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在平截面假定的前提下,推导了钢筋混凝土环形截面受弯构件正截面非均匀配筋的计算公式,并且应用MathCAD数学工具软件对某一环形截面均匀及非均匀配筋方式分别进行了不同弯矩作用下的配筋计算.计算结果分析表明,<混凝土结构设计规范>(下简称<规范>)简单套用偏心受压构件的计算公式是不妥的;所推导的新计算公式,补充完善了<规范>中环形截面正截面受弯构件强度计算的内容. 相似文献
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刘揆 《江西教育学院学报》1983,(1)
多面体的截面作图,要用到许多立体几何知识,通过截面作图,可进一步巩固直线和平面位置关系的概念和定理,更有效地提高学生的空间想象能力。在解多面体的截面作图时,首先要确定截面的形状,在现行立体几何教材里,不研究复杂的截面,也不要求学生进行空间作图,但要求学生能根据确定直线的条件,确定平面的公理以及有关知识,判定截面的形状,画出截面图形,并计算面积。下面将有关多面体的截面作图问题分为四种类型,举例说明: 相似文献
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首先对FRAP试件进行了试验研究,根据试验现象分析了FRAP梁的破坏机理,在破坏机理分析的基础上提出了FRAP正截面破坏的两种形式:适筋破坏和超筋破坏。提出了判断适筋和超筋的界限值,分别给出了两种破坏形式的正截面承载力计算公式。最后以试验构件作为算例,试验与理论结果吻合良好。 相似文献
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郑元锋 《漯河职业技术学院学报》2021,(2):34-36
根据钢筋混凝土T形截面梁正截面配筋计算公式与计算步骤,采用Mathcad软件编程的方法,快速准确地计算梁的纵向受力钢筋面积,通过各种不同类型实例验证Mathcad编程设计的计算结果。 相似文献
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唐瑞霖 《福建工程学院学报》2008,6(3):209-212
探讨了钢筋混凝土圆形截面受弯构件正截面非均匀配筋的计算方法,推导了有关计算公式,并应用MathCAD软件进行了计算.与现行<混凝土结构设计规范>公式计算结果进行对比分析,该计算方法具有明显的经济效益. 相似文献
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钢筋混凝土受弯构件的截面设计是围绕构件适用的基本公式进行的,钢筋混凝土受弯构件的截面复核也不例外。笔者在教学中所参考的数种教材里,受弯构件各种类型的截面设计如出一辄:关于钢筋混凝土矩形截面双筋梁和第二类T形截面单筋梁正截面承载力计算公式的应用,各教材均将受拉钢筋AS分解成AS1和AS2两部分,从而使公式的应用步骤增加,初学者不易接受。针对这一现象,笔者在教学实践中,要求学生学习这部分内容时,直接围绕基本公式,进行双筋矩形截面梁和第二类T形截面单筋梁的截面设计与截面复核,现写出来,供大家参考:一、矩形截面双筋梁正截… 相似文献
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对钢筋混凝土受弯构件截面提出一种优化设计和截面承载力的简捷计算方法，这种方法可大大加快截面设计速度。利用受弯构件计算公式的高速收敛性，将迭代法应用于受弯构件正截面承载力计算设计申，不需要查表或解方程，即可快速确定截面中性轴高度，计算出配筋。该法适用于各种截面型式，具有满足工程要求的精度。 相似文献
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陆珂 《中学数学教学参考》1995,(4)
一个平面与几何体的各面相交,由交线围成的平面图形叫几何体的截面。打个比方说,就是用刀将几何体“切”成两部分,“切口”就是这个截面。 截面对研究几何体有着重要作用。如平行于底面的截面,过高线的截面,过侧棱的截面,过锥体顶点的截面,旋转体的轴截面等。这些截面都是常用的截面,它们集中反映了几何体的元素间的位置关系和数最关系。作出和研究这些截面,是立体几何解题,把空间问题转化为平面几何问题的重要途径。 对于一般的截面,主要讨论如下三个问题,一是满足某些条件的截面的作法,二是截面形状的判定与面 相似文献
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倒T型钢混凝土组合梁正截面抗弯承载力计算分析 总被引：1，自引：0，他引：1
由一般的非对称性工字型钢混凝土组合梁,采用变形协调模型推导总结不同情况下的型钢混凝土组合梁正截面抗弯承栽力计算公式,进而得到倒T型钢混凝土组合梁的正截面承载力。通过算例,采用推导的理论公式及ANSYS软件对等截面、等含钢量的两类组合梁的极限承栽力进行分析计算,表明倒T型钢混凝土组合梁正截面受力较工字型钢混凝土组合梁好及采用的理论公式是正确可行的。 相似文献
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郑灿基 《数理天地(高中版)》2022,(15):4-7
多面体的截面问题是立体几何中常见的问题之一,近些年来全国卷高考题或各地的模拟试题对多面体的截面问题的考查时有涉及.由于教材对截面问题的介绍不多,学生对截面问题的接触和训练较少,往往对这类问题的处理不知所措.本文主要通过创设问题,说明常见的多面体截面的作图类型的作图技巧,在此基础上通过具体实例诠释多面体中截面问题常见的命题视角. 相似文献
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<正>在各级各类考试中,时常出现正方体中的截面问题,笔者发现此类试题学生得分率极低,考场上遇到此类试题经常是“望题兴叹”,不知所措,有时干脆放弃,因此笔者认为有必要对此类问题进行研究.此类问题的常见题型有:求截面面积、周长;判断截面形状;求作截面;求截面最大值;求截线所成角等等. 相似文献
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让建筑学专业的学生掌握RC梁由拱作用和梁作用共同形成的原理是有难度的。在“建筑结构”课程教学中,为了让学生较好地理解RC梁的正截面破坏问题,可假设从单筋矩形截面梁中分离出一个混凝土受压拱身与钢筋拉杆形成的组合拱,然后借助拱机理来讨论截面产生抗弯承载力的原理及三种正截面破坏类型的区别,对帮助学生加深理解具有一定的效果。 相似文献
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《截面》的计算机教学刘同侃，樊福弟小学数学（第１０册）在计算长方体的体积时，常遇到横截面、纵截面、底面积等概念，学生往往分不清。常用的方法是做实验。但由于模型小，学生观察不方便，且无法沟通各个截面之间的关系。为此，我们采用微机演示，弥补了上述不足。使... 相似文献
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张子龙 《中国教育技术装备》2008,(13)
用一个平面去截取一个正方体,截面可能是几边形?大多数学生对于这个问题的回答是三角形和四边形.对于截面是五边形、六边形的情况,如果不借助几何模型,大部分学生是很难想象的. 相似文献