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培养学生生物科学素养是我国中学生物学课程的目标之一,作为生物教师我们要最大限度地提高每一个学生的生物科学素养。笔者结合自己的教学经验,分析了提升高中学生生物科学素养的目标要求,并提出通过整合生物课堂教学与生活实践,提升学生科学素养。 相似文献
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在生物学的教学中,学生的实验能力的培养至关重要.生物学实验课程是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学.将多年生物课堂的实践经验总结提炼,重点论述如何培养学生的生物实验能力的的基本方法以及教师在教学过程中所应该采取的策略. 相似文献
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科学家发现具有高效抑止肿瘤生长的纳米颗粒纳米生物效应是一个新的学科交叉领域,高能物理所纳米生物效应实验室自成立以来就把核分析技术和同步辐射技术与化学、纳米技术、医学以及生物技术相结合,针对健康与环境中的一些关键问题进行学科交叉研究。在不到两年时间,取得了一系列成果相继发表在纳米、化学和毒理学领域的国际一流学术刊物上。最近他们发现,经过适当化学修饰的一种纳米颗粒具有高效抑止肿瘤生长的效果,但却不直接杀死细胞,不仅能增强肿瘤小鼠的免疫能力,而且几乎无毒。这与传统抗肿瘤药物有很大不同,正是肿瘤治疗所追求的效果… 相似文献
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生物课程生物学教学资源是生物教学的基本工具.本文就如何利用和挖掘各种实验设备、整合学生经验、整合网络资源合理使用多媒体辅助教学、利用社区资源开展研究性学习等方面培养和提升学生的生物科学素养,通过教学实例作一阐述。 相似文献
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在新旧世纪之交世界上兴起了一股“纳米热”。有人将纳米技术、基因工程、网络通讯誉为新世纪科技界最有发展前途的三大领域。近年来，纳米技术正向各个领域渗透，速度之快、影响面之广出乎人们的意料。纳米技术与传统学科相结合形成的新兴学科包括纳米电子学、纳米生物学、纳米医学、纳米材料学、纳米机械学、纳米物理学和化学、纳米力学和纳米测量学等学科。 相似文献
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张丽珠 《科学学与科学技术管理》2001,22(2):77-78
一、纳米技术发展的新动态
纳米技术（nanoscaletechnology）是从80年代发展起来的一门崭新的高技术学科。它是在0.1～100nm尺度上研究自然界各种现象中原子、分子的行为与规律，以期在深化对客观世界认识的基础上，实现直接由人类按需要排布原子，创造出性能独特的产品。它是在现代物理学、化学和先进工程技术相结合基础上产生的多学科交叉的横断学科。纳米技术包括：纳米材料学、纳米电子学、纳米制造技术、纳米生物学、纳米显微学和纳米机械加工技术等。 相似文献
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应用基于专利的交叉影响法,从会聚深度的变化趋势和会聚广度的变化趋势两方面定量地分析纳米技术、生物技术、信息技术(NBI)三大技术间的会聚趋势。通过会聚深度分析得出了纳米、生物、信息技术各自领域内部及交叉领域内会聚深度不断增强的技术;通过会聚关系网络的动态变化分析得出了会聚广度不断扩大的关键技术。在此基础上为企业选择会聚技术的优先研发领域提出了对策建议,为政府促进会聚技术发展策略的制定提供支持。 相似文献
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文章针对信息类课程的特点,提出了电子信息专业学生通过走进生物实验室,实现电子信息专业与生物技术专业的交叉、融合,将信息处理方法和手段应用在生物学中的改革设想. 相似文献
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生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中,教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。 相似文献
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细胞生物学是高等院校生物类专业的重要专业基础课程,要使学生掌握好这门课,学习热情培养是成功的关键。本文就实际教学中教学内容、教学手段和方法以及实践教学等诸多环节的优化组合和改革,探讨细胞生物学教学中学生学习热情的培养,不断提高细胞生物学教学质量,达到理想的教学效果。 相似文献
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生物学实验是高中生物教学的一个重要组成部分,学生完成实验质量的好坏,必然影响着教学的效果,最重要的是关乎学生的能力和思维的发展。新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,尤其是自主学习,对学生至关重要,在高中生物实验的教学中,教师必须重视学生自主学习能力的培养,引导学生自主进行探究实验,有效提高生物实验课堂的质量。本文提出了在高中生物实验教学中培养学生自主学习能力的一些策略。 相似文献
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实验是人类认识和研究生物科学的重要手段,也是生物学教学的一种重要手段。生物实验是教师指导学生利用一定的材料、药品、仪器设备,按照指定的条件去进行的生物实践活动。生物学实验可以向学生提供生物界的感性认识,培养学生的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。可以激发学生学习生物学的兴趣,培养实事求是的科学态度。可见,实验是生物学教学的重要组成部分,是提高生物教学质量的重要环节。而当前初中生物教学中存在一些薄弱环节：一是教师对实验教学的质量重视不够;二是教师对实验教学的组织能力差;三是课前准备与精心设计不够;四是忽视操作技能的改进或教师本身的操作技能差。因此,必须重视实验教学的研究和探讨,下面就初中实验教学的具体环节谈谈自己的看法。 相似文献
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生物学教学由于与生活实践和其他学科关系密切,有利于提高学生的学习兴趣和促进知识的转化;在实验和实践活动中能培养学生的细心、恒心、耐心和合作性;同时,在生物学教学中能培养学生的对生物的情感和稳定的学习情感. 相似文献
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计算机专业课程众多,且课程之间联系紧密,知识内容具有交叉性,而传统的“孤立式”教学方式未注重课程之间知识的联系,不利于学生对知识体系的系统性把握,且各门课程知识点的重叠性在一定程度上加重了学生的负担。以《数据库》课程为例,提出交叉知识点融合教学、多课程捆绑式教学、交叉综合实训课程和面向应用型人才培养目标的多课程体系群四种多课程交叉教学模式,构建多层次的多课程交叉教学模式,以促进应用型计算机专业人才的培养。 相似文献