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大众化阶段高等教育呈现办学层次化、学校类型多样化与人才培养目标多元化的发展趋势.新建本科院校要根据大众化阶段高等教育发展特点,抓住机遇,做好学校发展战略规划,调整办学理念,做好学校定位以及选择合适的发展战略. 相似文献
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通过分析“国家扶贫开发工作重点县”所在地区的高职高专院校受当地经济社会发展状况的影响情况，认为这些高校要提高自身竞争力获得生存和发展空间．必须准确定位，积极适应高等教育大众化阶段的办学多样化、地方化，主动选择分类发展，主动适应本地和发达地区两个市场的需求，主动在整个高等教育系统中寻求办学上的沟通和协作。 相似文献
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高教科研工作要为提高高等教育质量服务 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育大众化程度的逐步加深,高等教育质量问题不断暴露出来,并且上升为高等教育发展中的主要矛盾和突出问题。提高高等教育质量,是落实教育优先发展战略的重要举措,是巩固扩招成果的必然要求,也是我国建设高等教育强国的关键环节。当前,要以多样化的高等教育质量观指导高校的办学定位,以高等教育质量工程为抓手提升高校的教学水平,以迎评促建活动为契机完善高等教育质量保障体系,以有效的高教科研工作推动高校提高教育质量和办学水平。 相似文献
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我国高等教育后大众化时期即将到来,高等教育多样化模式正在形成。由于受传统精英教育的影响,我国高校正面临着层次定位与现实性需要的矛盾、独特风格与有限水平的矛盾、多样化课程设置与规范化教学管理的矛盾、自主性专业选择与教师知识固化的矛盾、先进培养理念与功利性培养模式的矛盾。随着经济转型的深入,矛盾将更加突出。高等学校必须准确层次定位,突出学校专业特色,强化内部管理改革,建立教师淘汰机制,促进高等学校办学模式多样化的健康发展。 相似文献
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从国际比较看一流大学在高等教育大众化中的定位 总被引：9，自引：0，他引：9
一流大学是坚持单一的高学术标准严格控制办学规模继续走精英高等教育的路子还是采取多样化的学术标准积极扩招参与高等教育大众化进程这是两种截然不同的办学思想和战略选择中国的一流大学应根据各自的具体实际分别采取两种不同的办学理念以求得学校的最佳发展 相似文献
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树立科学发展观 提升学校核心竞争力 总被引：7，自引：0，他引：7
面对高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势,高校迫切需要提升自己的核心竞争力。这要求高校必须科学定位、理清发展思路,树立科学的发展观,重在建设,切实提高学校办学水平。一、提升高校核心竞争力必须科学定位、明确发展思路作为一所江西省办学历史最悠久的高等学府和省属重点大学,我们学校按照科学发展观的要求,提出了用二十年左右的时间,把学校建设成一所综合性、有特色、高水平的教学研究型大学的发展定位和目标。为了实现学校的发展目标,学校提出了明确的发展思路。一是在办学理念上,牢固坚持承担社会责任,培养现代人才,在科教兴… 相似文献
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高等教育大众化背景下我国高校定位问题及策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
2002年我国高等教育已经顺利迈入了大众化阶段。精英教育与大众化教育将长期共存。这就要求国内高等教育应多样化发展,各高校要找到自己的准确定位。然而,高校定位的现状却与这种多样化的要求相去甚远。本文详细分析了高校定位混乱的原因,并在此基础上提出了解决定位现状的策略。笔者认为只有从国家、高校自身两个层面入手,从政策指导、管理考评、人力资源市场的培育引导,特别是高校建立自身的战略管理系统等的全面提升,才能从根本上解决高校定位混乱的问题。 相似文献
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地方高校的办学定位必须要考虑地方经济社会的特点,并以此为背景确定自己办学的特色、目标、方向及人才培养模式等问题。面对高等教育大众化新形势以及新型工业化的要求,地方高校办学定位要以现代教育理念为指导,从社会系统层面、教育系统层面、学校系统层面去把握定位的具体内容,按照一定的程序与途径,做到科学定位。黑龙江科技学院定位为教学型学校,以矿产资源开发与利用为学科专业特色,培养应用型人才。 相似文献
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地方高等学校科学定位问题的探讨 总被引：17，自引：0，他引：17
高等学校的科学定位是关系到高等教育的质量、结构和效益,进而关系到经济、科技、文化和整个社会发展的重大问题。高等学校科学定位的内涵包括:(1)办学方向和目标的定位,这是高校在整个社会大系统中宏观位置的选择,即高校在当代经济、科技、文化及整个社会发展的大背景中如何确定自身的目标和方向;(2)办学类型和层次的定位,这是高校在整个高等教育系统中位置的选择,即高校对培养人才的结构、规格和模式的定位;(3)办学水平和特色的定位,这是学校在其自身生存和发展空间中位置的选择,即高校在学科设置、专业结构、科学研究与技术创新等方面的… 相似文献
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孙勇 《上海工程技术大学教育研究》2006,(1)
随着高等教育大众化的进程,高校办学模式多样化发展已成为必然趋势,高校办学模式多样化发展是社会进步、个人发展与高校自身发展的必然要求。本文按一定的分类标准探讨了我国高校办学模式的多样化类型。 相似文献
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战略联盟:大众化阶段高校的战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育大众化具有数量的扩充、创新与变革、多样化等基本特征。我国高等教育在大众化发展阶段面临着诸多问题和挑战。实施战略联盟策略,是大众化条件下高校应对资源短缺、提高办学效益、增强核心竞争力和可持续性发展的战略选择。 相似文献
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中小型高校是我国高等教育大众化的主力军,在我国多样化的高等教育格局中占据重要一席.通过对东莞理工学院办学定位进行分析,提出中小型高校应树立与地方共生的办学观,把握区域高等教育发展的现状及趋势,此外,适当的办学规模与鲜明的办学特色也有助于中小型高校的办学定位. 相似文献
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高等教育大众化的变革与发展,是推动普通高中多样化发展的现实背景;适应高等教育内部大众教育与精英两种不同的价值体系和实践体系并存的新的特征和要求,推动普通高中进一步相对分流和多样化发展,是高中教育在整体上实现科学发展、和谐发展的内在需要;每一所高中学校都应该基于学校自身办学的实际,对接高等教育大众化的多元教育需求,探索适合本校办学实际和学生实际的教育体制和人才培养模式,走特色发展之路。罗田县三里畈高中"回归教育模式",是实施普通高中多样化发展战略的探索实践。 相似文献
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构建高等教育大众化平台上的精英教育理念 总被引：8，自引：0，他引：8
为落实科教兴国的战略，近年来我国高等教育发展迅速，正在向高等教育大众化的目标迫切。在高校护招、部分新生化基础相对较弱的背景下，高等院校还要不要和怎么样实行精英教育，成为高校办学的焦点问题。本提出构建高等教育大众化平台上的精英教育理念，并提出了实施策略。 相似文献
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《新建本科院校运行机制研究》序 总被引：2，自引：0，他引：2
潘懋元 《荆门职业技术学院学报》2007,22(10):93-94
新建本科院校是在我国高等教育迅速发展,由精英教育向大众教育阶段过渡的背景下产生的。这些学校大多是高校扩招这几年专升本过来的,他们在推进高等教育大众化、多样化、地方化进程上的作用日益显著,并成为我国发展应用型本科教育的重要基地。升本之后的新建院校到底选择什么样的发展道路,按照怎样的办学机制运行,事关中国高等教育发展的战略全局,如何以科学发展观指引新建本科院校沿着正确的道路健康发展,已引起高等教育界和社会各界的广泛关注。 相似文献
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伴随高等教育大众化的进程,高校在办学理念上过于贫大求全,呈现出趋同化的发展态势。克服同质化办学的倾向,必须科学定位,合理分层,明确分工,实行分级分类教育,引导高等教育系统朝多元化方向发展。 相似文献
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高等教育大众化阶段教育教学质量管理的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育大众化阶段高校的教育教学质量问题已成为当代高等教育的重大理论与实践问题。本文结合华东交通大学教学质量保证与管理体系的构建,阐述大众化阶段高校应树立特色化、多样化、发展性与整体性的新型的教育教学质量管理理念,立足高校实际、合理定位,建立全面质量管理理念,坚持以人为本,构建统一的质量标准系统、全面的教学质量管理体系和高校内部的教学质量监控和评估体系。 相似文献