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办学理念是对“教育是什么”的价值判断和基本看法。
它既是确立学校办学目标的思想基点，也是统领学校办学思路的指导纲领，更是制订办学方略、管理举措的主要依据。科学的办学理念能够引领学校持续发展、不断辉煌。因此，有远见的校长总是用先进的办学理念来诱导师生员工，管理学校工作，引领学校发展。 相似文献
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吴红明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5):20-21
校长领导力,是校长在实现学校目标、推动学校发展过程中影响全体师生员工和以家长为代表利益相关者的能力,以及校长与教师、学生、家长之间的相互作用。校长领导力的核心是其影响力及施加影响的过程。校长的办学理念、文化自觉、人格魅力对教师、学生及家长的影响,决定着以教师发展、学生成长及建设学校文化为根本目标的学校内涵发展。 相似文献
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黄肖星 《福建基础教育研究》2009,(6):18-19
《现代中小学教育管理教程》指出“学校管理是指学校-的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、才力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效地实现学校办学目标的活动过程”。校长的教育理念、管理能力、经营水平以及教育科研能力很大程度上决定了这所学校的办学特色和发展方向。作为校长,如何实施科学而高效的学校常态管理？ 相似文献
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吉甫和 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
校长受国家和人民的委托,对学校工作负有全面责任.他是学校的法人代表,是学校最高行政负责人.学校能否沿着社会主义办学方向,为社会培养更多更好的优秀人材,校长起着重要的作用.校长威信的高低,很大程度上决定着学校办学水平的高低.所谓校长威信就是校长的威望和信誉.有较高威信的校长,能使全体师生员工产生一种向心力和凝聚力,调动广大师生员工的工作积极性和主动性,推动学校工作向前发展.可见,校长的威信就是做好工作的前提,那么什么样的校长才有威信呢? 相似文献
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李建军 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,30(1):1-6
理念问题至关重要。理念是学校发展的航标,是师生员工心中的灯塔,理念兴则学校盛。近几年来,新疆师范大学党委在办学理念的理论建构、实践探索、根植内化、形象塑造上推出大手笔,开辟新道路,展现新风尚,从而使学校党委一直保持办学理念的先进性,大大增强学校的治校办学能力,有力地促进了学校的跨越式发展。基于新疆师范大学党委一班人对办学理念的深刻认知和勇于探索的精神,以及从战略全局的高度对学校未来发展所做的顶层设计与谋划,基于大学理念对师生的凝聚和引领作用,基于高校的使命和时代赋予的责任,本刊记者就大学办学理念等相关问题专门采访了新疆师范大学党委书记梁超和校长阿扎提·苏里坦。 相似文献
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正中国著名教育家陶行知先生说:"校长是一校之魂"。一个好的校长,能带出一所好的学校。大量的教育事实证明,校长的治校理念及用人思想导航学校的发展方向,决定学校的发展成败。一、校长的办学理念成就学校的竞争力校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力,是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的。校长的办学理念被教师认同,内化为全体教师理想和行为的共同愿景,就会激发出学校发展 相似文献
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校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,校长是学校办学方向的引导者,教育方针政策的贯彻者,师生员工的教育者,人际关系的协调者,学校运转的组织者。校长仅仅依靠自己的职能发挥作用很难实现学校的创新发展。将职能转化为艺术才是带领广大教师提高办学水平,促进学校稳健发展的有效途径。 相似文献
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当今学校正处在一个激荡的变革时期，发展是现代学校的根本性特点，创新是现代校长的典型特征。教育能否办好，首先取决于校长的创新意识。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位，校长是学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的教育者，人际关系的协调者，学校运转的组织者?所以，探讨创新型校长的素质，对于深化教育改 相似文献
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校长的办学．总是会处在思想活动中的，其办学行为也总是会受到思想认识制约的。校长办学思想活动的核心要素是教育理念．即校长通过思想提炼而形成的办学的思想观点。理想信念。校长的办学理念．反映了校长对育人工作的精到认识．反映了校长的教育素养。先进而符合实际的办学理念．对外是一面旗帜．展示学校的形象与风格。对内是育人的纲领。凝聚和调动办学的力量，对学校的历史，是总结和继承。对学校的未来。是发展的目标和追求。一个校长的办学理念．是校长文化底蕴的表征．是对校长认识教育核心能力检验的标准。[第一段] 相似文献
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具有人格魅力的校长是学校团队文化的一面旗帜,师生员工的一面镜子,校园行为的一座路标。校长修炼人格魅力应以办学思想理念先进、行为规范、坚持依法治校、追求人本管理为前提,在办学实践过程中做到秉公处事,扎实管理,垂范师生,关爱他人。‘ 相似文献
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办学理念的产生，必须有独特的思想渊源和现实土壤。每一所学校的历史沿革和发展现状都有差异，所以办学理念也不尽相同。学校的办学理念，只有植根于本校的文化土壤，并适合学校自身的发展特点，才能引领学校的发展，才能规范和指导学校的办学行为，才能使学校焕发生命活力。本期“三人行”栏目将围绕“校长的办学理念”这一话题展开，邀请三位知名校长结合本校的办学情况共话这一主题。 相似文献
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教育界有句名言，“有一个好校长就有一所好学校”。说明学校能否办好，首先取决于校长。校长是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者、师生员工的教育者、人际关系的协调者、学校运转的组织者。校长有无创新意识，事关教育改革的成败。 相似文献
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具有人格魅力的校长是学校团队文化的一面旗帜,师生员工的一面镜子,校园行为的一座路标.校长修炼人格魅力应以办学思想理念先进、行为规范、坚持依法治校、追求人本管理为前提,在办学实践过程中做到秉公处事,扎实管理,垂范师生,关爱他人. 相似文献
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超越自我,追求卓越,是邳州实验小学孙伟校长的管理哲学和办学理念。他把卓越看作是一种理念,又看作是一种状态;看作是一种目标,又看作是一种行动。正是在追求卓越的理念指导下,他带领全校师生员工创建了邳州实验小学教育品牌,形成鲜明的办学特色,描绘了学校美丽的教育画卷。文中的三个管理案例,从不同侧面诠释了孙伟校长追求卓越的办学理念和实践策略。 相似文献
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办霍姆林斯基说：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。在学校，教育思想集中体现为办学理念。一所学校的办学理念是校长带领全校师生学习、思考，总结多年办学经验，继承优良传统，把握教育发展大趋势的结晶。人不能没有灵魂，学校宜然，办学理念是学校的灵魂。回顾山东师大附中近10年来的发展历程，也可以说就是“以人为本，全面发展”办学理念形成、传播、实践、发展的过程。 相似文献
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校园文化是学校在长期办学过程中培育起来的、由师生所创造的物质财富和精神财富的总和，是全校师生员工共同遵守的价值观、办学理念和行为规范，它渗透于学校建设的各个方面，对学校的发展起着举足轻重的作用。 相似文献
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地方本科院校长办学理念探微——基于上海师范大学的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校办学理念是基于对高等教育的本质特征和发展规律、时代要求和社会需求、学校个性和特色深刻认识的办学指导思想和运作思路.校长要凝练办学理念,汇聚学校精神;校长要组织制定中长期发展规划,把办学理念具体化为行动计划;校长要坚持科学管理理念,强化执行力. 相似文献