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构建社会心理学实验实践(双实)教学模式并不仅是简单地在课程教学中增加实验、实践两个教学模块,而是以先进教育理论为指导,以现代教育技术为支撑,针对心理专业学生综合实践能力、技能应用能力和研究创新能力不强的问题,科学地构建实验实践教学体系,设计出以综合应用能力培养为主线的教学模式。其中,实验课程主要训练学生观察与分析社会心理现象能力,实践课程主要提高学生运用知识服务社会和解决问题的能力。 相似文献
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旅游心理学是一门综合性、应用性很强的边缘学科,对于心理基础知识并不扎实的旅游专业学生而言,传统教学模式存在的不足将抑制学生学习的积极性和理论联系实际能力的培养。在教学中应用基于问题学习的PBL模式可有效地解决传统教学模式存在的问题,使学生解决问题与综合思维等方面的能力得到针对性的提高。 相似文献
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赵丽英 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):43-44,46
在学前教育专业中,学前心理学不仅是一门必修课,也是一门非常重要的基础理论课程.学前心理学既能帮助学习者了解幼儿的心理发展情况,也能提升幼师教育教学的有效性.但是从目前来看,在学前心理学教学中依然存在很多问题,影响了教学的有效性.对学前心理学课程教学中存在的问题进行了分析,并从专业标准的角度,探讨了学前心理学课程教学模式的改革策略,希望能够促进幼师教学水平的提高. 相似文献
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旅游心理学课程教学改革研究——探讨PBL模式在旅游心理学课程教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
刘庆 《广西教育学院学报》2007,(4):35-38
旅游心理学是一门综合性、应用性很强的边缘学科,对于心理基础知识并不扎实的旅游专业学生而言,传统教学模式存在的不足将抑制学生学习的积极性和理论联系实际能力的培养.在教学中应用基于问题学习的PBL模式可有效地解决传统教学模式存在的问题,使学生解决问题与综合思维等方面的能力得到针对性的提高. 相似文献
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当前认知科学飞速发展,在认知科学体系下的"认知心理学"课程无论从教学体系,还是教学方式均落后于时代的发展.随着知识爆炸时代的到来,传统知识导向型的教学模式不再适用于认知心理学课程的教学.探索以能力为导向的"认知心理学"课程教学模式改革.采用体验式教学、探究式教学两种教学模式拓宽课堂教学的新思路. 相似文献
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[摘□要]艺术设计学专业旨在培养具有一定实践能力的艺术设计理论研究和应用型人才,在《艺术设计基础》课程的教学目标、教学目的、教学模式、教学方法和手段以及教学内容等方面都要形成一套完整的、适应艺术设计学专业需求的教学体系,从构成学的理论高度和视知觉心理学的角度培养学生对艺术作品的分析能力和专业的表述能力,以及对构成学理论的研究能力. 相似文献
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发展心理学是应用心理学专业的基础课程。针对高等师范院校的特点,通过深化教学目标、优化教学方法和细化学习成效评价等途径实施发展心理学课堂教学改革,以促进学生独立思考能力、自主学习能力和问题解决能力等综合素质的提高。 相似文献
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创新性教学改革是构建大学教育教学新形态、推进本科课程质量文化建设的良好契机。“教育心理学”是小学教育专业学生必修的重要专业基础课程,是培养和造就高素质小学教师的核心课程之一。针对传统教学注重知识传授、评价方式单一、实践环节融入不够等问题,“教育心理学”课程教学团队积极开展教学创新。围绕全面融入课程思政、着力破解课堂教学难题、探索创立六步教学模式、持续完善学习评价机制四大路径进行探索与实践,为推动“教育心理学”课程的教学创新,提高教学质量和教学效果积累更多经验,进而促进学生的可持续发展。 相似文献
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陈晓燕 《太原教育学院学报》2006,24(3):10-13
建构主义教学不仅使学生掌握解决问题所需要的知识技能,而且还发展学生的创新精神和实践能力,适合作为高师教育专业课程的心理学科的教学模式,用建构主义教学模式革新高师心理学课程已成必然趋势。 相似文献
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陈晓燕 《太原大学教育学院学报》2006,24(3):10-13
建构主义教学不仅使学生掌握解决问题所需要的知识技能,而且还发展学生的创新精神和实践能力,适合作为高师教育专业课程的心理学科的教学模式,用建构主义教学模式革新高师心理学课程已成必然趋势. 相似文献
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分析了木材加工装备课程教学存在的问题,结合新时期木材工业发展对课程教学的要求,对该课程进行教学改革以适应专业的发展要求。对教学内容进行整合,将教学内容模块化,根据木材专业的专业特点,改变传统的教学方法和教学模式,改革课程考核方式,采用开放式教学法、模拟实践教学法等教学方法,探索适应非机械类专业机械类课程的教学方法和教学模式。通过课程教学改革,提高了学生学习的积极性和主动性,提高了适应实际工作的能力。 相似文献
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本文针对学前教育专业专业特点进行分析,研究学前教育专业《幼儿心理学》有效教学模式,以提高教学的有效性为宗旨,深入研究理解现代教育理论,广泛搜集整理有效教学方法,在重新审视教学现状、反思教学行为的基础上,寻找适应职业教育背景下学前教育专业教学实际、促进学生和谐发展,有利于学生职业规划、较为科学有效的教学模式。 相似文献
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结合高校通信专业的人才培养要求,分析了在《程控交换原理》专业课教学中实施基于PBL和案例教学相结合的教学模式的特点,给出了该种教学模式的方法、教学手段、考核方法以及评价体系,并在实践中进行了实施,实践证明该种教学模式发展了学生解决实际问题的创造性思维能力,发展了合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程素养和竞争力。 相似文献
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结合高校通信专业的人才培养要求,分析了在《程控交换原理》专业课教学中实施基于PBL和案例教学相结合的教学模式的特点,给出了该种教学模式的方法、教学手段、考核方法以及评价体系,并在实践中进行了实施,实践证明该种教学模式发展了学生解决实际问题的创造性思维能力,发展了合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程素养和竞争力. 相似文献