共查询到10条相似文献，搜索用时 85 毫秒
1.
陈宏明 《湖北成人教育学院学报》2004,10(1):6-7
在我国西部存在着面积广大的农村贫困地区，这些地区，不仅经济发展水平落后，文化教育事业也很落后，并且教育的落后已成为制约经济发展的关键性因素。因此，大力发展西部农村贫困地区的教育事业是改变这些地区落后面貌的一项紧迫任务，也是加快西部大开发进程的一项重要举措。本文探讨了西部农村贫困地区发展教育事业的重要意义，并提出了一系列发展教育的措施。大力发展西部农村贫困地区地教育，对于配合西部大开发战略具有重大的现实意义。 相似文献
2.
本文作者围绕“扶贫必先扶智”这个中心,从对发展教育的认识着手,提出了以下观点:教育投资是生产性投资,应当与物质生产投资置于同等重要的地位;要正视贫困地区教育落后的现状及其所产生的负面影响;树立教育要先行的观念.把发展教育放在优先地位;要在务实基础教育的基础上,实现基础教育和职业技术教育的协调发展。本文还针对贵州贫困地区的实际,提出了一些发展教育的建议性措施。 相似文献
3.
文章通过对农村社会观念在国家免费义务教育政策实施前后对农村教育发展影响的考察发现,落后的农村社会观念始终是制约农村教育发展的重要因素,并且随着国家基础教育课程改革的大力推进及课程制约性的式微,落后的农村社会观念对农村教育事业发展的瓶颈作用将日益凸显出来。鉴于此,文章提出了转变落后观念,树立先进教育意识的看法和具体建议。 相似文献
4.
贾淑云 《渭南师范学院学报》1999,(6)
转变教育思想,更新教育观念是教育改革的先导。新形势下只有对转变教育思想观念有了新的认识,才能摒弃那些陈旧、落后的教育思想观念,从而树立新的观念意识并在教育管理、教学内容和课程体系、教学方法、人才培养上有所创新,培养出具有个性、能力、研究方面的高素质人才,以适应新世纪经济、社会发展对人才的客观要求 相似文献
5.
尹忠恺 《鞍山师范学院学报》2009,11(4):47-49
当前高校人才培养与社会需求之间存在着一定差异,导致差异的原因是多方面的．高校人才培养模式落后,是高校创新人才培养与社会需求之间存在着差异的根本原因,包括教育观念因素、人才培养过程因素、教育环境因素． 相似文献
6.
7.
贫困地区教育的现状 :教育观念落后 ;教育资源匮乏 ;教育结构失衡 ;教育质量低下 ;女童教育岐视。建议性对策 :深入开展教育理论研究 ,走贫困地区教育科学化之路 ;健全教育法规体系 ,走贫困地区教育法制化之路 ;优化教育投资体制 ,走贫困地区教育市场化之路 ;利用现代信息技术 ,走贫困地区教育信息化之路 ;立足本地发展实际 ,走贫困地区教育本土化之路。 相似文献
8.
本文从以下三个方面对贫困地区成人教育发展进行探讨：一是贫困地区成人教育的现状及落后的原因；二是要适应市场需求，实行新的教育模式；三是引进办学经验，建立招生——培养——就业一体化机制。 相似文献
9.
扶贫兴教相结合携手打好攻坚战白继忠甘肃是一个经济、文化欠发达的多民族省份。多年来，贫困问题始终困扰着我省贫困地区社会经济的发展和人民生活的改善。造成贫困有多方面的原因，其中一个重要原因是科技、教育的落后。“治穷先治愚，治愚办教育”已经成为贫困地区各级... 相似文献
10.
一、党校教育坚持以人为本是科学发展观的根本要求以人为本,作为一种社会思潮和价值观念,古已有之。我国古代一些著名思想家提出的"民惟邦本,本固邦宁"就包含了以人为本的观念,近代西方崇尚自由、张扬人性的人本主义也是一种人本思想的流露。总之,以人为本这种思想观念是社会文明进步的必然结果,以人为本思想观念的形成、发展经历了一个十分漫长复杂的思想变革过程,每一次思想变革都会带来一次新的社会进步,可以说,"以人为本"这个先进的思想观念,对社会历史的进步和发展起到了十分重要的、积极的作用。在新的历史时期,我们党在十六届三中全会上第一次明确地提出了:"坚持以人为本,树立全 相似文献