共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
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杨世泉 《郧阳师范高等专科学校学报》1999,(5)
本索引旨在收录建国以来关于武当（道教）文《匕研究的专著、再版图书以及在报刊上发表的专题文章．但因武当文化研究起步较晚,所以,索引中所收录的条目大多为八十年代以后问世的著作和文章。索引条目按‘武当道教今昔”、“武当名人仙逝’等专题分类编排,每类下又江耳据条目数量、适当分为若干下位类．每类之下先排专著、次悄民刊论文。每一条目著录格式如：1．专著：文献专正书名：副书名债任者‘一出版发行者．一出版发行年．月．一页数;开本;2．期刊论文：文献号文献题名／责任初刊名．一版本．一年．卷（期）．一起页、目页Z3．报纸文章：文献号文献题名清任者对民名．一年．月．日．一版次。 相似文献
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来新夏 《历史教学(高校版)》1981,(1)
一目录是目和录的合称.目指篇名或书名(篇名也称细名或小名;书名也称总名或大名).录是对目的说明和编次,也称序录或书录,它可以作为包括目在内的简称.把篇名(或书名)与说明编次在一起就是目录.目录一词,最早见于《七略》:"《尚书》有青丝编目录".这是指《尚书》一书的目录而言;西汉刘向校书时的"条其篇目"、"录而奏之"又"别集众录,谓之《别录》".这是指从编次一书目录到群书目录的全过程.它所谓的录就是包括目在内的简称.而《汉书·叙传》说:"爰著目录,略述洪烈,述艺文志第十".这里的"目录"则是专指群书目录而言. 相似文献
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孙诒让《札迻》校读古籍引证文献材料分析 总被引：1，自引：0，他引：1
孙诒让《札迻》校读古籍引证丈献材料的特点包括引书的博采性、引书的针对性、引书的直接与间接相依性、引用文献材料的双效性。《札迻》校读古籍引书的方式主要有：作者一书名一篇名式、作者一书名式、书名一篇名式、只引书名式、书名简省式、只有篇名式、只引某本式、只引作者式。孙诒让引证文献的不足之处主要有：引证部分文献版本标示不明;所引同时材料多限于金石类文献,而不及其它。 相似文献
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朱墨 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2023,(6):65-70
文章通过同经异译比较、不同版本藏经对照、梵汉对勘等方法,参考佛经音义,结合俗字学相关知识,对汉文佛典中的相关字词进行了考证。文章认为：“?”为“謎”之繁化;“白”为“丐”之讹写;“如”为“■”之假借;“■”为“鴝”之讹写;“焰火”当作“焰水”;“梵光益天”当作“梵先益天”;“热那落迦”或当作“独那落迦”。 相似文献
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《安徽教育学院学报》2006,(3)
根据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》、《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)以及《文后参考文献著录规则》(GB／T7714—2005)的规定,本刊对文稿注释与参考文献作如下要求,请向本刊投稿的作者照此著录。一、注释注释是对论文篇名、作者及论文中特定内容作必要的补充、解释或说明。篇名注包括论文产出背景、基金项目等。作者注包括姓名、出生年、性别、民族、籍贯、工作单位或住址、职称、学位、研究方向等。篇名、作者注置于论文首页地脚。文内有关特定内容的注释,本刊采用文末注的形式。文末注采用顺序编码制,即按注释在正文中出现的先后顺序,用带圆圈的阿拉伯数序号顺序编码,置于标注处的右上角,注释条目按顺序集中表列于文章末尾参考文献前。二、参考文献参考文献是指论文引用、参考的文献资料,包括引文出处和观点出处。参考文献著录采取顺序编码制,即按参考文献在正文中出现的先后顺序,用带方括号的阿拉伯数序号顺序编码。同一文献被反复引用者用同一序号标示。参考文献表列于文章末尾注释条目之后。1．专著、论文集、学位论文、报告——主要责任者．文献题名[文献类型标志]．其他责任者(任选)．版本项(第1版不著录)． 相似文献
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《喀什师范学院学报》2006,27(2):F0003-F0003
《喀什师范学院学报》(双月刊)系喀什师范学院主办的综合性学术期刊,国内外公开发行。本刊已入编《中国学术期刊(光盘版)》,加入“中国期刊网”和“万方数据——数字化期刊群”；主要刊登政治、经济、法律、哲学、历史、宗教、文学、语言、艺术,数学、物理学、化学、生物学、体育、技术学科和教育等学科领域有新意、有理论深度的学术研究论文。本刊突出地域特色,注重刊发有关西域历史、地理,新疆少数民族语言、文字和文学,新疆民族文化和教育等方面的研究成果；对由基金项目资助的科研论文将优先发表。我们热忱欢迎校内外专家和学者为本刊赐稿、荐稿,以促进学术交流,推动新疆经济和文化的发展。向本刊投稿,敬请作者注意如下事项：1．来稿要求论点明确,论据可靠,论证深入,文字精练,图表清晰。文中汉字的书写、标点符号及数字的使用必须符合规范；每篇来稿以5000-8000字为宜,并须附200字以内的中文摘要、3-5个关键词、中图分类号及论文题目、中文摘要、关键词的英译。2．作者投稿请誊写清楚或打印整齐,并须提供论文的电子文本稿(“北大方正”软件排版文件或纯文本文件、word文档)。文稿上须注明作者工作单位、通讯地址、邮政编码、联系电话、E-mail地址、作者简介(包括：姓名、出生年、性别、族别、籍贯、职称、学位、研究方向等)。3．参考文献附在正文后,序号用带有方括号的阿拉伯数字表示。所列参考文献应为正式出版物。文献序号按其在丈内出现的先后次序编排,并在文内标注。参考文献的著录格式为：期刊：[序号]作者．题名[J]．刊名,出版年,卷(期)：起至页码．专著：[序号]作者．书名[M]．版本(第1版不标注)．译者．出版地：出版者,出版年．起至页码．论文集：[序号]作者．题名[A]．论文集编者．文集名[C]．出版地：出版者,出版年．起至页码．报纸文章：[序号]作者．篇名[N]．报纸名,出版日期(版次)．4．对正文中某一特定内容的进一步解释和补充说明,可加注释。注释一般置于当页地脚,序号用带有圆圈的阿拉伯数字标示,如①②等；对文内有关特定内容的注释也可使用文内夹注(加圆括号)。 相似文献
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《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1990,(4)
衡量刊物编、审、排、校工作的利弊,特别是便于阅读和研究大量的万字左右较短的论文,对于投寄本刊稿件作如下要求: (1)论文注释,除题注和少量的文内注等特殊情况外,一般都排在文章之后。(2)注释应依次标明:注号、作者、篇名、刊名、出版年、卷次、期次,或注号、作者、书名、出版社、出版年、版次、页码。(3)篇名注在右上角用星号标明,注文排在篇首页地脚,并用10字距横线分开。(4)5000字以上的文章,在篇名、作者之下一律加上200字左右的内容提要(请不要混于论文前言),尽量概括出论文的主要信息,其内容包括研究目的、方法、结论和意义。 相似文献
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《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(4):F0003-F0003
论文作者除严格按照《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》所规定的格式外,并请勿一稿多投,还须按以下要求处理稿件。第1页:1·论文中文题目。2·作者姓名(作者所在单位名称,所在省和城市名称、邮编),如多名作者则在姓名右上角加数字注明。3·摘要(200~300字,概括主要思想观点,或简述研究目的、研究方法、结果、结论)。4·关键词(需3~8个,尽量使用《汉语主题词表》中的词)。5·注明本文的重要题注、论文的性质(什么基金资助项目或哪级管理的科研项目等)和作者简介,“作者简介”的格式如下:姓名(出生年-),性别(民族———汉族可省… 相似文献
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《陕西理工学院学报(社会科学版)》2007,25(1):F0003-F0003
论文作者除严格按照《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》所规定的格式外,并请勿一稿多投,还须按以下要求处理稿件。第1页:1·论文中文题目。2·作者姓名(作者所在单位名称,所在省和城市名称、邮编),如多名作者则在姓名右上角加数字注明。3·摘要(200~300字,概括主要思想观点,或简述研究目的、研究方法、结果、结论)。4·关键词(需3~8个,尽量使用《汉语主题词表》中的词)。5·注明本文的重要题注、论文的性质(什么基金资助项目或哪级管理的科研项目等)和作者简介,“作者简介”的格式如下:姓名(出生年-),性别(民族———汉族可省… 相似文献
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《陕西理工学院学报(社会科学版)》2007,25(4):F0003-F0003
论文作者除严格按照《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》所规定的格式外,并请勿一稿多投,还须按以下要求处理稿件。第1页:1·论文中文题目。2·作者姓名(作者所在单位名称,所在省和城市名称、邮编),如多名作者则在姓名右上角加数字注明。3·摘要(200~300字,概括主要思想观点,或简述研究目的、研究方法、结果、结论)。4·关键词(需3~8个,尽量使用《汉语主题词表》中的词)。5·注明本文的重要题注、论文的性质(什么基金资助项目或哪级管理的科研项目等)和作者简介,“作者简介”的格式如下:姓名(出生年-),性别(民族———汉族可省… 相似文献
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《雁北师范学院学报》1996,(6)
为保证雁北师院学报的编辑、出版质量,凡向本刊投稿的作者在撰写文稿时务必注意以下几点 1 总体格式 一篇完整的论文至少应包有以下项目,撰写时也按以下顺序。 a 篇名 b 作者姓名(在第—页末注意作者的性别、出生年份、职称) c 作者工作单位(到系、所一级,要全称)、所在城市名、邮政编码 d 中文摘要 e 中文关键词 f 正文[含引言、致谢等(在必要时)] g 参考文献 h 英文篇名 i 作者姓名的汉语拼音 j 英文的工作单位、地区、邮编(要求同C) k 英文摘要 l 英文关键词 2 撰写文稿时应特别注意的几个地方 1)摘要 摘要是论文主题内容不加注释和评论的简短陈述,应具有独立性和自含性,应可供他人独立使用与引用。摘要的重点是报道研究的主要结果与结论。一般性叙述不应在摘要中出现。中文摘要一般在～150字(英文摘要应与中文的对应)。 相似文献
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硕士论文选题应注意的几个问题 总被引：12，自引：0，他引：12
蔡翔 《高等工程教育研究》2004,(3):57-59
本文探讨了硕士生在选题过程中应该注意的几个问题 :第一 ,不要把“论文选题”当成是确定“论文标题”;第二 ,只有那些“科研领域的问题”中的“真实问题”、“能解待解问题”方可作为选题 ;第三 ,在论文选题或开题之前应该做好文献检索与查新 ,了解国内外的研究动态 ;第四 ,务必重视公开做论文选题报告、规范选题报告书。 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2006,33(3):F0003-F0003
根据《中国学术朗刊(光盘版)检索与评价数据规范》、《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)以及《文末参考文献著录规则》(GB7714-37)的规定,本刊对文稿注释与参考文献作如下要求,请向本刊投稿的作者照此著录。(一)注释注释是对论文篇名、作者及论文中特定内容作必要的补充、解释或说明。篇名注包括论文产出背景、基金项目等。作者注包括姓名、出生年、性别、民族、籍贯、工作单位或住址、职称、学位、研究方向等。篇名、作者注置于论文首页地脚。文内有关特定内容的注释,本刊采用文末注的形式。文末注采用顺序编码制,即按注释在正文中出现的先后顺序,用带圆圈的阿拉伯数序号顺序编码,置于标注处的右上角,注释条目按顺序集中表列于文章末尾参考文献前。(二)参考文献参考文献是指论文引用、参考的文献资料,包括引文出处和观点出处。参考文献著录采取顺序编码制,即按参考文献在正文中出现的先后顺序,用带方括号的阿拉伯数序号顺序编码。同一文献被反复引用者用同一序号标示。参考文献表列于文章末尾注释条目之后。1．专著、论文集、学位论文、报告——主要责任者．文献题名[文献类型标识]．次要责任者(任选)．版本(任选)．出版情况(包括出版地：出版者,出版年)．例如：[1]赫伯特．马尔库塞．爱欲与_文明[M]．黄勇,薛明译．上海：上海译文出版社,1987.[2]吴荣曾．先秦两汉史研究[C]．北京：中华书局,1995引用此类文献的确切出处,如页码、卷数、章节、篇名等．用圆括号括注在正文标注的参考文献数序号后。2．报纸——主要责任者．文献题名[文献类型标识]．报纸题名,出版年月日(版次)．例如：[3]谢希德．创造学习的新思路[N]．人民日报,1998-12-25(1)．3．期刊——主要责任者．文献题名[文献类型标识]．期刊题名,年,卷(期)：起止页码．例如：[4]陈驰．论人权的宪法保障[J]．四川师范大学学报(社会科学版),2000,27(1)：1-9．4．专著、论文集、学位论文、报告等的析出文献——析出责任者析出文献题名[文献类型标识]．主要责任者．文献题名[文献类型标识]．版本．出版地：出版者,出版年．例如：[5]金介甫．引言[A]．沈从文传[M]．长沙：湖南文艺出版社,1992．5．丛书里的专著及丛书里专著中的析出文献——主要责任者．专著题名[文献类型标识]．卷页．主要责任者．丛书题名[文献类型标识]．版本．出版情况．例如：[6]梁启超．过去之中国史学界[A]．中国历史研究法[M]民国丛书：第一编[Z]．上海：上海书店,1989．6.国际、国家标准——标准编号,标准名称[文献类型标识]．例如：[7]GB7714-37．文末参考文献著录规则[S]．7．各种未定类型文献——主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者,出版年．(或收藏情况．)例如：[8]四川省教育厅．1956年选拔留苏预备生名册[Z]．四川省档案馆：121全宗307卷． 相似文献
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在学校图书馆的杂志上，常会看到有些文章旁注着“已用”、“再用”等字样，这是一些大学生为应付作业写文科课程的论文，先“采用”此文后担心重复使用给后来者的提醒留言。有一篇文章旁竟写着“已用”、“再用”、“又用”、“不能再用啦”、“再用一次吧”这么真真假假一长串有调侃意味的文字。像这样在杂志上或网上找一篇文章印出来作为自己论文的做法，是现今一些大学生“写”论文的一个诀窍、一条捷径。某门课程结束时的小论文可以这么“写”，毕业设计的大论文也能这么“写”。被看中的文章往往利用率很高，“天下文章一大抄”到这里达到了相当高的水平。本来，论文写作是训练科学思维能力，掌握分析、解决问题方法，巩固所学课程知识的一个重要环节，而此种写法与初衷相悖，意义尽失。从大学生的这种论文“写”法至少可以看出如下两个问题： 相似文献
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《语文世界(高中版)》1999,(11)
你写·我写·他写：即作交接成。据前登出作文开头,请同学们续写,每期择优录用2—3篇。性情小练笔：刊发同学们成长日记、生活随笔,展现当代中学生积极、健康的成长历程。中学生论坛：刊发同学们对时事及校园、生活、学习中的热点发表议论的文章。文章病院：教师就学生习作中的典型“病例”做出“移断”何作及时“治疗”,让学生中的”写作特困户”获得真正的“扶贫”,走上“小康”。好友一台戏：生活、学习中的朋友,甚至从未谋面的笔友之间,你写我,我写你,在浓郁的生活气息中展示中学生珍视友谊、热爱生活的美好青春。教师文苑：刊… 相似文献