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初中语文教学要坚持因文明道,因道悟文的教学原则,将文学的人文情怀在初中语文教学中得到实践,从而提高学生的综合素质。素质教育的根本是以人为本,通过语文实践来提高学生的语文素养和语文能力。在初中语文素质教育过程中要处理好教与学的关系,以培养学生的文学情感修养和审美感性情怀,提高语文教学综合效应,在教学过程中将学生的人文关怀引向社会,贴近生活,扩展语文教育空间。 相似文献
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语文教学是初中时期的主要科目之一,落实提升语文教学的整体质量,将会帮助学生形成正确的"三观"以及道德素质,为促进学生的全面发展提供保障,其中在初中语文教学工作中教师要落实培养学生的人文素养,让学生获得良好的学习体验,实现自身的长远发展。因此,本文将围绕初中语文教学中人文素养的培养来展开分析,再提出有利于在初中语文教学工作中培养学生人文素养的可行性对策。 相似文献
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传统的初中语文教学之所以要批判,其中最主要的原因是：传统的初中语文教学只注重语文的工具性,却忽略了语文的人文性。从全面培养学生语文素养的理念出发,《标准》把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位．也就是说,将“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度”作为语文教育的重要内容,即培养学生的人文性。 相似文献
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初中语文是一门基础性学科,对于培养学生具有一定的人文素养具有很重要的作用．可以提升一个人的文化修养,因而历来受到各方面的关注和重视。虽然．目前初中的语文教学依然是以分析解读作家作品为主的教学活动．但是在课程改革背景下．语文教学不仅要传授给学生语文知识．还要注重培养学生的语言文字运用能力,学生的语文情感、认知能力。本文借此对如何全面创新语文教育．努力提高学生人文素养．提出可行意见。 相似文献
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李莉萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
随着我国新课改在初中教学过程中的实施,对初中语文教师提出了更高的教学要求,它不仅要求初中语文教师要传授给学生基本语文知识,还要求初中语文教师要将情感教育在初中语文教学中渗透,进一步培养学生的语文综合素养,加强学生对语文知识的学习。 相似文献
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初中语文教学一定要深化改革,千方百计培养学生的爱国情感与探索知识的热情,把积极情感态度的培育渗透于整个兰学过程中,充分发挥情感对教与学的催化剂作用,从而实现新课程目标要求的工具性和人文性的协调发展,全面提高初中学生的语文素养。 相似文献
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裴建成 《语数外学习(初中版)》2013,(7):7
在语文教学中,培养学生的人文素养有助于促进学生的健康发展。培养学生具有良好的人文素养不仅是教师们追求的目标,也是当今时代赋予现代人的光荣使命。一、在初中语文教学中培养学生的人文素养的现状语文教学往往决定着学生的人文素质。目前,初中语文教学主要呈现以下几个趋势:1.学生对人文知识了解不足。初中生对人文知识的认识相 相似文献
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李鸿 《语数外学习(高中版)》2013,(9):159
目前,初中语文课堂阅读教学现状不容乐观。阅读教学要让学生借助文本,理解和体验文本的价值;借助文字的阅读,积累语文知识,训练语文技能,提升人文素养。学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文课堂阅读教学有效性的基本标准。建立师生的和谐统一,加强对语言的品味与揣摩,注重问题意识的激发和培养,情感使教学充满活力,这些成为初中语文课堂阅读教学的有效途径的有益尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在初中各学科的教育教学中,语文是一门基础学科,教师在初中语文教学中除了要重视培养学生的人文素养,还要重视对学生语文综合能力的培养,使学生更好地掌握并运用语文知识。长期以来,如何提高初中语文教育教学质量,是初中语文教师关注的重点。教师在初中语文教学中,要拟定一套提高语文教育教学质量的方法。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(9)
<正>随着素质教学的不断深入,关于对学生人文素养方面的培养,也逐渐成为语文老师的教学重点。作为一门以语言内容为基础的学科,语文学习不仅在考试中有着关键地位,在生活中它依然对学生有着十分重要的影响。所以人文素养内容的培训,可以帮助学生建立更为正确的情感观念,为其以后的发展打下坚实的基础。一、立足教材,创设人文课堂环境在初中语文的教学中,教材内容是学生学习的重点,老师要想对学生的人文素养展开培训,那么首先就 相似文献
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在初中语文教学中,朗读贯穿于课堂的始终。朗读能培养学生的人文素养,提高学生口头表达能力,调动学生学习语文的激情和自信心,培养学生语文综合能力。本文结合苏教版初中语文教学实例,谈谈初中语文教学的朗读策略。一、加强语感训练在初中语文教学中,教师应提高学生的朗读意识,在朗读教学中,要给学生朗读的机会, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>初中语文教学要带给学生什么呢?新课程标准给予明确说明:一是掌握基本语文基础知识,提高学生阅读和写作的能力,培养学生的语文素养;二是掌握语文学习的基本方法,能够走进文本感悟体验作者的情感;三是渗透思想情感的教育,塑造健全的人格,形成积极进取的人生观。一句话就是全面提高学生的人文素养。那么,怎样的教学方式才能更好地发挥语文教育功能,达到理想的教学目的呢?在诸多的新式教学方法中,情境体验式教学在实施情感、态度价值观教育上确实有 相似文献