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写在前面的话：
你知道自己的孩子喜欢什么吗？他爱玩哪款游戏？那款游戏哪个关卡最刺激？他是谁的“粉丝”？他都“稀饭”她（他）哪些地方？他每天除了写作业,还愿意做点什么？他的爱好是始终如一,还是“朝三暮四”？除了说“多吃点儿饭,快写作业,早点儿睡觉”,你和孩子还能聊些什么呢？ 相似文献
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英子 《学语文(初中版)》2005,(12):45-45
一次，孩子的家庭作文是《我喜欢的花》。孩子坐在书桌前苦思冥想了半天，一个字也写不出来，她最后愁眉苦脸地跑来对我说：“妈妈，我喜欢的花太多了，到底写哪一种好呢？”我说：“你认为哪一种花美就写哪一种吧。” 相似文献
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二年级的贝贝就是这样的一个孩子,说话慢条斯理,动作不紧不慢。有时看着妈妈着急的样子,还会嘟哝：“有什么好急的啊,真是的。”一天,贝贝拿回来考试卷子给妈妈签字,妈妈看着看着,气就来了：“你看什么呢？这里明明写着‘用两种不同的方法解决问题’,你为什么就写一个呢？”贝贝说：“没看见呀。”妈妈急了,瞪着眼睛：“你的眼睛干什么用的……”贝贝嘟嘟囔囔地说：“就是没有看见嘛!”妈妈很无奈,因为听到孩子说的最多的就是“没有看见”。 相似文献
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“老师，我孩子写的是哪张啊？”A家长一脸茫然，找不到自己孩子写的话。“老师，这张是不是我孩子写的？”B家长指着月牙形的小纸条不确定地问。“这孩子，想不到有那么大的心理压力，我平时真是太忽视他了。”C家长凝视着自己孩子写的纸条，一脸愧疚…… 相似文献
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有些家长怕孩子作业分数低,怕作业写得不好老师批评孩子,于是就亲自出马,帮孩子抄字头,帮孩子默写,帮孩子计算,甚至亲自替孩子做作业。结果养成了孩子的依赖性。家长总当孩子学习的“拐棍”,没有这个“拐棍”孩子就不会“走路”了。一个孩子写作文,对妈妈说:“这作文真难,您替我写吧!”妈妈说:“不行,作文得自己写”,孩子说:“那您说着我写”,妈妈妥协 相似文献
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秦雅洁 《中国基础教育研究》2010,6(2):82-83
前几天和同事一起坐车下班回家,同事说这几天复习很懊恼,本学期的重点生字“谦虚”反复强调了好多遍,还是有不少的孩子出错,真不知道要怎么强调才能让孩子记住这两个字。我也很有感慨地说,我们学的“咳嗽”一样遭此“厄运”。正在我俩感叹之时,司机师傅插话说：“现在的孩子哪儿还有会写字的？写出来的字歪歪扭扭、错误连篇,这就不错了。过几年你再看, 相似文献
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师 :我们再看看插图 ,联系“侧坐莓苔草映身”这句话 ,想一想 ,说说你有什么发现？（学生看图 ,思考）生 :老师 ,图画错了！旁边的草并没有遮在孩子身上。应该在孩子的身边再画一点儿草。生 :不对 ,写错了 ,要写“身映草”才对。师 :是写错了 ,还是画错了？还是有其它原因？请开动脑筋 ,分小组讨论。（学生分组讨论 ,情绪激昂）师 :有没有不赞成画错了 ,也不赞成写错了的同学———说给大家听听？生 :过路人看孩子可以说“草映身”。生 :从旁边的路上看孩子 ,也可以说“草映身”。师 :真聪明！观察的多认真 ,真会动脑筋 ,想得多有道理。其他… 相似文献
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不公平老师罚两个不守规矩的孩子在放学后留下来，把各自的名字写一百遍。一个小孩写完早早回家了，另一个仍在伏案疾书。老师问：“怎么回事？”那孩子哭着说：“太不公平啦！他的名字叫丁一，好写得很；而我却叫魏鑫龙，光是那个该死的‘鑫’，就有二十四画！”（高华新）词语新解老师问：“文中说蜜蜂给花园增添了生气，是什么意思？”一个学生回答：“蜜蜂偷花蜜，花儿就生气啊！”大家听了笑个不停。那学生又说：“笑什么？要是鲜花不生气，哪来鲜花怒放呢？”（张荣起）开心直播室@张荣起
@高华新 相似文献
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《中学语文教学》２００２年第５期曾以《作文是教出来的吗？》为题展开讨论，专家们借题发挥，各抒高见读后受益匪浅。其实，综合各家观点，说作文之道要让学生写其想写、抒情表意也好，说要像教孩子走路一样教写作也好，说作文靠“练”不靠“教”也好，说作文仰仗于有效阅读也好，内里都离不开一个“教”字，离不开老师的指导。就拿“练”为例，怎样练？练什么？关键还在老师。我们这里有人叫学生一个暑假写６０篇作文，开学统计一下数字了事，这种“练”有效吗？其他如阅读、激发写作兴趣等，哪一项离得开老师的指导？韩寒有没有老师教我… 相似文献
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施丹丹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(12):25-25
《语文课程标准》对低年级写话的要求是：“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”所谓“写话”,就是写一、两句话,或简单的写一段话。可对于低年级的孩子来说,也并非易事。那么如何夯实学生的写话基础呢？我觉得对于低年级的孩子来说,用好教材是关键。 相似文献
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当冬天下雪时,总有孩子会问妈妈：“雪下面是什么呢？”有的妈妈会很认真地说：“雪下面当然是泥土呀!”有的妈妈会很愉快地说：“雪下面自然是小苗啰!”有的妈妈竞神秘地告诉孩子：“嘘,悄悄地,悄悄地,雪下面是春天呢!”面对这三个答案,孩子们的表现各有不同：第一个孩子有些失望地低下了头;第二个孩子嘴角浮现出笑意;第三个孩子眼睛里写满了“好奇”…… 相似文献