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随着教育改革的不断深入,使教育模式也在不断进行创新。在教育界中不断地掀起了学科教学模式的改革风暴,在高职院校中也对不少的学科进行了改革,特别是对于计算机网络教学模式也在不断的演变。随着CDIO教育模式的兴起,一些高职院校把CDIO作为了改革的依据。在CDIO的教育模式下,不仅使学生的动手能力增强,而且还培养了学生的创新意识,更促进了学生的团结精神。本文主要对高职院校应用CDIO模式的教育进行分析,主要分析现代计算机网络教学的现状和应用CDIO教育模式改革的策略,提高高职院校的计算机网路水平。 相似文献
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随着社会的发展科技的进步,国际高等工程教育也在不断地改革,其中在CDIO工程教育模式下,树立学生的创新意识,同时根据专业特点和人才目标,将创新能力融入课程体系具有重要的意义。本文通过论述CDIO模式下高职工程造价专业创新创业意识和能力的培养思路,探讨了其中创业创新能力的培养途径,并且表达了对高职工程未来的展望。 相似文献
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CDIO工程教育模式为高职院校人才培养模式改革提出了更高的要求:需在政、校、企三方深度合作下组建长效利益融合体,共同创建CDIO工程教育环境,创新实训基地建设模式与运行机制,共同研究教学形式和学习方法,共同组建师资培训队伍及CDIO工程育人评价体系.这一模式要求在工程项目实践中培养学生的综合能力,有效提升人才培养质量. 相似文献
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黄道业 《常熟理工学院学报》2011,25(6):102-105
结合高职院校的特点,将CDIO教育模式引入到高职机械专业人才培养中,给出了该专业CDIO培养模式及基于CDIO的课程体系,为CDIO教育模式在机械专业的实践提供参考思路。 相似文献
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笔者根据CDIO工程教育模式原理,结合高职学生的就业岗位特点和知识结构体系,提出了"反推式选择性CDIO职业教育模式"。该模式提出将产品(系统、过程)研发、设计、生产和使用的生命周期,转变成对产品(系统、过程)的使用、生产、设计和研发的反推式高职培养模式,并在工程教育模式中的内容取舍、学习方式、学生能力培养、课程内容的构架等方面有选择地实践反推式CDIO职业教育理念。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
随着全球经济的迅速发展,国家教育部门纷纷根据时代的发展变化改革教育模式,为在当代多变社会下顺应市场对于人才的更高需求。而英语作为一门国际性的语言,其语言的掌握程度对于高职院校学生来说也越来越重要。基于CDIO教育模式下的高职英语课程改革是当前英语教学中的重点讨论问题,CDIO教学模式为高职院校英语教学模式的改革带来了前所未有的创新。它的构思—设计—实现—运作的可行性适应了现代英语课程教育的需求。下文将从CDIO教学模式下高职英语课程改革的必要性进行分析,探究了CDIO教育模式实践应用于高职院校英语课程教育的发展状况。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2015,(6):75-78
CDIO教学模式是近年来国际高等工程教育的新成果,如何与高职专业课程相结合,是一直大家探讨的问题。通过CDIO模式与专业实践课程相结合,进行课程改革和探索,可以得知在高职计算机应用专业实践课程引入CDIO教学模式,进行项目化操作,有利于培养提高学生专业技能以及团队合作精神,使学生具有工程化、项目化思想,更接近于社会零距离就业。 相似文献
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陈芸 《金华职业技术学院学报》2013,13(3):25-28
为了培养高素质软件人才,满足市场对软件技术专业人才的需求,进一步打造学生的专业能力、实践能力、职业能力,以CDIO的教育理念为指导,在CDIO工程教育模式下高职软件人才培养模式的改革与实践,构建工作过程化的课程体系,设计项目模块化的教学内容以及设立多元化的评价体系,为高职软件人才培养模式的改革提供了新的思路。 相似文献
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任芬 《开封教育学院学报》2014,(9):160-161
CDIO是一种国际公认的工程教育模式,代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)。为了提高计算机软件开发类人才的培养质量,加强高职学生的综合职业能力和可持续发展能力,将CDIO理念引入高职教育,在实践中取得了良好的效果。 相似文献
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在高职教育人才培养过程中,以CDIO工程教育模式的理念改革应用英语专业的教学目标、课程设置、教材内容、教学方式和考核方法,是一个具有创新性的人才培养模式改革思路。以CDIO为理念的教育模式把知识、能力、岗位三者融合起来,以源于企业的工作项目为导向,以培养学生英语综合能力为目标,以校企合作为依托,以涉外应用型人才培养为载体,使高职应用英语专业的人才培养与企业紧密联系,从而培养出能够适应社会和企业要求的高职应用英语专业人才。 相似文献
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融入CDIO理念的大学生工程训练综合能力竞赛设计 总被引：1，自引：0，他引：1
全国大学生工程训练能力竞赛是一项全国性的科技创新实践竞赛活动,CDIO 模式是国际工程教育改革的新成果,在竞赛过程中融入CDIO 工程教育模式,能激发学生的参与兴趣,培养学生的团队协作精神,增强学生的学习能力,提高学生的实践动手能力.整合机械学科竞赛,基于CDIO 模式构建学科竞赛管理体系和竞赛平台,将课程实验与学科竞赛相融合,赛教结合深化实践教学改革,是对培养机械类大学生创新实践能力途径的有益探索. 相似文献
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在加快教育现代化、建设教育强国的战略背景下,为探索创业教育的新理念、新模式、新内涵,促进创业教育自身相应的改革与创新,进一步提升和培养高校学生的创新创业能力,引入CDIO工程教育模式。从CDIO的概念、模式、标准、流程出发,分析了CDIO与创业教育的契合关系,并探讨了CDIO模式融合下的创业教育理念,进而探究CDIO在创业教育现代化发展中应用的路径,以构建全方位、一体化的创业教育培养模式,解决传统创业教育在培养创新型人才方面存在的问题,从而提升高校学生的创业精神和创新竞争力。 相似文献
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CDIO是麻省理工学院等四所大学经过多年探索的工程教育模式,代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运行(Operate),TIC-CDIO是在CDIO模式的基础上增强培养学生感恩(Thanks-giving)、诚信(Integrity)、沟通(Communication)能力,以锻炼学生懂感恩,讲诚信,良好的沟通能力,在工程教育过程中培养学生优秀的专业素质。针对当前高职智能楼宇专业中CDIO工程教育模式教学过程中出现的一些问题,提出了基于TIC-CDIO模式对高职智能楼宇的教学构思、教学设计、教学实施和教学运作四个过程的改进,以增强学生的学习效果和提高教师的教学效率。 相似文献
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CDIO对高职教育人才培养的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
CDIO是当前高等工程教育的一种新型人才培养模式,它以培养下一代国际化工程师为目标,目前已经成为国际工程教育的通用模式.文章介绍了CDIO理念,并结合汕头大学等高校实施CDIO改革的实践,提出了CDIO人才培养模式对我国高职教育的启示. 相似文献
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通过分析CDIO教育模式的应用情况,结合高职工程类专业的特点,构建"DCMA"—CDIO一体化的人才培养体系,形成以三级项目为主导的一体化人才培养方案的制定原则,以项目实施为主线的一体化教学环境。实践证明,DCMA培养模式有利用培养学生项目设计、施工、管理与评估的能力。 相似文献
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基于CDIO理念的创新型工程人才培养模式改革 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对当前我国高等工程教育创新型人才培养存在的问题分析,认为CDIO大纲的能力目标与创新型人才素质要求相当的契合。以高职城市热能应用技术专业课程改革为例,探索CDIO与创新教育融合的新体系,主要从培养方案、课程体系、教学模式、教学手段、评价体系等几个方面着手,将CDIO渗透到创新教育之中,以达到培养创新型工程人才的目的。 相似文献