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《校园英语(教研版)》2016,(26)
培养学生英语阅读能力是个循序渐进的过程。要通过培养阅读兴趣,指导阅读技巧,使学生形成良好的阅读习惯。要经过长时间、有计划、有目的的系统训练和一定数量阅读训练后,才能使学生提高阅读速度,增强获取信息的能力,从而真正提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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阅读能力是一项综合运用语言的能力,它主要包括理解程度和阅读速度两个方面。教师要从明确目标,立足课本,开展整体教学;培养良好的阅读习惯;通过广泛阅读,提高学生的阅读速度和阅读能力;提高学生的英语阅读理解的应试技巧四个方面进行探讨。 相似文献
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培养学生的阅读能力是英语教学中的一项重要内容。提高阅读能力首先要提高阅读速度;根据上下文推测和判断词意是阅读中的关键环节;针对不同体裁的文章,采用不同的分析方法是提高阅读能力的有效手段。 相似文献
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吴冬梅 《赣南师范学院学报》2004,25(4):131-133
文章通过分析图式理论与英语阅读教学的关系,阐述了如何运用图式理论提高学生的阅读技巧。培养学生较强的阅读能力,不仅要学会提高阅读速度,而且要重视语篇阅读的推断与得出结论和整体语篇阅读。 相似文献
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刘喜萍 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):126-127
阅读是外语教学中五大基本技能之一,日语读解能力的培养至关重要。本文对如何提高学生日语读解能力提出了自己的看法,认为要提高日语读解能力,首先要加大阅读量,提高理解能力;其次要采用多种阅读方法,掌握多种读解技巧,提高阅读速度;同时加强文化背景知识的学习,提高学习者的综合能力。 相似文献
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一、意群阅读——提高阅读的速度在阅读时许多学生都有译读、声读、指读和回视并遇到生词就查字典的习惯,这些习惯一旦形成,往往很难改掉并对英语阅读速度的提高产生很大的抑制作用。根据多年的英语教学实践,笔者以为:要提高英语阅读能力首先要改变阅读方法,也就是学生要学会意群阅读,摆脱逐词阅读。一个句子的完整意思是由句子结构和词与词之间在意思上的相互联 相似文献
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当今信息迅速发展的社会对学生的英语快速阅读提出了更高的要求。针对大学英语快速阅读教学中发现的学生阅读能力普遍偏低、速度较慢等问题,为提高高职学生的快速阅读能力,要把培养阅读速度作为课堂教学的一个重要环节,有计划地培养学生阅读速度。要教会学生猜词的方法和技巧以及通过整体了解英语文章的段落结构等能力。 相似文献
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培养阅读能力是高中英语教学的侧重点,但是学生的阅读能力普遍不太高。要提高学生的阅读理解能力,必须在精读教学的同时进行泛读训练。本文从加快阅读速度的训练和提高理解能力两方面入手,有针对性地探讨如何使学生的阅读能力真正得到提高。 相似文献
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<正>《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的阅读能力和阅读量都提出了较高要求,不仅要求学生具备一定的语篇领悟能力,还要求学生扩大词汇量,增加阅读量,提高阅读速度,等等。因此,教师在平时的阅读教学中要重视培养学生的阅读技巧,提高学生的阅读理解能力,使学生成为具有独立阅读能力的人。本文结合高中英语阅读教学的现状及存在的问题,就高中英语阅读教学策略进行探讨。一、高中英语阅读教学的现状 相似文献
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阅读理解是学生在英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。培养学生具有较强的阅读能力一直是泛读教学的主要目标。阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个方面。文章将探讨提高学生英语阅读能力的具体措施。 相似文献
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英语阅读理解能力是考察英语专业学生语言学习能力的一个重要方面,很多学生在英语阅读课中,只重视做题的准确率,忽视了阅读技巧,致使阅读能力无法得到提高。笔者针对这一问题,在阅读课实践中对阅读技巧、能力、速度进行研究,对提高阅读能力的技巧和提高阅读速度的技巧做了详细地阐述和系统地分析。 相似文献
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英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。阅读能力一般由感知,理解,记忆,联想,思维和速度等多种能力组成。但其中理解和速度是主要因素,培养阅读能力,理解和速度是最重要的基本功训练。阅读的目的是理解和吸收书面信息,扎实搞好阅读,有助于扩大词汇,丰富语言知识,提高运用语言能力,继而巩固课本所学的知识。而阅读速度理解的正确性则反映一个人的阅读能力,读速和理解两者相互关联,缺一不可,只有速度,没有理解达不到阅读的目的,虽能理解但速度太慢,则不利于广泛阅读,博学多才。在强化阅读训练提高学生阅读速度方面可以作以下尝试。 相似文献
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吴玉萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(5):152-154
阅读是吸收语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段。英语阅读已成为检测学生信息获取能力与语言运用能力的重要测试手段。中职学生在英语阅读中存在的问题不少,要帮助他们克服畏难心理,提高感知能力,掌握阅读技巧,提高阅读速度。 相似文献
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例谈主题式教学模式在高中英语阅读课中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读理解是对语言能力综合性运用的一种检验,既可以检验学生的语言水平,也能检验学生的阅读速度和理解能力。培养良好的阅读习惯,掌握良好的阅读技巧,是提高阅读理解能力的前提条件。必须掌握科学的阅读方法,即加强阅读训练,提高分析、综合能力,掌握问读技巧,提高阅读速度。阅读的任务就是要在最短的时间之内能弄清文章所要讲述的主体和要点。阅读训练四步曲能有效地实现这一目标,更重要的是有助于帮助学生形成永久性的阅读习惯或能力。 相似文献
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王爱华 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):131-131
为提高初中生的阅读能力,在教学中,教师必须既重视课内精读教学,又不忽视课外的泛读教学。为此,课内精读要重视阅读技术的培养,巩固和扩展学生的词汇和语法知识;课外泛读要熟练阅读技术,提高阅读速度,提高学生的词汇和语汇以及语法知识。此外还要在泛读里培养学生的阅读兴趣和习惯。两者的结合,必将有效地帮助学生提高阅读能力和阅读兴趣。 相似文献
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英语阅读是提高学生语言能力和有效获取信息最有效的方法。因此,大学英语教学把提高学生英语阅读理解能力作为教学的重点.明确了阅读课程的任务在于提高学生阅读理解能力,以及指导学生掌握正确的阅读方法和技巧以提高学生的阅读速度和阅读质量。 相似文献