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1.
陈雯 《福建工程学院学报》2013,11(2):146-151
高等教育评估是确保高等教育健康发展的一个重要因素。通过分析国际高等教育评估体系、评估方案、评估主体、评估机制、评估形式、评估内容等方面的发展趋势,总结高等教育评估的先进经验;并针对我国从高等教育大国走向高等教育强国的需求及人才培养的多样化背景,立足提升我国高等教育评估水平,从评估主体、评估标准、评估制度等方面提出建设性意见。 相似文献
2.
当今信息技术和互联网的高速发展推动了高等教育的全球化和现代化,高等教育质量评估已成为高等教育重要的质量保障体系。实现高等教育质量评估的数字化、网络化和信息化是实现高等教育质量评估科学化和现代化的基础,也是使高等教育质量评估迈向公正、透明和多元的基本条件。我国信息技术发展和普及相对较晚,高等教育质量评估信息化基础薄弱,建立系统的、共享的高等教育质量评估信息数据库、评估和服务平台以及可持续的信息采集与共享机制,实现我国高等教育质量评估的开放性、科学性和常态性是构建我国高等教育质量保障体系的重要工作。本文通过对国外高等教育质量评估信息数据库及评估信息化建设的调研,及其与国内的分析比较,提出未来我国高等教育质量评估信息化建设的基本思路和框架。 相似文献
3.
文章分析了我国高等教育评估的形成背案、法律保障、地位、作用以及我国政府在教育评估中的作用．同时还介绍了美国高等教育评估的特点和美国政府在高等教育评估中的作用，最后分析了美国高等教育评估的经验对我国高等教育评估的启示。 相似文献
4.
对我国高等教育评估的展望 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会和教育的发展,我国的高等教育评估应不断地完善和改革.根据我国高等教育评估的现状及国际上高等教育评估的趋势,对我国高等教育评估做出以下展望:高等教育评估主体多元化;高等教育评估模式--过程性评估和终结性评估相结合;高等教育评估专业化;高等教育评估体系化. 相似文献
5.
中国高等教育评估实践的问题及对策 总被引：18，自引：1，他引：18
改革产物与推动力量是对我国20年高等教育评估实践的基本判断。制度缺陷以及利益冲突导致我国高等教育评估实践存在着行政行为化、社会中介评估机构的合法性等问题。评估的科学定位、评估体系的构建以及评估文化的培育是保证我国高等教育评估实践积极持续发展的基本对策。我国高等教育评估的前景是方兴未艾，一级学科评估、高等教育国际合作项目的评估成为高等教育评估的新领域。 相似文献
6.
高等教育外部评估是保障高等教育质量、提高高校办学效益的有效措施之一。美国、英国、日本高等教育外部评估的经验,为我国高等教育外部评估体系的建立与完善提供了可资借鉴的参照系,建立我国的多维高等教育外部评估体系成为应然选择。 相似文献
7.
高等教育评估中的中美两国政府行为之比较 总被引：5，自引：0，他引：5
本文分析了我国高等教育评估的形成背景、法律保障、地位作用以及我国政府在教育评估中的作用；同时还介绍了美国政府在高等教育评估中的特点；最后分析了美国高等教育评估的经验对我国高等教育评估的启示。 相似文献
8.
李瑾 《湖北广播电视大学学报》2013,33(10):119-120
我国的高等教育评估的性质是政府主导的行政性评估,其单一的组织结构、统一的评估标准等特点导致了评估主客体积极性不高、适应社会的程度低,降低了评估的公正性和科学民主性。本文介绍了美国高等教育评估程序,对美国高等教育评估制度进行了总体评析,并从美国高等教育评估理论和长期的实践成果中得出一些启示,以促进我国高等教育评估制度的发展和完善。 相似文献
9.
高等教育评估制度已成为各国高等教育研究的重点内容,它是保障高等教育质量的有效手段。日本推动高等教育发展与改革的重点主要集中在提高大学的教育质量上,并形成了以自我评估为基础、以第三方评估为主体的多元化评估体制,对完善我国高等教育评估制度建设具有借鉴意义。通过比较中日高等教育评估的主体、指标体系、组织机构以及法律法规等,对完善我国高等教育评估制度提出合理化建议。 相似文献
10.
建立中介性高等教育评估机构的国家认可机制,是国家转变职能、实现宏观管理的需要,同时也是各中介性高等教育评估机构健康发展的需要。要在充分认识我国目前高等教育评估现状的基础上,设立我国中介性高等教育评估机构的国家认可中心,建立高等教育评估行业职业资格准入制度,树立行业规范,探索具有中国特色的中介性高等教育评估机构的国家认可机制。 相似文献
11.
完善教学评估体系确保本科教学质量--美国的高等教育质量认证制度比较分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对我国高等教育的评估历史和发展现状的分析,比较美国高等教育评估在评估主体、评估程序、评估功能方面的主要特点,提出我国高等教育评估工作应该走多元化发展之路,即多元的评估主体,多元的评估标准和方法体系,多元的评估功能。 相似文献
12.
美德两国的高等教育评估制度均处于世界领先水平,自有一套相当完善的系统。而我国评估工作中的一系列问题却暴露了我国高等教育评估制度的诸多不足之处。笔者从高等教育评估制度的评估主体、评估内容、评估程序三个方面对中美德三国的评估制度进行比较分析,以期发现各国评估制度的优缺点,为中国高等教育评估的改进和完善提供借鉴。 相似文献
13.
元评估是提高高等教育评估实效性的有力保障。当前我国亟待建立高等教育元评估机构,实现政府职能转型,并规范高教评估中介机构。借鉴美国元评估机构的发展经验,根据我国的实际情况,在构建高等教育元评估机构时应充分考虑到政府职能转型的渐进性、高等教育评估中介机构的独立性以及高校参评的主动性。 相似文献
14.
我国高等教育评估中介组织公正性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
公正性是高等教育评估中介组织存在和发展的基础。受高等教育评估中介组织行政依附性的影响,目前我国高等教育评估中介组织的公正性偏差主要表现为:评估中介组织采信不全、评估中介组织的独立性缺失、评估专家道德自律性差、外部监督机制乏力等。因此,为了进一步加强我国高等教育评估中介组织的公正性,需要高校增强参与评估的主动性、评估中介组织增强自律能力和完善评估监督制度等。 相似文献
15.
我国先后颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》、《普通高等学校教育评估暂行规定》和《中华人民共和国高等教育法》等为我国高等教育评估提供了政策法规基础.目前,我国高等教育评估存在评估主体单一,评估法规体系不健全,评估的专业性、科学性不强等问题.评估主体多元化,评估形式多样化,评估专业化、民主化、透明化以及评估法制化是我国高等教育评估的发展方向. 相似文献
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17.
我国高等教育已经进入大众化发展阶段。进行高等教育评估有助于我国高等教育事业健康、快速的发展。本文系统总结美法两国高等教育评估的概况并对其比较分析,提出我国开展高等教育可借鉴的几点启示。 相似文献
18.
中日两国的高等教育评估在评估内容、程序方面有一定的相同点。但日本的高等教育评估模式却是其他国家竞相学习的成功模式。反观我国的高等教育评估却是问题重重,主要表现在高等教育评估的法制化程度不高,评估程序的科学化和民主化程度低,评估缺乏多样性以及功能性差等方面。我国高等教育评估要想真正发挥作用,就须从以上几个方面进行借鉴和改革。 相似文献
19.
我国高等教育第三方评价体系构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着我国高等教育评估引入第三方评价机构的呼声不断高涨,我国高等教育开始尝试引入第三方评价制度。高等教育第三方评价制度能有效地弥补内部评估的不足和缺陷,推动我国高等教育的内涵式发展以及高等教育评估的国际化。我国高等教育第三方评价体系需要在思想、社会、制度、政治和经济基础具备的前提下从转变评价理念、提高评价的科学性等方面进行构建。 相似文献
20.
当今,高等教育评估中介机构日益受到各方关注。本文从我国高等教育评估中介机构的概述、存在问题及发展对策三方面对我国高等教育中介机构进行了一定的研究,以期对完善我国高等教育中介机构有所裨益。 相似文献