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《会计电算化》课程是会计电算化专业的学生必修的一门骨干课程,传统教学模式运用于《会计电算化》教学不适于对学生应用能力培养,不利于调动学生学习的主动性,在《会计电算化》课程中引入PBGS教学模式,对教学项目进行设计,引导学生自主学习,其目的是在课堂教学中把理论和实践有机地结合起来,以促进学生理论水平提高和应用能力的形成,培养学生自主学习的能力,发挥学生管理沟通的能力,提高团队协作的能力以及在企业实践的适应能力。 相似文献
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针对《多媒体技术》课程教学内容重理论轻实践、教学方法单一、缺乏团队协作能力培养、考核方式无法反映学生应用能力等问题,提出以应用能力培养为导向的教学改革,将教学重点转移到多媒体制作软件的操作学习上。教学方法包括灵活运用案例教学、以设计型实验为主、与微课相结合、开展形式多样的教学活动、建设网络课堂平台、合理优化考核方式、设置团队协作项目。经过多个学期的探索与实践,该课程全方位的教学改革激发了学生对于课程学习的积极性,切实提高了学生对于多媒体技术的理解和应用能力。 相似文献
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在《口腔固定修复工艺技术》课程中引入“团队协作”,在提高学生技能的同时,培养学生的团队协作精神,培养高素质的应用型口腔技术人才．以08级口腔医学技术专业在校生为研究对象,在基于工作过程的工序化教学模式下,合理进行分组组成团队,引入企业的考核标准,对学生的团队协作精神进行培养．通过教学反馈,大部分学生对团队协作持肯定的态度,学生的操作技能、团队意识、协作意识等都有了明显提高． 相似文献
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Liang Linmei 《大学.研究与评价》2007,(9)
本文通过建立多媒体和网络化学习环境,探索研究性教学在大学的实施。采取课程目标多元化、团队教学、学术研究与课程学习、利用现代教育技术等变量,在《学习科学与技术》课程中的摸索后发现,研究性教学对教学质量和学生能力培养的提高都有益处,但要普及研究性学习,需要改变教学评价制度与教学条件以及给予经费上的支持。 相似文献
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陈祥章 《当代教育理论与实践》2011,3(2):44-45
简要论述了CDIO的理论,通过对《计算机网络技术》课程在传统教学中存在问题的分析,阐述在CDIO工程教育模式下《计算机网络技术》课程的教学改革,通过改革培养了学生的工程职业素质、团队协作精神,在教学过程中取得了较好的成效。 相似文献
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《微机原理与接口技术》是大学本科计算机专业的一门专业基础课程,为了适应工科专业面向工程服务应用的特点,培养学生的实际应用能力和创新意识,对该课程的实验教学进行改革探索.针对实验教学中存在的教学内容缺乏创新性、实验设备落后、考核机制不完善等问题,本文对实验教学的环节进行优化,提出采用项目驱动教学、小组协作教学、软件协助教学等多维度的协作式教学模式,有效的培养学生的创新能力和团队协作意识,激发学生的学习兴趣,并改进考核机制.通过实践表明,该教学模式具有良好的效果. 相似文献
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结合学院创新教育试点课程《计算机硬件技术基础》的课程特点，根据创新教育的要求，在教学过程中开展“课题式教学”旨在培养学员的协作精神和创新能力。 相似文献
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《国际贸易实务》是高等学校商务英语专业的实践性强的学科,传统的讲授型教学难以实现培养学生的实践操作能力的教学目标。开放式教学以学生为主角,能有效克服传统教学模式的缺陷,突出学生的学习者主体地位,讲究学生主动学习能力,培养其独立完成任务及团队协作能力。该文以建构主义为理论基础,从课程教学内容、教学方法及课程考核与评价等方面,对《国际贸易实务》的教学进行实践性探索,旨在提高该门课程的教学效果。 相似文献
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《国际贸易实务》是高等学校商务英语专业的实践性强的学科,传统的讲授型教学难以实现培养学生的实践操作能力的教学目标。开放式教学以学生为主角,能有效克服传统教学模式的缺陷,突出学生的学习者主体地位,讲究学生主动学习能力,培养其独立完成任务及团队协作能力。该文以建构主义为理论基础,从课程教学内容、教学方法及课程考核与评价等方面,对《国际贸易实务》的教学进行实践性探索,旨在提高该门课程的教学效果。 相似文献
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对地方院校《概率论与数理统计》课程建设进行探索与实践,结果表明,建立《概率论与数理统计》教学网站,可以实现自主学习和协作学习的有机结合,提高学习效率;通过概念与实际背景相联系的教学模式可以加深学生对概念的理解;通过案例教学、课后调研可以培养学生的应用能力。 相似文献
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针对“基于项目的团队学习”教学模式的研究主要集中在理论研究和某门课程上的应用,对于专业能力涉及的一系列课程如何进行基于项目的团队学习并未进行研究。讨论计算机科学与技术专业所需专业知识、技能和能力,并以计算机专业软件开发能力为例,讨论不同性质的课程在教学中如何应用PBGS教学模式,从而提高学生的实践能力和创新精神。 相似文献
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本文系统地介绍采用项目化教学对《化工单元操作与设备》课程在教学课程设计、教学方法和手段、考核评价方式等方面的改革方法．将理论知识的学习、技术能力的训练和职业素质的养成贯穿于教学之中,使之能够有效地培养学生的工程实践能力、创新能力以及团队协作精神． 相似文献