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《校园英语(教研版)》2016,(29)
《英美概况》课程是高职学院商务英语专业必修课程,对提高学生的综合文化素质和跨文化交际能力发挥着重要的作用。文章在课程问卷调查的分析基础上,就目前《英美概况》课程在实际教学中现状进行深入分析,并指出《英美概况》的教学领域存在许多问题。 相似文献
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《英美概况》为英语专业学生了解主要英语国家社会文化的必修课程。本文探讨了三种可行性教学策略在文化导入教学实践中的应用,旨在削弱《英美概况》课程的教学弊端,有效提高教学效果提升学生跨文化交际能力。 相似文献
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Zhao Hong-xia 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
以《英美国家概况》课程的美国地理为研究对象,具体展示了其信息化教学设计过程和教学设计的研究。该信息化教学设计案例表明教学中的信息化教学设计,是提高高职院校《英美国家概况》课程教学效果的有效途径。它有效地解决了《英美国家概况》课程理论性、实践性较强,高职学生难以掌握的教学问题。同时,信息化教学设计对学习方法、课堂组织形式、考核方法的研究和探讨,也将对同类型专业课的教学设计,起到示范和参考作用。 相似文献
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《英美概况》课是培养合格外语人才的重要课程,文章通过对目前我国新升本院校英语专业《英美概况》课的教学现状进行调查和研究,分析了英语专业《英美概况》课教学存在的问题并提出了改革思路,以期改变目前《英美概况》课教学的困境,提高教学质量。 相似文献
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二十一世纪，随着中国经济的发展，中西文化交流凸显重要，相应地社会对外语人才的要求也由单一的语言交流变成了集风俗、文化等方面为一体的综合交流。因此．作为主要培养学生西方文化素养的《英美概况》课程变得格外重要。通过对该课程的学习，学生可以系统了解英美两个国家的政治、历史、地理、经济发展及风俗文化等方面的基础知识，从而更好地了解英美的思维方式、价值取向等。那么如何更好地开展《英美概况》课程的教学工作呢？下面我对高职高专英语专业《英美概况》的教学谈几点体会。 相似文献
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《英美概况》课教学探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
《英美概况》课是高校英语专业的必修课,主要讲述两个英语国家史地,财经,化和社会生活等各方面的情况,以拓宽学生的知识面,增强学生对英美化的敏感性,识别力,理解力以及运用英语进行交际的能力,作为知识性课程的《概况》课,具有自身显的特点,但和专业的其他课程比较,教师对其教学相关探讨还很不够,本拟结合教学实际,从课程开设,教材,教学内容和方法及考试方式等方面进行理论探讨。 相似文献
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《英美概况》课程作为详细介绍西方文化知识的必修课,涵盖英美两国的历史、地理、政治、经济、文化、社会等方面．内容庞杂,信息量大,使得英美概况的课堂内外教学具有一定难度。ICT技术让课堂教学手段丰富多样成为可能,从听说读方面激发学习动机,使得课堂教学不拘泥于传统面授、板书的教学模式。《英美概况》课堂教学引／MCT技术,可以让学生立体地感受文化现象,创造更直观的文化环境,更好地激发学生学习兴趣,增强内在学习动机,达到良好的教学效果。本文通过分析《英关概况》课程的教学特点,结合ICT技术,谈谈将ICT技术引入《英美概况》课堂促进学生有效参与课堂教学活动的作用。 相似文献
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英美概况是一门综合性、实用性非常强的科目,该文总结英美概况的课程特点与传统教学方法之间存在的矛盾,探讨在英美概况的教学中引入图式理论作为指导的可行性,通过分析,认为此法对提高学生的学习兴趣和学习效率起着有效作用,并能引导英美概况的教学走上更高的台阶。 相似文献
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英美概况是一门综合性、实用性非常强的科目,该文总结英美概况的课程特点与传统教学方法之间存在的矛盾,探讨在英美概况的教学中引入图式理论作为指导的可行性,通过分析,认为此法对提高学生的学习兴趣和学习效率起着有效作用,并能引导英美概况的教学走上更高的台阶. 相似文献
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作为提高学生西方文化素养和跨文化交际能力的一门重要课程,《英美概况》这门课在理工科院校的教学活动中还存在着一些影响教学效果和质量的问题与不足。本文主要探讨了该如何从加强课程体系建设方面来解决这些问题与不足,以真正实现教学大纲所设定的教学目标。 相似文献
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《英美国家概况》是英语专业学生的必修课,其目的是使学生对英美国家的基本情况有一定的了解,提高学生的跨文化交际能力。本文以江西中医药大学的英语专业为例,研究《概况》的学习方法。本课程结合语言学习与文化渗透,灵活使用教学方法,综合运用现代教学手段,通过课前准备、教师讲解、学生陈述、提问与交流、考核与评价等五个阶段进行学习,取得了较好的学习效果。 相似文献
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本文针时独立学院学生的特点及英美概况课程特点,探讨了英汉语码转换在课堂中使用的可行性原则,即降低难度、鼓励学生、活跃气氛等,以期为在独立学院中进行英美概况教学提供一些可行的新思路. 相似文献
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张红梅 《佳木斯教育学院学报》2015,(1)
信息化时代中《英美概况》课程教学应该以培养学生思辨能力和跨文化交际能力为核心,充分利用数字新媒体,从师生教学主体入手,共同建构内在的文化知识体系,在对西方文化现象了解和理解的基础上进行反思与借鉴。本文依据主体认知建构论和社会、文化建构思想,结合教学主体、内容、过程和手段,探讨《英美概况》课程的数字化教学模式,从而充分利用信息化平台所营造的互动交流空间,调动认知主体的能动性、思辨性和创造性,更有利于培养学生处理文化差异的敏感性、宽容性、灵活性和跨文化交流能力。 相似文献
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《英美概况》是自学考试英语专业的一门必考课程。开考这门课程的目的并非考察学生对语言技能的掌握,而是使学生对英美两国的情况有个大体的了解,即对历史、地理、政治、文化教育、文学、社会习俗等方面有个基本了解。在大学里开设对象为二、三年级学生,为学习语言文学奠定基础。我省的《英美概况》测试以张国英教授编的《英国和美国》为教材。该教材完全是用英语编写。在编写中,张教授参阅了几十本参考书,查对了许多资料,因此本书史料详实,内容全面。许多考生反映难度较大,自学起来有一定困难。 笔者就此问题和张教授做了一些探讨。本文就是根据笔者的教学经验结合张教授所谈,为学习《英美概况》的朋友们提供两种有效的学习方法。 相似文献
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《英美概况》作为英语专业的核心课程之一,直接向学生传授英美等主要英语国家的社会、经济、政治、教育等基本文化常识。传统的教学模式已经逐渐不能满足课堂教学的需要。本文将文科实验理念植入并应用于《英美概况》课程教学,主张建立英美文化体验实验室,让学生在实验室内借助相关的设备设施,通过具体的实验项目把普通课堂里学到的理论知识与实验室里的实践活动结合起来．以进一步巩固、吸收和消化理论知识．达到更好的学习效果。 相似文献
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张超 《希望月报(上半月)》2007,(5):9
《英美概况》作为英语专业的核心文化课程,对英语专业同学的文化导入以及跨文化交际能力的培养都有无可或缺的作用。文章将从重庆大学外语学院刘丽英老师开设《英美概况》为原型,结合其教学思路与方法,分析这些思路和方法对培养学生跨文化交际能力的作用和其它补充建议。 相似文献
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在当前英美概况这门课程的教学过程中,存在着诸多影响教学效果的客观和主观的因素,如学习环境、学生素质、使用教材及教学方法等。教师应采取相应措施克服这些问题,从而有效地提高英美概况的教学效果。 相似文献