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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革."教无定法",故对"高效课堂"大家都有自己的观点和做法.我认为所谓的"高效课堂",就是通过你的教学,使得学生在你所进行的教学活动中收效最高.开展"高效课堂",其指导思想归纳起来就是两个"减轻",两个"提高".即减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担;提高教师的教学效果,提高学生的学习效果.高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学.故作为一名教师要使得自己的课堂高效起来,首先应该使自己的教学高效起来,如何提高课堂的高效教学,我认为要从以下几方面来打造: 相似文献
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正课堂教学作为一种教学的基本形式,在教学中占主导地位,但其形式不是一成不变的,需要在教学中不断地探索、研究、发现。如何打造物理高效课堂,更是摆在教学面前的一大重要任务。要做到高效,首先得改变陈旧的教学模式,将"注入式教学"变为"自主探索",将学生"被动学习"变为"主动学习",不但要教给学生知识,更要教给学生学习的方法。如果能将这点落实好,课堂效果就会更上一个台阶。所以,教师在教学中,要针对不同的学生,打造合适自己的高效课堂。下面,我就如何打造初中物理高效课堂谈以下几点看法。 相似文献
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随着课堂改革的不断深入,教师的传统地位不断遭受冲突,课堂已不再是教师唱主角,学生当配角,应该是教师的"教"与学生的"学"高效地互动的课堂。今天的课堂,教师应力求做到"有所为而有所不为",达到"不愤不启,不悱不发"的意境。 相似文献
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<正>教育的真正意义不在于学生获得一堆知识,而在于培养学生学习的能力,使学生学会学习。郭思乐教授说:教师应该做一个"牧者",把"羊群"带到那辽阔的水草丰盛之处,让他们自由快乐地吃草。在关注高效课堂的今天,小学语文课应该重视学生的主体角色,把课堂学习的权利还给学生,真正实现"我的课堂我做主",让学生在自主学习的课堂里唱主角,培养学生自主学习的能力。基于以上的认识,结合自己的课堂,我在培养学生语文自主学习能力方面作了一些有益的探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
<正>著名教育家苏霍姆林斯基说过",一个有经验的教师,他所注意和关心的中心问题就是课堂教学"。追求高效课堂是一个教师不断研究的过程,更是一个实现师生和谐发展的过程。笔者就高效课堂的操作层面从两个方面予以阐述。一、达成高效课堂的基本条件1.科学确定学习目标针对"高效课堂"所追求的价值取向,不断进行课标学习,弄清所教学段的知识体系以及教学内容、教学重难点等。只有掌握了新 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(16)
<正>重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。在思想政治课堂中适度引入一些"历史素材",激趣增效,怡情明智,会让学生多一分历史情调,厚植人文底蕴,人生更加洞达开阔。以史激趣。生活在喧嚣的社会里,我们的目光习惯于专注当下"热点",以致无法跳脱游离,更好地审视表象背后的本质。教学中不妨多加一个时间轴,多一点"历史情调",使学生人生变得更 相似文献
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对于例题的教学,不要拘泥于教材,要根据学情进行资源优化、改进和整合,与学生的"最近发展区"对接,使课堂素材"活"起来.本文就课本上的一道例题进行了四个层递式"再设计",更加符合学生的数学思维发展规律,更加有操作性,达到了课堂高效的目的. 相似文献
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正为推进高效课堂目标完成,现将我在高效课堂中的一些做法介绍如下。一、自主课堂:我参与、我快乐虽然课堂中倡导"我参与、我快乐",但学生并不是一开始就有这么高的热情、这么强的能力来参与。刚分学习小组时,同学们都很兴奋,因为他们将要接触的是一个全新的、以学生合作探讨为主的学习模式,同学们将要6个人围桌对坐。那时,他们对学习生活充满了向往。然而,接下来的学习生活却不尽如人意, 相似文献