共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
浅谈体育美与体育创造 总被引：1，自引：0，他引：1
王学农 《郧阳师范高等专科学校学报》2000,(3)
体育美与体育创造是相辅相成的。体育美是体育创造的目的和积淀;而体育创造是体育美的表现形式、方法、动力、源泉：通过体育运动把体育美体现出来,创造更高层次的体育美,使人获得赏心悦目的美感。 相似文献
2.
健康美是体育学科核心素养的重要组成部分。文章阐述了教师通过创设情境、言传身教、怡情陶冶、运动健身等方法对学生进行"四美"教育,培养学生创造"各种美"的能力,激发学生的学习兴趣,实现"体与美"的完美结合,促进学生健康快乐地成长。 相似文献
3.
体育与美育的均属教育范畴，都是组成教育的重要部分，在育入方面历来为教育学家所重视，体育与美育两者又有着紧密联系的关系，体育中诸多形式即是表现美、反映美、创造美.因此，体育教师应充分利用体育这块育入之美的沃土，教育与培养入的形体美、心灵美和技艺美，从而增强学生的表达美、感受美、鉴别美和创造美的能力。 相似文献
4.
在体育教学中，重视审美教育，指的是在体育教学中通过对美的体态、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。体育不仅塑造健康的形体，而且使人表现出健康的精神风貌。特别是要使学生身心全面得到发展，就必须培养他们正确的审美观，发展其鉴赏美和创造美的能力。 相似文献
5.
王淑琴 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):89-90
体育是体现美、创造美、认识美、欣赏美、感受美的一个过程.体育美是教育的一个重要组成部分,对寓体育美教育于体育教学中的探究,结果发现通过体育美的教育,对培养大学生主体意识、促进身心健康、培养社会意识等方面都有积极影响,特别是体育美教育可以使女大学生从"美的误区"走出来,真正了解体育,发掘体育无穷的内涵,对体育产生乐趣,激发体育锻炼的积极性和主动性,使体育终身受益. 相似文献
6.
7.
在体育教学中对学生进行审美教育,可以使学生的身心得到健康和谐的发展,培养学生对运动美的欣赏能力、创造能力、表现能力,从而使学生在学习中感受运动美,形成乐学、好学、爱学的良好学习习惯.美育在体育教学中的体现主要有"十美". 相似文献
8.
9.
李莉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
竞技体育是体育的一个组成部分。其特征是为了最大限度地发挥个人和集体的运动能力,争取优异成绩所进行的运动训练和竞赛。这一特点,使竞技体育呈现出复杂多变,竞争激烈,精彩纷呈的多彩场面。竞赛中运动员娴熟的技巧,顽强的拼搏,精彩的表演,洋溢出运动员的身体美,技巧美、心灵美……以及一种朝气蓬勃的生命美。本文以竞技体育中所体验到的具体事实为基础,就竞技体育美的本质、特征和形式等进行研究。一、竞技体育美的本质马克思提出“美是人的本质力量的对象化”这一观点,是我们研究竞技体育美本质的理论基础。竞技体育美是以人体及人的运动实践表现出自身的美,并通过动作来显示和创造美。在显示和创造美的过程中,表现出人与自然界的抗争,人与自身阻力的挑战,人永远 相似文献
10.
11.
12.
13.
培养学生的体育意识和体育能力,使之身心得到全面发展的同时,培养中学生具有正确的感受美、鉴赏美和创造美的能力,造就全面发展的青年人才. 相似文献
14.
吴晓虹 《沈阳教育学院学报》1999,(Z1)
体育教学是学校体育的一个重要组成部分.体育教学要具有科学性、思想性和艺术性,体育课堂教学中诸多美的因素是艺术性的充分展示.提高学生在体育活动中感受美、表现美、创造美的能力,更好地体会和掌握体育运动的技能、技巧,从而提高体育教学的质量. 相似文献
15.
论高校体育教学中的美学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在现代化的体育教学中,没有美育的教育是不完全的教育。审美教育就是对学生审美能力的教育。在高校体育教学过程中,要对大学生进行体育美学教育,在学生的身体得到全面的发展、加快学生对动作技术掌握的同时,更重要的是培养学生对体育技术动作的感受美、表现美、欣赏美和创造美的能力,树立正确的审美观。故美学教育在体育教育中尤为重要。 相似文献
16.
美育是运用艺术美、自然美和生活美培养高职学生正确的审美观,让他们感受美、鉴赏美,并具有创造美的能力。在高职体育教学中如何发现美、研究美、创造美、体现美,使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才,是我们需要探讨的重要课题。 相似文献
17.
18.
在体育与艺术教学过程中很重要的一项任务,就是要让学生置身于美的氛围中,通过构建视觉、听觉、本体感觉三维立体模式引导学生去发现美,感知美,对学生创编能力的培养本身就是对审美创造力的培养。在此过程中我们应用恰当的方法去唤起学生创造美、表现美的灵感与欲望,用适度的难点去激发学生对美的探索与追求,从而把学生对美的理性认识转化为表达美、创造美的感性表达,最终提高学生的审美创造能力。 相似文献
19.
李敏卿 《华南师范大学学报(社会科学版)》1993,4(4)
体育科学化与现代化是体育社会发展的必然趋势,体育美学作为体育学科群中的一门新兴学科,在体育社会科学化发展过程中占有重要的位置.对美的追求与创造不仅是人们生产、生活的需要,也是体育科学研究的重要动机.现代体育的发展是以科技的发展为基础动力,以审美尺度、规律、创造为航标的,体育科学研究、体育运动与锻炼和体育审美相互结合、协调统一才能真实地反映体育美与体育科学化. 相似文献
20.
曾怀光 《广东教育学院学报》1996,(4)
体育教学中的美育是通过体育创美、审美实践，培养提高学生对美的感受、欣赏和创造能力，树立正确的审美观来为培养人服务。体育教育中的美育和其它审美教育一样，必须是形象的、生动的，必须以美感人，以情动人，而不是抽象的理论讲解和逻辑推理。 相似文献