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1.
《上海教育科研》1989,(3)
第一章总纲一、美育,即审美教育,是培养审美意识和审美能力的教育活动。加强美育是建设社会主义精神文明的重要措施。美育的目的是提高人们的审美素质,完善人们的心理结构。美育是全面发展的教育方针的重要组成部分。没有美育的教育是不完全的教育。二、学校美育是全民美育系统工程的基础。学校美育是为了提高学生的审美素质,有计划地向学生实施审美教育和创造美教育的活动。学校美育的实施,必须遵循各育相互渗透、相辅相成的原则,美育与德育、智育相结合,实施真善美教育,美育与体育相结合,实施健美教育,美育与劳动技术相结合,实施劳动创造美教育。各育相互渗透、相辅相成地实施,必将促进学生道德、 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
美育教育是大力推进素质教育,培养人才全面发展的一个必不可少的环节。在当代小学教育中,美育教育的实现依托于各个学科教学中的有效渗透。在体育中渗透美育教育,以健育美,是新课标下全面贯彻教育方针的重要途径。小学体育教学过程蕴含着非常丰富的美育因素,它不仅能够给儿童提供感受美、鉴赏美、创造美的可能,还能在学习过程中锻炼儿童的心理素质,进而促进学生优秀品质的形成。 相似文献
3.
吴明华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
在素质教育中，德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成了一个完整的教育体系，五育相互作用，相辅相成。从各育应占的地位以及应当发挥的作用来看，审美教育是有强大的渗透性和最具活力的因素。没有美育的教育是不完全的教育，美育能塑造人的心灵，它的作用是其它教育不能取代的，没有美育就没有完全的素质教育。审美教育对其它四育都起促进作用，具体表现为以美引善、以美导真、以美健体、以美促劳。一、审美教育对德育的促进作用——以美引善，善能育德，提高人的思想素质德育是把一定社会的思想意识、政治准则和道德规范转化为受教育… 相似文献
4.
曾怀光 《广东教育学院学报》1996,(4)
体育教学中的美育是通过体育创美、审美实践，培养提高学生对美的感受、欣赏和创造能力，树立正确的审美观来为培养人服务。体育教育中的美育和其它审美教育一样，必须是形象的、生动的，必须以美感人，以情动人，而不是抽象的理论讲解和逻辑推理。 相似文献
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6.
一、羹育在数学教学中的地位和作用
美育是一种人的基本素养教育。通过美育，最终是要美化人自身，形成完美的人格。在数学教学中培养学生发现美、鉴赏美，不仅可以激发学生对美的认识，而且能促使学生产生创造美的激情与灵感。 相似文献
7.
李颖 《淮南职业技术学院学报》2004,4(4):83-84
美育教育是体育教育中重要一环，通过美育教育可以养成良好的审美情操、审美意识和审美方法，以提高对美的感受、鉴赏、表达能力；美育教育的意义、作用是重大的，其三大功能即培养身体美、运动美、精神美更是有其理论、历史、现代依据，如何明确美育的目的、任务，掌握美学基本知识，参加美育实践活动，研究和开发体育中的美，提出了体育教育中美育目标的具体设想，强调了美育在体育教育中的重要性及其应用价值。 相似文献
8.
美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的审美教育,育美工作应贯穿学校教育的全过程并渗透在各个学科之中。物理学科美包括基于形象感性的“形态美”,基于科学理性的“神韵美”,基于情感态度与价值取向的“意境美”三个层次。通过育美的准备阶段（助学寻美）、育美的实施过程（协同审美）、育美的终极目标（自主创美）的美育实施路径,实现“以美促智”“以美促德”“以美促美”的学科美学价值。 相似文献
9.
美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的审美教育,育美工作应贯穿学校教育的全过程并渗透在各个学科之中。物理学科美包括基于形象感性的“形态美”,基于科学理性的“神韵美”,基于情感态度与价值取向的“意境美”三个层次。通过育美的准备阶段（助学寻美）、育美的实施过程（协同审美）、育美的终极目标（自主创美）的美育实施路径,实现“以美促智”“以美促德”“以美促美”的学科美学价值。 相似文献
10.
体育和美育是学校实施素质教育的两个重要组成部分.体育教学本身包含着美的表现、追求和创造,而美育中也包含着人体美、健康美、仪态美的教育内容.体育要与美育有机结合,在体育教学中运用多种教学方法进行审美教育,以培养大学生健康的审美观,提高大学生的审美意识. 相似文献
11.
在现代教育科学中 ,体育和美育都是全面发展教育的重要组成部分 ,它们的发展和社会教育的发展是密不可分的 ,其目的都是为培养学生成为身心全面发展的人。重视和加强教学中的美育 ,是体育教学的一项重要任务。一、体育教学与美育的关系美育又称美感教育或审美教育或美学教育 ,它是运用艺术美和现实美影响、感染教育学生 ,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。体育教学则是以独特的运动手段的其它特定的教学形式进行一般的和特殊的美学教育。一般的美学教育是指培养对美的需要、美的感情、美的观点、美的欣赏、… 相似文献
12.
随着我国社会经济的快速发展,社会各行业对人才的渴求也越来越迫切,培养德、智、体、美全面发展的人才既是社会发展的需要也是现代高等教育的根本目标.大学美育教育看似和高校体育教育关联不大,但在高校体育教育中"渗透"美育教育,让大学生在学习体育的过程中具备正确的审美观点,让大学生在进行体育锻炼之余用体育的视角来发现美、感受美、欣赏美、创造美,使大学体育教育和美育教育共同发展、共同进步,是我们每一个高校体育工作者的工作目标. 相似文献
13.
美育也称审美教育或美感教育,是素质教育的重要内容之一。学校美育的基本途径和主渠道是课堂教学,通过教学使学生体验美、感受美、创造美,而体育课堂教学也是对学生进行美育的良好载体。 相似文献
14.
15.
祝晓虹 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):72-73
作者认为,语文教师应追求语文教育的技艺之美,充分挖掘语文教材中的美育因素,寓美于教,怡情育美,培养学生感知美、鉴别美和创造美的能力。 相似文献
16.
刘英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(4)
谈体育美刘英学校教育是由德育、智育、体育、美育和劳动教育等组成的一个整体，要全面完成教育任务，有赖于发挥各部分自身的功能及相互间的渗透与促进作用。体育与美育同是教育中积极活跃的因素。在体育中进行美育，既有利于体育任务的完成，又有利于美育的实现。那么，... 相似文献
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美育，是美的教育、美感教育、审美教育，它的任务是用美来陶冶人们的心灵，提高人们欣赏与创造美的能力。把美的种子播种在人们的心里。西方国家早在古希腊时代就已非常强调美育。柏拉图把音乐与体育作为学校教育的基础，长期使莘莘学子达到“心灵的优美与身体的优美和谐一致”；亚里士多德以为美具有“净 相似文献
18.
李显鹏 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
蔡元培在<普通教育与职业教育>中说道:"所谓健全的人格,内分四育,即体育、智育、德育、美育."美育以陶冶我们的情操为目的,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力.每个人都热爱美,追求美,希望自己成为完美的人,这就需要美育.美育是要塑造完美人格,艺术的和现实的美是它的教育手段.在美术教学中如何渗透美育的内容,使我们的学生在提高艺术水平的同时提高修养,塑造完美人格是当前美术教育的迫切要求.通过教学实践,笔者从以下几方面入手. 相似文献
19.
美育是培养学生具有真，善，美高尚情操的重要教育之一。中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，必须把德育，智育，体育，美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，……使诸方面教育相互渗透，协调发展， 相似文献
20.
张童 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(1):148-149
体育教学中,包含很多美育因素,如体育的形式美、姿态美、动作美和精神美等。在体育活动中注意使学生获得美的感受,充分发挥美育在体育教学中的作用,可以达到提高教学质量的目的。文章阐述了体育教学中美育的意义、功能与运用,提出了有关体育教育中美育的具体设想,强调了美育在体育教育中的重要性及其应用价值。 相似文献