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《基础教育改革动态》2007,(21):1-1
优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构， 相似文献
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建设和谐社会，这是坚持科学发展观，推动社会全面进步的一个重要举措。建设和谐社会，必须提高全民族的文化水准，必须提高全体公民的素质，以人的全面、和谐发展，推动社会的全面、和谐进步。教育是推动和谐社会建设的重要力量。在提高全民族文化素质方面，教育公平至关重要，它是构建和谐社会的基础。教育不公平，社会就不可能公平。教育公平是和谐社会构建的关键性因素、基础性工程。 相似文献
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裳的十七大报告中明确提出：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。那么，什么是人民满意的教育？怎样才能办好人民满意的教育呢？本期的“三人行”将围绕“办好人民满意的教育”这一话题展开。 相似文献
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王焕良 《临沂师范学院学报》2023,(1):1-9+183
教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教育公平是教育高质量发展的本质要求，是社会公正的重要组成部分，也是推进中国式现代化的前提和基础。教育公平是全方位的系统工程，深入实施科教兴国战略，需要从教育发展实际出发，秉承以人民为中心的发展理念，着眼于教育高质量发展战略目标的达成，精准聚焦教育公平在不同教育领域的着力点和发展重心，不断促进教育发展成果更公平地惠及全体人民，办好人民满意的教育。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2007,(11):1-1
教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发 相似文献
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《今日教育》2007,(11S):6-8
十七大报告将教育放在“加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务”之首——
优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石。教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针．坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人．办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育。提高高等教育质量。更新教育观念。深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革。减轻中小学生课业负担。提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设。重点提高农村教师素质。鼓励社会力量兴办教育。[编者按] 相似文献
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优先发展教育,建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。重视学前教育, 相似文献
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教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。教育要坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。郭思乐教授提出的生本教育理念,正是这种思想的体现,他是以生命为本的教育,是以激扬生命为宗旨而为幼儿乐学设计的教育,是充分发挥幼儿的主动性而设计的教育,是培养人的全面发展的高素质的人的教育。 相似文献
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实现教育公平的意义在于（1）保护了社会公民的基本人权。受教育权是公民的基本权利之一．让每个公民接受公平的教育是对公民的基本权利的一种保障。（2）促进教育的改革和发展。实现教育公平是教育改革和发展的动力之一．通过教育公平的战略实施．促进教育体制改革，调整教育政策，合理分配教育资源，全面推进素质教育。（3）促进社会和谐，教育在社会经济发展中起着基础性、先导性和全局性的作用．通过教育公平的战略实施，实现教育的和谐发展．为建设社会主义和谐社会奠定基础。 相似文献
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教育公平与教育公平的实现形式 总被引：1，自引：0，他引：1
国务院《关于加强农村教育工作的决定》指出：“发展农村教育，使广大农民群众及其子女享受良好教育机会，是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。”但在怎样理解教育公平时，过去往往存在一些片面的、肤浅的看法。只有全面理解、深层次分析和研究教育公平，创造性地开展工作，才能促进教育事业持续健康发展。 相似文献
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实现教学公平是实现教育公平的必然要求，是实现基础教育均衡化发展的核心内容。在当今强调人人享有平等的受教育权利和入学机会的同时，不能不注意到在学生享有平等的受教育机会之后，教学过程中同样存在着公平问题。有机会入学仅仅是接受教育的前提，教育公平的真正实现体现在教学公平上，因为真正的教育只有在教学过程中才能完成。只有全体学生享有平等的接受教育的机会，并且在教学过程中能够受到公平的对待从而得到尽可能的全面发展，教育公平才能够真正实现。而目前我国基础教育发展的地区差距悬殊，农村教学存在严重的边缘化问题。因此， 相似文献
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教育结果公平的内涵及其衍生规定 总被引：1，自引：0，他引：1
WU Quan-hua 《教育理论与实践》2008,(25)
作为实质公平的教育结果公平指的是每个受教育者获得为培养目标所规定的健康、全面发展和这种健康、全面发展的每个侧面都获得与其潜能相应的一定程度的发展;但从人们对教育结果公平的主观体认的角度来看,作为教育结果公平是一种公正的不等同;教育结果公平目标不仅是跨时段的,而且是跨学段的。教育结果公平取决于政府在分配教育资源时的差别化对待和学校教育者对受教育者的无差别对待;教育结果公平是"教育质量"题中应有之义,是衡量教育质量的标准。 相似文献
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教育涉及千家万户,惠及子孙后代,教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。文章以教育公平与人的全面发展为基点,分析它们之间的内在联系,探讨坚持教育公平,促进人的全面发展的原则、途径与作用。 相似文献
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卢秋红 《中小学信息技术教育》2013,(11):9-11
教育均衡、教育公平．是当前摆在我们面前的教育难题。教育的主战场在课堂。如何在课堂上实现教育的公平和均衡发展？通过“基础教育跨越式发展创新试验”,我们发现．信息技术与教育的深度融合对促进学生全面发展、提高教育质量． 相似文献
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陈伟光 《基础教育改革动态》2007,(24):5-6
胡锦涛总书记在党的十七大报告中，提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，号召全党高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而努力奋斗。报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”，强调“优先发展教育，建设人力资源强国”，明确提出了“现代国民教育体系要更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的小康社会教育发展目标。 相似文献
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教育在构建社会主义和谐社会的进程中扮演着重要的角色。近年来尤其是去年以来．五华县以教育公平为主题．以促进人的全面发展为根本目标，立足“四个坚持”，打造和谐教育，为构建和谐社会作出贡献。 相似文献