地位较低,表现为在教学中偏重学生逻辑与认知方面的发展,而忽视了学生情感与体验层面的发展。当代教育的理念倡导以人为本,学校应充分重视和加强情感教育的应用和发展。 相似文献
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学生的"早恋"现象是学校教育常见的问题,也是班主任工作中最棘手的问题之一,它对传统的思想教育提出了挑战。在处理学生的情感问题上,班主任的教育理念和教育管理中的人文思想起着重要作用。本文着重探讨教育工作中加强人文教育,巧妙地化解青少年情感问题的策略。 相似文献
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新课标下的教育教学目标注重学生情感、态度、价值观的培养,思想品德教学更应该重视对学生进行情感教育．发挥情感教育艺术在思想品德教学中的作用,以促进其教学目标的实现。本文在从情感、情感教育与情感教育艺术基本内涵简要分析的基础上．对情感教育艺术在思想品德教学中的运用原则和有效方法方面进行了探讨。 相似文献
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长期以来,在科技理性的指导和应试的压力下,学校教育大都只重视学生认知的发展,而较少考虑学生情感方面的发展。新课程改革把情感目标列为与认知、技能目标同等重要的地位,情感教育受到了 相似文献
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在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对学生进行情感教育。作为体育教师,我们要把情感教育贯穿于整个教育工作的始终,让学生不仅能亲其师,而且还能信其道,这样对提高体育教学质量、提高学生的身体素质是非常有益的。本文浅谈了在体育教学中如何渗透情感教育。 相似文献
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在学校教育中．德育永远是学校教育的主旋律。体育是学校教育的重要组成部分．将德育有机地渗透于体育教学中更有利于学生良好品质的形成。因此．作为一线的体育教师．要结合学科特点．在体育教育过程中．既要重视提升学生的身体素质、运动能力．更要重视通过活动体验,在一系列的情感与意志交织中使之陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织纪律性．对学生人格、个性的形成产生重要影响。在进行运动性认知的过程中涉及发展学生思想情感、情绪、态度、价值等．尤其对学生的意志力的培养方面．体育课具有其他课无法取代的作用。因此．体育课是一门情意性课程．我们要切实提高课堂教学质量．采用形式多样的思想教育方法．每节课对学生进行思想品德教育．为全面发展打下良好的基础。一．体育教学中要渗透德育教育 相似文献