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1.
曹洪涛 《中国教育科研与探索》2008,(6)
学习观是人们对学习目的、意义态度和自己的总的看法或根本观点。正确的学习观是根据自身的文化水平、知识结构及才能素质综合考虑社会的发展需要,运用科学的学习方法,完善自身的学习态度。帮助学生树立正确的学习观是近代的需要,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的需要,是学校班级思想工作的重要内容。 相似文献
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一、引导学生树立正确的学习观
农村中学的学生，特别是生活在偏远山区的学生，见识少，认为所学知识对自己的将来没有作用，觉得是为了家长学习。针对这一情况，教师有责任和义务引导学生树立正确的学习观。学习是学习者自身生存与发展的需要，而不是他人给予的任务。 相似文献
3.
学习方式的变革是时代发展、课程改革以及学生自身发展的需要.自主、合作、探究作为新课程倡导的学习方式,应视为一个整体.语文教学中,教师要正确审视传统学习方式,改变传统的"三中心"教学观、功利性教育价值观、机械教学观和单一的教育评价方式,从自主学习、合作学习、探究学习三个层面构建学生的学习方式. 相似文献
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黄兴国 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):70-71
大学生学习观是大学生对学习现象和经验所持有的直觉、潜在认识,其形成受学生学习活动经验、社会文化环境、学校文化环境、家庭文化背景等因素的影响。探究大学生学习观的形成与发展的影响因素,有利于加强对大学生学习观的教育引导,帮助大学生树立正确的学习观。 相似文献
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蔡其勇 《涪陵师范学院学报》2011,(4)
幼儿教师是幼儿教育情境中的主体之一,它影响着整个教育过程的走向。要使幼儿教师适应当今幼儿教育改革和发展的需要,广大幼儿教师应树立正确的教育观、儿童观和崇高的敬业精神,不断提高自身的科学文化素养和专业技能水平;提高自身教育活动的能力和水平,保证幼儿教育活动的顺利开展;增强幼儿教育科研的意识,不断反省自身的教育教学活动,提高教学反思性实践能力;增强自身与他人合作的能力,学会终身学习,努力促进自身的专业发展。 相似文献
6.
中专学生由于自身的特点更加需要开展数学主体性教学,开展中专数学主体性教学需要正确的师生观、教学观和学生观。 相似文献
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赵擎昊 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
大学生学习观和社会发展变化和大学生自身的教育经验和生活背景有着紧密联系,影响其学习观的形成的因素是多方面的。随着我国市场经济改革的不断深入,社会上一些不正之风严重影响着大学生正确学习观的养成。应该创新性的探索认知教育渠道,并积极实践高校教育教学体制改革,努力从正面引导学生形成正确的学习观。 相似文献
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确立正确的舆情观对当代大学生而言于己于国都有无比重要的意义,但大学生正确舆情观的形成却不是一蹴而就的,因为大学生在确立正确舆情观的过程中会受到内外诸多因素的影响,因此,需要从政府与社会、学校、思想政治工作者以及大学生自身等方面来探求当代大学生确立正确舆情现的有效途径. 相似文献
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论良好师生关系建构的观念基础 总被引：3，自引：0，他引：3
李瑾瑜 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
师生关系是学校中一种最基本,也是最重要的人际关系。良好的师生关系的建构需要以现代人学观、学生观和教师观作为基础。现代人学观强调,师生首先是作为“人”相遇在一起并产生关系的,因而要从人的本质、价值高度审视师生关系;现代教育观强调改变应试训练,提倡师生解放,重视个性与主体性培育;现代学生观强调把学生视为发展中的人、完整的人、学习的人和未来社会的主人;现代教师观包括要有正确的权威观、正确的角色职能观和正确的专业观,强调教师更应以内在精神力量和人格品质影响、感召学生,埋头工作,成为学生学习的榜样 相似文献
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高师学生数学观的意义及教学策略 总被引：2，自引：0，他引：2
高师学生的数学观是数学观研究的重要组成部分。高师学生形成良好的数学观是高师数学教育的重要内容和目标,是高师学生主动和高效学习的需要,是提高他们数学文化素养的重要途径,也是适应未来从事基础教育工作的需要。因此,高师数学教育应确立多元的教学目标;调整课程、修订教材;在专业课程的教学中渗透和强化数学观教育;提高教师的教育观念和数学素养;探索有利于数学观教育的评价标准,以促进高师生正确数学观的形成。 相似文献
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学生焦虑水平对数学学习成绩有一定的负面影响,消除学生负面的数学焦虑情绪有法可循,正确的教学观、数学观是前提,此外还需要我们给学生创造愉悦的学习氛围,注重初高中衔接课教学,学习评价更应该注重客观、质性、过程化. 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2017,(1)
劳动观是大学生正确行使劳动权利和劳动义务的基本意识形态,正确的劳动观才能指导大学生积极有效地学习和生活。以大陆教育下的劳动观为基准,对比分析台湾大学生与大陆大学生劳动观形成的外界环境和自身因素,在具体的劳动观比较过程中,发现二者具有一定的相似性和差异性。 相似文献
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在数学教育教学中揭示数学科学的文化内涵,可以专门开设数学文化类课程,更重要的是每一个数学教师在日常教学中做到将数学与人文有机地交融。这需要树立正确的课程教学观,把握好课程教学的三大环节,潜移默化,调动学生的内因和加强教师自身的修养。 相似文献
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我把教书匠与教育家的境界不同等问题提出来,与大家讨论,去唤起同学们对传统文化的学习兴趣,帮助他们树立正确的学习观与教育观。同学们对人文学科课程的性质有了新的认识,求知、好学的兴趣大大提高了。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(9)
<正>在备战高考的过程中,数学科目是一个难关,尤其是高三,需要大量的复习,一味地"老师讲,学生听"会让我们产生疲惫感,这就需要我们拥有自己的创新学习法。1.学生自主学习"教师创设情境,学生自主学习"的教学方式越来越受欢迎,我们不仅可以更加理解老师,而且有了主动性,就会对于新知识的学习充满动力,再根据教学内容设计相应的情境,体会其中的乐趣,挖掘自身潜力,树立正确的学习观,所以情景教学是提高课堂效率 相似文献